《圖形的繪制》教學設(shè)計

1、第六節(jié) 我心中的國旗圖形的繪制教學設(shè)計【教學設(shè)計理念】充分發(fā)揮學生的主導作用，教師適時指導，讓學生通過觀察、合作探究等方式在逐步完成任務(wù)的過程中理解并掌握方法與技巧。注重培養(yǎng)學生自主學習的能力和分析歸納問題的能力。通過邊講邊練、彼此詢問、交流與合作的教學方法提高學生學習計算機的興趣、增進學生間的友誼、培養(yǎng)學生在學習、交流中團結(jié)協(xié)作的精神?！窘虒W對象分析】七年級下學期信息技術(shù)第二章“好漂亮的電子日記-文字處理的基本方法”是對七年級學生文字處理能力的進階級學習。學生通過本章前幾節(jié)的學習，已經(jīng)能夠使用 Word 編輯出漂亮的電子日記了。他們天真活潑的性格，追求完美的個性，使得他們對自己作品更加完美、

2、漂亮、形象、生動的追求達到了極至。而本節(jié)“圖形的繪制”更是能為作品增光添彩，起到畫龍點睛的作用。掌握了前面的知識，學生期待著能親手裝扮、完善自己的文檔，考慮到這一實際情況，我在安排教學活動時就給了大部分的時間讓學生自己來操作電腦，真正發(fā)揮學生的主導作用。七年級學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，他們多數(shù)不曾接觸過電腦，學生水平一定參差不齊。所以我也考慮到了一些水平差的學生，布置了一些必須要掌握的能力，而對于一些能力好的同學則是通過比賽的形式來刺激他們多開動腦筋去鞏固熟練所學知識，提高自己的水平。爭取使每一位同學都能學有所獲。【教學內(nèi)容及分析】華中師范大學出版社，湖北省信息技術(shù)教材第二章第六節(jié)。本冊第一章：潛

3、入網(wǎng)海深處網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，主要讓學生了解網(wǎng)上搜索的初步知識及搜索策略。第二章：好漂亮的“電子日記”文字處理的基本方法。本章共七節(jié)，第一至五節(jié)主要是 Word 入門、基本編輯特殊符號輸入、文字修飾、圖片和藝術(shù)字的應(yīng)用，通過本章前幾節(jié)的學習，學生已能夠使用 Word 編輯出漂亮的電子日記了。圖形的繪制是本章一個重要的組成部分，它的熟練應(yīng)用能使文檔起到畫龍點睛的作用。真正能掌握并運用好圖形，可以幫助我們章顯個性、簡化問題、為文檔增光添彩。這一部分的內(nèi)容都是一些實際操作層面上的技能，所以在教學時要特別注意學生實際操作能力的培養(yǎng)，這些技能都需要學生能夠熟練操作，為以后的學習打下好的基礎(chǔ)。還有，關(guān)于圖形的繪制方

4、法通常不是單一的，存在多種多樣的方法，所以在教學時我也結(jié)合了本節(jié)內(nèi)容的特色，注意讓學生小組合作，通過自我探索去發(fā)現(xiàn)各種不同的方法來解決實際問題，培養(yǎng)學生的大膽思維能力和協(xié)作精神。本節(jié)以“寫出一篇圖文并茂的電子日記”為任務(wù)，著重講解了與繪圖有關(guān)的四個知識點： 繪圖的工具； 繪圖； 為圖形涂上顏色； 給圖形制作陰影和三維立體效果?！窘虒W目標】1、知識與技能：（1）讓學生了解繪圖工具欄的作用；（2）學會利用繪圖工具欄美化Word文檔；（3）掌握各種繪圖工具的使用方法，包括繪制基本圖形及美化（填色、設(shè)置立體效果）所繪圖形。2、過程與方法：（1）注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，分析歸納問題的能力。（2）采用

5、協(xié)作式學習和自主探究學習的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過邊講邊練的教學方法提高學生學習計算機的興趣。（2）通過彼此詢問增進學生間的友誼。（3）通過交流與合作增強學生的自信心，培養(yǎng)學生在學習、交流中團結(jié)協(xié)作的精神。（4）通過實踐，使學生能適當選擇工具，擇“畫龍點睛”之筆；能夠合理搭配，會在 Word 文檔中“構(gòu)圖”。【教學重點】1、學會利用繪圖工具欄中各種工具繪制簡單圖形。2、學會為圖形填色和設(shè)置立體效果。3、理解“適時用適法”，能夠合理挑選工具，起到畫龍點睛的作用【教學難點】1、圖形填充、立體等特殊效果的設(shè)定。2、能夠合理選擇繪圖工具。【教學策略】講練結(jié)合法 觀察分析法談話法【教學媒體

6、與環(huán)境】計算機 投影儀 多媒體課件 多媒體廣播系統(tǒng) 局域網(wǎng)【教學時間】1 課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課大屏幕展示：我心中的國旗.doc 校園生活報.doc 我的夢想.doc我們每一位同學都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？這位同學將他要成為科學家的夢想寫進了日記里，并且配上了圖片和圖形。哪些圖形或圖片是你以前見過的，哪些是沒有見過的呢？今天我們就來利用 Word 中的繪圖工具欄“繪制”我們的夢想。（板書課題：圖形的繪制）二、任務(wù)驅(qū)動，合作交流（一）任務(wù)一：認識繪圖工具1、提出問題：如何打開繪圖工具欄？（1）引導：我們曾用過 Windows 系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序，利用“畫圖”程序提供的

7、工具箱我們可以輕松的畫出橢圓、矩形、多邊形等圖形，其實 Word 程序也有繪制圖形的功能，你們知道怎么打開繪圖工具欄嗎？（2）分組合作交流：將學生分為四人一組，每組一個小組長，以小組為單位互相合作，共同探討。通過思考、合作及實踐操作，解決提出的問題。教師注意觀察各小組的情況，并及時給予引導。采用小組競答的方式，鼓勵各小組積極進行小結(jié)，教師針對小組的實際水平給予充分的評價，同時鼓勵后進小組繼續(xù)努力。最后，教師通過多媒體廣播系統(tǒng)，系統(tǒng)地演示一遍，并將演示的文件保存在共享目錄中，文件名為：練習.doc，為下面練習做好準備。2、學生回答：Word 中的繪圖工具集中在繪圖工具欄中。鼠標單擊常用工具欄中“

8、繪圖”按鈕，可打開該欄。提示學生，“視圖”菜單中“工具欄”選項下“繪圖”命令為復選，前有小勾，表明該工具欄顯示在程序窗口中。其他工具欄類似。3、結(jié)論：調(diào)出繪圖工具欄的兩種方法1、鼠標左鍵單擊常用工具欄中“繪圖”按鈕；2、 勾選“視圖”菜單“工具欄”選項下“繪圖”命令?！袄L圖”工具欄中的各種繪圖工具（板書：一、繪圖的工具：1、單擊常用工具欄中“繪圖”按鈕；2、勾選“視圖”菜單“工具欄”選項下的“繪圖”命令）（二）任務(wù)二：繪圖1、師生互動（1）、提出任務(wù)：你會利用繪圖工具欄中提供的工具，繪出課本 P106 頁的基本圖形嗎？（2）、交流合作：學生互相合作，共同探討。通過思考、合作及實踐操作，解決提出

9、的問題。教師注意觀察各小組的情況，并及時給予引導。（3）、小組匯報：展示某小組的結(jié)果，作出評價。學生閃光的點要及時表揚。（4）、教師系統(tǒng)演示，并將演示的文件保存在共享目錄中，文件名為：練習.doc2、學生回答：窗口中顯示繪圖工具欄后，將鼠標移到某一工具按鈕上，信息提示框便會告訴你工具的名稱或功能。選取某種工具后，在文檔中拖動鼠標，就可以繪制出圖形。3、教師補充：大家在這里主要通過繪圖工具欄繪制了些簡單圖形。（板書：二、繪圖：選取工具后拖動）（三）任務(wù)三：為圖形涂上顏色1、師生互動（1）提出任務(wù)：你會參照課本 P107 的樣例，為圖形涂上漂亮的顏色嗎？（2）交流合作：學生互相合作，共同探討。2、

10、學生回答3、教師補充：強調(diào)能夠填充的前提是選定圖形對象，選定圖形對象使用“填充顏色”按鈕為圖形填色。包括填充單色、自定義顏色和使用填充效果對話框填充過渡色、紋理、圖案及圖片。感受：畫出圖形的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄中有“填充顏色”、“線條顏色”、“字體顏色”等工具按鈕。此時可引導學生自己美化剛才畫出的圖形。好的填充效果可利用廣播系統(tǒng)或屏幕展示，請學生作小老師介紹方法。一來可由學生教會學生使用“填充效果”，二來培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。（板書：三、為圖形涂上顏色：選定對象后單擊繪圖工具欄上的“填充顏色”工具，選擇顏色或“填充效果”（漸變、紋理、圖案、圖片）（四）任務(wù)四：給圖形制作陰影和三維立體效

11、果1、師生互動（1）提出任務(wù)：繪圖工具欄可以讓正方形變正方體，讓星星有如被光照射投影的效果，你知道它是怎么變的嗎？你會參照課本 P109 的樣例，試著為圖形增添三維和立體效果，讓它更逼真嗎？（2）、小組合作：學生互相合作，共同探討。2、學生回答：要為圖形添加陰影或立體效果，我們可以使用“繪圖”工具欄中的“陰影”或“三維效果”按鈕。3、教師補充：陰影或三維效果不能同時應(yīng)用在同一對象上；畫虛線要先畫直線再通過“虛線線形”按鈕改變。4、比一比：參照課本 P109 的樣例，為圖形增添三維和立體效果，看誰做的又快又好？（板書 四、給圖形制作陰影和三維立體效果：選定對象后單擊繪圖工具欄上的“陰影”或“三維效果”按鈕）三、課堂小結(jié)：1、本節(jié)我們學習了如何在 Word 中繪制制圖形。2、Word 提供了繪圖工具，用“繪圖“工具欄中的各種按鈕我們可以繪制直線、箭頭、矩形、橢圓等各種基本圖形。3、Word 中提供的圖形填充顏色和設(shè)置填充效果是非常有特色的，它們能夠填充不同的底紋和制作漸變色等填充效果。4、Word 中繪制的圖形還可以添加陰影或三維效果，使圖形的效果更多樣。四、課后練習： 課本第 110 頁，第一題、第二題。學生競賽：比一比，看誰的宣傳廣告牌做得更精美、漂亮？評出最好的前十位同學。附：板書設(shè)計圖