讓校園音樂(lè)文化的教育功能回歸校園生活

1、讓校園音樂(lè)文化的教育功能回歸校園生活讓校園音樂(lè)文化的教育功能回歸校園生活【摘要】校園音樂(lè)文化是校園文化的重要組成局部,它是由學(xué)校內(nèi)部的音樂(lè)物質(zhì)環(huán)境和校園環(huán)境音樂(lè)所構(gòu)成的具有校園特色、安康的生活、學(xué)習(xí)和工作氣氛。而如今快餐式的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)與流行歌曲的泛濫,嚴(yán)重污染著本該高雅純潔的校園音樂(lè)文化環(huán)境。如今的校園音樂(lè)教育,已經(jīng)喪失了原由的教育功能。音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)人的深層次素質(zhì)的滋養(yǎng)與開發(fā),是其他教育難以企及的,更是無(wú)法代替的?！娟P(guān)鍵詞】校園文化;教育;校園音樂(lè)生活論文聯(lián)盟.Ll.校園音樂(lè)文化是校園文化的重要組成局部,它是由學(xué)校內(nèi)部的音樂(lè)物質(zhì)環(huán)境和校園環(huán)境音樂(lè)所構(gòu)成的具有校園特色、安康的生活、學(xué)習(xí)和工作氣氛

2、。而如今快餐式的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)與流行歌曲的泛濫,嚴(yán)重污染著本該高雅純潔的校園音樂(lè)文化環(huán)境。如今的校園音樂(lè)教育,已經(jīng)喪失了原由的教育功能。如何讓校園音樂(lè)文化的教育功能回歸校園生活呢?這是一個(gè)非常值得我們關(guān)注的課題。一、校園音樂(lè)環(huán)境建立校園環(huán)境音樂(lè)指,利用學(xué)校播送、電視、校報(bào)、集體活動(dòng)等,進(jìn)展歌曲、樂(lè)曲的播放和各種音樂(lè)專題講座,以營(yíng)造一種校園音樂(lè)氣氛。這是根據(jù)學(xué)生身心開展的規(guī)律和需要,把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素的一種手段,校園環(huán)境能起到無(wú)聲的育人效果。校園音樂(lè)環(huán)境的內(nèi)容與形式需要經(jīng)過(guò)精心的籌劃和設(shè)計(jì)、編排,這是校園音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能否順利到達(dá)的關(guān)鍵。詳細(xì)做法是:1、以校園播送為平臺(tái),創(chuàng)設(shè)每周一曲欄目將每周一

3、曲的內(nèi)容寫進(jìn)每周工作日程安排表中,播放時(shí)間列入作息時(shí)間表中,可在一天中作兩至三次不同時(shí)間內(nèi)播放。歌曲包括優(yōu)秀的傳統(tǒng)歌曲、影視歌曲、民歌、中外藝術(shù)歌曲等。樂(lè)曲包括中外器樂(lè)曲和各種體裁、風(fēng)格的樂(lè)曲。內(nèi)容要做到系列化,也可以做成點(diǎn)歌臺(tái)的形式,吸引學(xué)生們的參與點(diǎn)歌評(píng)曲。2、以校報(bào)或黑板報(bào)為平臺(tái),創(chuàng)設(shè)藝海拾貝或藝苑欄目介紹每周一曲的內(nèi)容及欣賞指南、音樂(lè)知識(shí)等。這個(gè)任務(wù)可以讓各班在音樂(lè)老師的指導(dǎo)下輪流完成,并進(jìn)展專項(xiàng)評(píng)比,以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。3、利用學(xué)校演播室,定期舉辦一次專題音樂(lè)欣賞講座聘請(qǐng)有關(guān)老師、專家、名人做主講人,專題內(nèi)容可以是?走進(jìn)交響?、?輕音樂(lè)漫談?、?怎樣欣賞影視音樂(lè)?等等。全校通過(guò)各教

4、室的閉路電視同時(shí)收看,雙周播放。4、開展音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng)在藝術(shù)節(jié)或聯(lián)歡會(huì)上圍繞每周一曲和專題音樂(lè)欣賞講座的相關(guān)知識(shí),開展12次音樂(lè)競(jìng)賽活動(dòng),可采用猜謎、接唱、學(xué)唱片段、區(qū)分曲目、當(dāng)場(chǎng)演奏等方法,并在評(píng)價(jià)體制上做相應(yīng)規(guī)定。優(yōu)勝者除音樂(lè)成績(jī)上加分外,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二、豐富多彩的校園音樂(lè)藝術(shù)理論活動(dòng)?學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程的?第三章第九條規(guī)定:課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成局部。學(xué)校應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生組織藝術(shù)社團(tuán)或者藝術(shù)活動(dòng)小組,每個(gè)學(xué)生至少要參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。然而,在高考指揮棒的作用下,各個(gè)學(xué)校都在以升學(xué)為學(xué)校的工作中心,課外一詞已經(jīng)在中學(xué)生的詞條儲(chǔ)藏中消失了,還哪來(lái)什么課外音樂(lè)興趣小組的教

5、學(xué)?而社會(huì)對(duì)將來(lái)孩子的要求是全面開展,有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)們于是從幼兒園開場(chǎng)為孩子設(shè)定一門藝術(shù)專業(yè),音樂(lè)類、繪畫書法類、舞蹈類等等。中國(guó)的孩子們真苦啊!當(dāng)然,當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)以后,一般的家庭會(huì)將這些藝術(shù)學(xué)習(xí)停掉,讓孩子全力以赴應(yīng)對(duì)考試?？梢赃@樣說(shuō),如今中學(xué)音樂(lè)教育只有一種形式課堂音樂(lè)課程教學(xué)。假如有開展課外音樂(lè)類藝術(shù)小組的學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的,一般被認(rèn)為是將這些從小有一技之長(zhǎng)的學(xué)生組織到一起拍些照片、為學(xué)生素質(zhì)教育做份材料而以。那么,在如今課程改革和國(guó)家大力創(chuàng)導(dǎo)中小學(xué)減負(fù)增效的環(huán)境下,我們中學(xué)音樂(lè)教育的課外音樂(lè)興趣小組的教學(xué)是否能成為素質(zhì)教育和校園文化建立中的重要角色呢?1、成立各種樂(lè)器類學(xué)習(xí)小組,創(chuàng)設(shè)學(xué)校的

6、管弦樂(lè)隊(duì)或民樂(lè)隊(duì)上文中談到了,如今我們的中國(guó)孩子從小也有很多承受了藝術(shù)技能學(xué)習(xí),但大多數(shù)情況是由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,中途停頓了藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)的這一社會(huì)現(xiàn)象。如今,在減負(fù)增效提倡素質(zhì)教育的背景下,我們應(yīng)該將課外的音樂(lè)學(xué)習(xí)小組作為學(xué)校音樂(lè)文化建立的排頭兵重視起來(lái)。以學(xué)生的安康成長(zhǎng)為重,學(xué)校在時(shí)間和空間上為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供更加良好的效勞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也能在藝術(shù)的海洋里暢游!學(xué)生從初一或高一入學(xué)開場(chǎng),就對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)情況做全面調(diào)查。并且在學(xué)生中開一個(gè)獨(dú)奏或合奏比賽,可以邀請(qǐng)局部高年級(jí)藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生也參加。老師通過(guò)表演或比賽的形式對(duì)學(xué)生的藝術(shù)程度有個(gè)全面的理解,也同時(shí)讓新學(xué)生感受到本校的

7、藝術(shù)氣氛。然后,就學(xué)生的樂(lè)器種類和藝術(shù)程度情況分成假設(shè)干小組。在學(xué)校的課外活動(dòng)時(shí)間和雙修日定期定時(shí)進(jìn)展訓(xùn)練。師資不夠的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)外聘等形式解決師資短缺問(wèn)題。在時(shí)機(jī)成熟的情況下成立學(xué)校的管弦樂(lè)隊(duì)或民樂(lè)隊(duì),并讓她作為學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)組織延續(xù)下去,使其成為校園文化的特色。2、成立學(xué)校環(huán)境音樂(lè)建立研究性學(xué)習(xí)社團(tuán),全面維護(hù)和管理學(xué)校環(huán)境音樂(lè)建立就各個(gè)學(xué)校環(huán)境音樂(lè)的管理情況,我們可以組建校環(huán)境音樂(lè)建立研究性學(xué)習(xí)社團(tuán),讓一些喜歡音樂(lè),但沒(méi)有音樂(lè)技能的學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)史論、欣賞學(xué)習(xí)和音樂(lè)社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)校音樂(lè)環(huán)境等進(jìn)展調(diào)查研究,成為維護(hù)和管理學(xué)校環(huán)境音樂(lè)的中堅(jiān)力量。例如,社團(tuán)可以就學(xué)生對(duì)某一時(shí)間段校園環(huán)境音樂(lè)的滿意

8、度,做問(wèn)卷調(diào)查,全面理解全校同學(xué)對(duì)該時(shí)間段學(xué)校的音樂(lè)環(huán)境的看法、建議和意見(jiàn)。整理成調(diào)查報(bào)告,為下一階段的校園環(huán)境音樂(lè)的內(nèi)容、播放方式、播放時(shí)間、校報(bào)內(nèi)容等作出修整。社團(tuán)還可以定期組織音樂(lè)辯論會(huì)、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。使校園環(huán)境音樂(lè)不光成為良性循環(huán)的更環(huán)境,更成為學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑和進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)的高雅的軟環(huán)境。3、結(jié)合歌唱選修課程,成立學(xué)校合唱團(tuán)要想衡量一個(gè)國(guó)家音樂(lè)教育程度的上下,首先要到最普通的中小學(xué)去聽(tīng)學(xué)生的合唱。高中音樂(lè)新課程采用模塊教學(xué)。絕大多數(shù)學(xué)校選擇了歌唱模塊,因?yàn)槲覀兊膰?guó)情決定了學(xué)校采用大班制教學(xué),從教學(xué)設(shè)備、師資等條件的角度考慮,歌唱是最經(jīng)濟(jì)最能普及的課程。而合唱教學(xué)是一個(gè)最可以包容,

9、又最能表達(dá)人的合作精神的藝術(shù)形式。所以筆者認(rèn)為,一個(gè)充滿文化氣息的校園里,一定要響起人類最美麗和最高雅的音樂(lè)形式,那就是合唱藝術(shù)。我們的選修課由于課時(shí)原因,可以安排以班級(jí)為聲部單位,每一個(gè)班級(jí)最多兩個(gè)聲部進(jìn)展初步合唱學(xué)習(xí)。假如是四個(gè)聲部可以將倆個(gè)班級(jí)合到一起進(jìn)展歌唱學(xué)習(xí)。在班級(jí)合唱學(xué)習(xí)的根底上,以自愿的原那么組建合唱隊(duì)。各合唱隊(duì)人數(shù)不同,可以幾個(gè)班級(jí)的自愿者相結(jié)合,也可以以班級(jí)為單位,還可以是單純的女聲合唱隊(duì)或男生合唱隊(duì)。各個(gè)合唱隊(duì)有自己隊(duì)長(zhǎng)和鍵盤手,隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)訓(xùn)練內(nèi)容、時(shí)間和與音樂(lè)老師的聯(lián)絡(luò)等事項(xiàng)。鍵盤手負(fù)責(zé)各聲部的學(xué)習(xí)。各個(gè)合唱隊(duì)平時(shí)單獨(dú)學(xué)習(xí)訓(xùn)練,而到全校性慶典活動(dòng)的時(shí)候可以組成合唱團(tuán)進(jìn)展藝術(shù)表演的理論。學(xué)校每學(xué)期必須舉行一至兩次合唱比賽,可以在春、秋兩季進(jìn)展。獲獎(jiǎng)的合唱隊(duì)除在班級(jí)常規(guī)管理量化考核得到反映外,還獲得一定的藝術(shù)理論等演出時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。三、校園藝術(shù)節(jié)藝術(shù)節(jié)是指在某一特定時(shí)間舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng)的統(tǒng)稱。校園藝術(shù)節(jié)由學(xué)校主辦。內(nèi)容包括音樂(lè)、戲劇、戲曲、舞蹈、雜技綜合藝術(shù)晚會(huì)等的文藝演出;書法、繪畫展覽比賽等等。校園藝術(shù)節(jié)是學(xué)校藝術(shù)老師、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委的文藝工作者及全校師生中的藝術(shù)愛(ài)好者之間的藝術(shù)交流與學(xué)習(xí)的重要渠道,也是學(xué)校為進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)欣賞程度、豐富校園精神