論俄語課堂活動(dòng)的完善

1、論俄語課堂活動(dòng)的完善論俄語課堂活動(dòng)的完善作為一種交流用語，論文聯(lián)盟.Ll.俄語同其他語言一樣，它的學(xué)習(xí)過程也是不斷交流互動(dòng)的過程。俄語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是課堂活動(dòng)，這是學(xué)生可以進(jìn)步語感、練習(xí)會(huì)話、學(xué)習(xí)知識和改變思維觀念的重要渠道。如何有效地完成課堂活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的活潑性和積極性是完成課堂任務(wù)的關(guān)鍵，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要步驟。同時(shí)，老師要利用各種教學(xué)資源來創(chuàng)造一定的語言氣氛，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流，為學(xué)生會(huì)話和記憶提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我國傳統(tǒng)教育的局限與偏向?qū)е聦W(xué)生對于填鴨學(xué)習(xí)有一定的逆反心理，傳統(tǒng)的教授方法以講授法為主，容易無視交流互動(dòng)，造成學(xué)生記憶盲點(diǎn)，注意力不集中，使課堂教學(xué)效果大打折扣。

2、老師要認(rèn)真研究課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂活動(dòng)，充分利用各種教學(xué)手段，使學(xué)生可以在有限的上課時(shí)間內(nèi)充分吸收知識，加強(qiáng)記憶，增強(qiáng)興趣，教學(xué)效果到達(dá)最好。一、俄語課堂活動(dòng)的現(xiàn)存問題課堂活動(dòng)的設(shè)置，主旨是為活潑課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、加深學(xué)生對授課內(nèi)容的理解，尤其是針對向來以填鴨式應(yīng)試教學(xué)為主的中國語言類課堂教學(xué)，更是對癥下藥。如在俄語課堂中常被使用的俄語辯論賽、俄語話劇表演、俄語演講等活動(dòng)，可以說已成為大局部俄語老師都會(huì)使用的授課方式。但是，在持續(xù)幾年的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)改革中，本期待通過一系列的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)改革能獲得良好的反應(yīng)，卻適得其反，雖能讓學(xué)生感受到課堂環(huán)境的改變，并在課堂上獲得熱烈的反響，但是

3、每到考試，又會(huì)顯示出知識掌握運(yùn)用、學(xué)生才能提升等方面的破綻，如在俄語辯論賽中，學(xué)生們都能積極發(fā)言、闡述觀點(diǎn)，但在課后作文中，卻往往無法順暢地表達(dá)中心思想；在俄語話劇表演中，學(xué)生們都熱情參與，全情投入，但在考試中，卻出現(xiàn)記憶誤差、語言才能薄弱等現(xiàn)象；在俄語演講中，學(xué)生們都能以美滿、豐富的詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在實(shí)際交流和使用中，學(xué)生們卻出現(xiàn)張不開嘴、說不出詞的情況。究其原因，可知是因?yàn)榫植坷蠋熞晃蹲非笳n堂授課效果，并未根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和課堂教學(xué)的主要要求去進(jìn)展課堂活動(dòng)的設(shè)置，僅看重學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的快樂參與，而放松了對知識掌握這一終極目的的追求，這就導(dǎo)致了老師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中走上了只看外表

4、、未見本質(zhì)的誤區(qū)，也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣只是一時(shí)被激發(fā)，學(xué)習(xí)才能只是短時(shí)被提升，課堂上熱鬧幾非常鐘而并未真正地走入正確的學(xué)習(xí)道路。但是，很多老師卻沒有在這一層面上進(jìn)展反思，一味抱怨課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)改革不僅消耗大量的授課時(shí)間和老師精力，而且效果不佳、甚至產(chǎn)生消極效果，本就慣于傳統(tǒng)授課形式的中國老師，又會(huì)重新回到老套的授課方法上，使得課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)改革在大力追捧后出現(xiàn)回潮，阻礙了活潑教學(xué)、素質(zhì)教育的前進(jìn)腳步。值得注意的是，這一現(xiàn)象不僅僅是俄語課堂活動(dòng)的現(xiàn)存問題，更是中國眾多語言類課堂教學(xué)共存的問題。二、俄語課堂活動(dòng)的完善方法一有目的性的進(jìn)展授課活動(dòng)老師在課堂上教授知識的同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的興趣，并且注重

5、學(xué)生在實(shí)際生活中的運(yùn)用才能，在授課過程中要生動(dòng)形象的展示所授課內(nèi)容，特別要注重教學(xué)構(gòu)造、語法、詞匯等內(nèi)容。聽、說、讀、寫等活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣。根底知識要夯實(shí)，使學(xué)生在本課所學(xué)到的知識當(dāng)課吸收，定期對學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，注重策略，逐步進(jìn)步教學(xué)效果。二要進(jìn)展活而有序的可操作性的課堂活動(dòng)老師授課的方案設(shè)計(jì)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同學(xué)生不同對待，在教學(xué)方案出現(xiàn)問題時(shí)，要積極并靈敏的改正。老師在施行方案的過程中，必然會(huì)有特例出現(xiàn)，如不積極或不配合的情況等等，這些都會(huì)影響活動(dòng)的效果。在這些情況下，不要灰心，保持頭腦冷靜，維持課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的可操作性，認(rèn)真分析問題，沉著應(yīng)對，盡快想出應(yīng)對問題的最正確方法，保證課程進(jìn)度與效率。三課堂活動(dòng)的進(jìn)展要時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心，著重培養(yǎng)其興趣活動(dòng)的難易程度要根據(jù)學(xué)生的語言實(shí)際程度制定，多與學(xué)生交流，理解學(xué)生，充分從學(xué)生角度考慮問題，才能激發(fā)學(xué)生論文聯(lián)盟.Ll.的學(xué)習(xí)興趣，從而更有利于幫助學(xué)生掌握知識，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參加進(jìn)來，促進(jìn)學(xué)生的理論運(yùn)用，不僅注重了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，更增進(jìn)了師生友誼，加強(qiáng)師生間的關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛與環(huán)境，學(xué)生學(xué)的開心，老師教學(xué)也愉快，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，使學(xué)有所用?？偠灾?，培養(yǎng)大家小語種學(xué)習(xí)才能，是作為一名俄語