蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)27水課件

1、 第27課 水蘇教版 五年級(jí)語文下冊(cè) 第27課 水蘇教版 五年級(jí)語文下冊(cè)新課導(dǎo)入如果天空不再下雨，青山將褪去蒼翠，花朵將消散芬芳，大地到處塵沙飛揚(yáng)。如果溪流不再流淌，游魚將停止呼吸，飛鳥將合上翅膀，世間萬物匍匐哀傷。讓母親不再憂傷薛麗芬新課導(dǎo)入如果天空不再下雨，讓母親不再憂傷最愛聽，雨點(diǎn)在屋檐下彈奏叮叮當(dāng)當(dāng)，最想看，小溪在山石間跳躍錚錚淙淙，多希望，湖泊河流在大地上密布清清爽爽，多贊嘆，長江黃河從遠(yuǎn)古奔騰而來浩浩蕩蕩。可是，你看有多少池中水在白白流淌，有多少湖泊在大地上迅速消亡，有多少污染物在嘩嘩排放，有多少河流停止流動(dòng)惡臭難當(dāng)，珍貴的水資源正遭到前所未有的毀傷！最愛聽，雨點(diǎn)在屋檐下彈奏叮叮當(dāng)

2、當(dāng)，親愛的人們，請(qǐng)記住啊有多少風(fēng)干的身軀等待著水的滋養(yǎng)，有多少焦渴的唇舌渴望著水的清涼。請(qǐng)珍惜水資源吧否則，人類只剩下自己的苦淚品嘗！。 親愛的人們，請(qǐng)記住啊 水是生命之源，我們的生活離不開水?？墒悄阒绬?？有很多地方，卻是極度缺水，人們過著異常艱難的生活。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者就生活在這樣一個(gè)地方。你想知道那里的人們的生活狀況嗎？我們一起去看看吧。 水是生命之源，我們的生活離不開水?？墒悄阒雷髡吆喗?馬朝虎，常山縣廣播電視局記者，政協(xié)第六屆常山縣委員會(huì)委員。1967年出生在常山天馬鎮(zhèn)，中學(xué)畢業(yè)后，被常山棉紡廠招為機(jī)修工。業(yè)余時(shí)間，他幾乎都用在發(fā)奮苦讀和挑燈創(chuàng)作上。上世紀(jì)九十年代中期

3、，他考進(jìn)了常山電視臺(tái)，扎實(shí)的功底加上勤奮努力，他不僅在新聞崗位上連年有佳作，而且創(chuàng)作的文學(xué)作品不斷在南方周末、北京文學(xué)等全國報(bào)刊上發(fā)表。 主要作品：散文微笑如花水等；小說丑娘等。作者簡介 馬朝虎，常山縣廣播電視局記者，政協(xié)第六屆常山相關(guān)知識(shí) 保護(hù)水資源：全球淡水資源不僅短缺而且地區(qū)分布極不平衡。雖然我國是水資源大國，但我國人口眾多，是世界第一人口大國，人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一。我們應(yīng)該珍惜水資源、節(jié)約用水，形成保護(hù)水資源的良好社會(huì)風(fēng)尚。相關(guān)知識(shí) 保護(hù)水資源：全球淡水資源不僅短缺而且地區(qū)分布字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)27水課件泉眼：珍貴： 傾注： 水窖：享受： 麥稈扇

4、：風(fēng)干：權(quán)威：價(jià)值大，意義深刻，寶貴。由上而下地流入。物質(zhì)上或精神上得到滿足。指用麥稈編織成的扇子。儲(chǔ)藏水的地窖。流出泉水的口子。放在陰涼的地方，讓風(fēng)吹干。使人信服的力量和威望。泉眼：價(jià)值大，意義深刻，寶貴。由上而下地流入。物質(zhì)上或精神上點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知整體感知蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)27水課件蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)27水課件蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)27水課件作者生長在缺水的地方，可為什么作者敘述時(shí)著重寫了水帶來的快樂呢？課文中哪些地方表現(xiàn)了水的珍貴？最后一段媽媽的話是什么意思？作者生長在缺水的地方，可為什么作者敘述時(shí)著重寫了水帶來的快精讀課文 我國是

5、一個(gè)干旱、缺水嚴(yán)重的國家。我們的淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，但人均只有2300平方米，僅為世界平均水平的1/4，是美國的1/5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。精讀課文 我國是一個(gè)干旱、缺水嚴(yán)重的國家。我們的淡水資 缺水給村里人帶來了“苦”，可作者卻具體生動(dòng)地描述時(shí)給村里人帶來的“樂”，找出有關(guān)語句讀一讀，體會(huì)一下作者為什么要這樣寫。 雨中洗澡瓢水之樂 缺水給村里人帶來了“苦”，可作者卻具體生動(dòng)地描述時(shí)雨中洗澡 下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子。那時(shí)候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲(chǔ)水，以備今后很長一段時(shí)間使用。只有在下雨的日子里，大

6、家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 強(qiáng)調(diào)了不下雨的時(shí)候這里的人是洗不上澡的。進(jìn)一步說明缺水。雨中洗澡 下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子。那時(shí)候， 先是我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠(yuǎn)沒有我們這樣的無遮無擋男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。 先是我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍 “脫得光溜溜”“奔跑跳躍”“大呼小叫”等詞形象地描寫了孩子們?cè)谟曛邢丛璧目鞓穲?chǎng)景。但這份快樂卻不能感染我們，而是讓我們感到了絲絲的苦澀，讓我們體會(huì)到孩子們平時(shí)不

7、能“洗澡”之苦。這是一種反襯的寫法，以“樂”襯“苦”，突顯出水的無比珍貴。 “脫得光溜溜”“奔跑跳躍”“大呼小叫”等詞形象地描寫每逢下雨為什么人們那么開心？久旱 逢甘露每逢下雨為什么人們那么開心？久旱 逢甘露 久旱會(huì)給人們帶來什么困難？從課文中找出答案。 記得我們一個(gè)村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑水，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。 久旱會(huì)給人們帶來什么困難？從課文中找出答案。 1、特別是夏天，在驕陽下忙了一天之后，全村的男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。 由于嚴(yán)重缺水，村民們已經(jīng)處于怎樣的狀態(tài)了呢？劃出有關(guān)語句。 “風(fēng)干”是夸張的寫法，寫出了天氣干燥到了極

8、點(diǎn)，人們極需要水的滋潤的真實(shí)感受。 1、特別是夏天，在驕陽下忙了一天之后，全村的男女老少 2、我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣。 用比喻的寫法，形象地寫出了四兄弟因缺水而無精打采的樣子。 2、我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣。 瓢水之樂 一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽一口氣。然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇風(fēng)。頓時(shí)，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫起來。 水的氣息居然讓人感到如此親切，從這一細(xì)節(jié)描寫中，可以看出平日極度難捱的缺水之苦。瓢水之樂 一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽一口氣。然后 從頭頂

9、傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動(dòng)中，我聽得到每個(gè)毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動(dòng)在加快。 作者用三個(gè)“滑過”延長了水在“我”身上流過的時(shí)間，拉長了快樂的感覺。一勺水居然能收到如此的快樂，在對(duì)比中讓缺水的“苦澀”躍然紙上。 從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著 課文結(jié)尾為什么說“你們真的餓壞了？” 聯(lián)系全文我們知道，作者是按“缺水水珍貴盼下雨用一勺水淋浴”的順序?qū)懙模屛覀冎来遄永锏娜彼?。試想天氣炎熱，無水“淋浴”，人都要被風(fēng)干了，母親用“一勺水”為四兄弟“淋浴”，四兄弟居然舒服

10、得“啊啊”直叫，可見他們對(duì)水的渴求。用“餓”代“渴”，表現(xiàn)出人們對(duì)水的需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“渴”的程度?！梆I”貼切傳神地寫出了缺水之苦。 課文結(jié)尾為什么說“你們真的餓壞了？” 本文通過敘述“我”回憶兒時(shí)洗澡不易的場(chǎng)景下雨時(shí)，用雨水洗澡；炎熱時(shí)，母親用一勺水為“我們”四兄弟消暑納涼，說明了當(dāng)時(shí)水的珍貴，教育我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。總結(jié)： 本文通過敘述“我”回憶兒時(shí)洗澡不易的場(chǎng)景下雨時(shí)， 寫作指導(dǎo)反襯法 反襯法是從陪襯事物的反面來襯托事物的一種方法?？梢允箤?duì)照中主體得到強(qiáng)調(diào)與突出，形成鮮明的反差。 寫作指導(dǎo)反襯法1.以動(dòng)襯靜。以動(dòng)態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境。2.以丑襯美。

11、用丑陋的行徑反襯高尚的品質(zhì)。3.以樂景襯哀情。4.以有襯無。用虛有來反襯一無所有。1.以動(dòng)襯靜。以動(dòng)態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜 本文用雨水“洗澡”時(shí)的痛快反襯平時(shí)不能洗澡之苦；用“一勺水”洗一次“淋浴”的痛快反襯平時(shí)天熱無水“淋浴”時(shí)的難受。在作者描述的“樂”中，包含著缺水的“苦澀”，更讓人感受到水的珍貴。 本文用雨水“洗澡”時(shí)的痛快反襯平時(shí)不能洗澡板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 1.請(qǐng)同學(xué)們交流搜集到的有關(guān)節(jié)約用水的名言警句。 2.設(shè)計(jì)兩條節(jié)約用水的宣傳語。 3.觀察你家里一天的用水情況，并把你的感想寫下來。課后作業(yè) 1.請(qǐng)同學(xué)們交流搜集到的有關(guān)節(jié)約用水的名言警句。課后作 同學(xué)們，這一課學(xué)

12、習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧！ 同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。 列寧 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)2.“我出生在一個(gè)缺水的地方?！薄八?，成了村子里最珍貴的東西?！闭页鲇嘘P(guān)句段仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)描述的。 作者是這樣生動(dòng)描述的：第一自然段中，作者采用“十公里之外”“排上一個(gè)小時(shí)的長隊(duì)”“一擔(dān)”這些數(shù)字，并引用村里人說得最多的話，讓人真切、形象地感受到取水之難和水的珍貴；后面的課后題參考答案2.“我出生在一個(gè)缺水的地方。”“水，成了村子里最珍貴的東西雨天“洗澡”和四兄弟用一勺水“淋浴”都用了反襯的寫法，通過洗澡的“樂”來反襯缺水的“苦”；最后，用母親的話結(jié)束全文。雨天“洗澡”和四兄弟用一勺水“淋浴”都用了反襯的寫法，通過洗3.缺水給村里人帶來了“苦”，可作者卻具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關(guān)語句讀一讀，體會(huì)一下作者為什么要這樣寫。作者之所以這樣寫，是因?yàn)椋?（1）這是一種反襯的寫法，越是寫用雨水“洗澡”的痛快，越反襯出平時(shí)不能“洗澡”的苦；越是寫“一勺水”洗一次“