高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析

1、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探析一、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)取決于學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)、用人單位對(duì)人才的需要。一方面，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生自身需要強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。很多學(xué)生都是以自己是高考的失敗者的心態(tài)進(jìn)入高職院校的，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不理解，學(xué)習(xí)心態(tài)上存在或多或少的自卑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)缺乏，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不注重自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。另一方面，用人單位對(duì)高職電子商本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。企業(yè)在招聘人才的時(shí)候，不僅注重對(duì)知識(shí)和技能的考察，還注

2、重求職者個(gè)人品質(zhì)以及自我認(rèn)知等方面因素。然而，當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)有很多學(xué)生平時(shí)不嚴(yán)格要求自己，職業(yè)素養(yǎng)不高，致使就業(yè)狀況不樂(lè)觀。為此，大力培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前高職教育的重要任務(wù)。二、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀一對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)力度不夠二職業(yè)道德教育流于形式很多高職院校注重學(xué)生的理論知識(shí)和理論操作的教學(xué)，對(duì)職業(yè)道德教育不夠重視，職業(yè)道德教學(xué)流于形式。在課堂教學(xué)方法上，老師主要是以灌輸理論知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)言傳身教，學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)，參與度不高，缺乏積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。在這種教學(xué)方法下，雖然學(xué)生容易掌握課程內(nèi)容，但無(wú)視了職業(yè)道德情感的培養(yǎng)，沒(méi)能真正讓學(xué)生在生活中遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，很難

3、到達(dá)職業(yè)道德教育的理想效果。三對(duì)職業(yè)才能培養(yǎng)不夠重視很多高職院校還存在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)才能培養(yǎng)不夠重視的狀況，沒(méi)有設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有完善就業(yè)指導(dǎo)制度，沒(méi)有讓學(xué)生充分參與企業(yè)和行業(yè)的消費(fèi)，其就業(yè)指導(dǎo)很難適應(yīng)市場(chǎng)需求。同時(shí)沒(méi)能按照要求裝備職業(yè)才能的師資隊(duì)伍，很多學(xué)生對(duì)職業(yè)才能培養(yǎng)重要性認(rèn)識(shí)缺乏，往往只滿足于課程的學(xué)習(xí)和技能鍛煉，沒(méi)能從長(zhǎng)遠(yuǎn)目的出發(fā)，全面提升職業(yè)素質(zhì)程度。四創(chuàng)業(yè)教育缺乏當(dāng)前，高職電子商務(wù)專業(yè)教育中往往過(guò)于關(guān)注學(xué)生就業(yè)，勿視創(chuàng)業(yè)教育。在這種教育體制下，很多高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生缺乏開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)精神，這就造成創(chuàng)業(yè)過(guò)程動(dòng)力缺乏。局部高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為就業(yè)才是工作正常渠道，

4、只希望能找到一份相對(duì)好點(diǎn)的工作，不愿意去創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，大多數(shù)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生還不具備創(chuàng)業(yè)的才能，普遍存在眼高手低的現(xiàn)象。國(guó)家應(yīng)為高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)資金和政策方面的支持力度，社會(huì)各部門也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們創(chuàng)業(yè)的關(guān)心和幫助。三、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略一加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培育職業(yè)理想高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃極為重要，這是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)步自我的過(guò)程，他們根據(jù)自身的實(shí)際規(guī)劃職業(yè)生涯，確定將來(lái)開(kāi)展目的，選擇自己適宜的開(kāi)展途徑，不斷實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。但當(dāng)前大多數(shù)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生沒(méi)有做好對(duì)將來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，往往在就業(yè)時(shí)感到力不從心。對(duì)此，可從如下方面加強(qiáng)職業(yè)生

5、涯規(guī)劃教育：首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校的入學(xué)教育和電子商務(wù)專業(yè)意識(shí)的積極引導(dǎo)，這樣能幫助學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)、才能程度，以及包括興趣愛(ài)好、價(jià)值觀等在內(nèi)的個(gè)性傾向。同時(shí)，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)建立起職業(yè)信仰，明確職業(yè)開(kāi)展道路。其次，在高職教育過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)鍛煉。目前，理論教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中多占比重逐漸進(jìn)步，但還是有一些老師和學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)生到企業(yè)中理論，不但可以將自身所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到理論中，進(jìn)步專業(yè)才能，而且可以不斷培養(yǎng)自身的職業(yè)意識(shí)。此外，高職生處于人生思想最活潑的時(shí)期，當(dāng)他們面對(duì)的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與校外的各種實(shí)際事物時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一些迷茫和落差，因此，在教學(xué)中老師應(yīng)做好職業(yè)指導(dǎo)。一是組

6、織行業(yè)形勢(shì)教育引導(dǎo)，促使高職學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心行業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)和開(kāi)展動(dòng)向，不斷激發(fā)他們對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。二是通過(guò)講座、理論活動(dòng)等有效方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出在學(xué)習(xí)過(guò)程的迷茫狀態(tài)。三是對(duì)即將畢業(yè)的高職學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)展求職指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地從校園深化社會(huì)，到基層、到企業(yè)一線去理解人才市場(chǎng)需求形式，結(jié)合自身實(shí)際，樹(shù)立合理的就業(yè)觀念。下轉(zhuǎn)第192頁(yè)上接第174頁(yè)二采取有針對(duì)性的案例教學(xué)，樹(shù)立職業(yè)道德學(xué)校應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德。高職學(xué)生要具備較強(qiáng)的職業(yè)才能和良好的職業(yè)道德，才能很好地勝任職業(yè)崗位。用人單位非?？粗禺厴I(yè)生能否對(duì)工作敬業(yè)、踏實(shí)、

7、吃苦以及對(duì)企業(yè)認(rèn)同。但在實(shí)際就業(yè)中，很多高職生缺乏耐性，不守信譽(yù)，隨意跳槽，導(dǎo)致企業(yè)在用人上的煩惱和被動(dòng)，學(xué)生自己也失去了很多開(kāi)展機(jī)遇。同時(shí)，有的學(xué)生缺乏對(duì)單位的認(rèn)同感和責(zé)任心，工作激情不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)，有的甚至違背合同規(guī)定，泄露企業(yè)商業(yè)機(jī)密，導(dǎo)致企業(yè)損失沉重。這都反映了高職生的職業(yè)道德修養(yǎng)缺乏。這就需要學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，把思想道德建立提上重要議事日程，努力強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、遵守職業(yè)紀(jì)律的意識(shí)。可采取案例教學(xué)等有效方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。在電子商務(wù)課程中，結(jié)合教學(xué)任務(wù)目的，通過(guò)一些相關(guān)的實(shí)例來(lái)提升學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)。利用生動(dòng)鮮活的實(shí)例，采取深化討論、分析、考慮等形式，讓學(xué)生留下深化的印象

8、，促使其在大腦中形成潛意識(shí)，清楚認(rèn)識(shí)到良好的道德素質(zhì)對(duì)職業(yè)開(kāi)展的重要性。三重視職業(yè)才能培養(yǎng)，提升職業(yè)技能學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，實(shí)在轉(zhuǎn)變理論教學(xué)觀念，把課堂理論教學(xué)與理論操作、培養(yǎng)良好的愛(ài)崗敬業(yè)精神、行為習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)充分交融起來(lái)，注重學(xué)生的職業(yè)才能培養(yǎng)，努力提升職業(yè)技能，為將來(lái)走入社會(huì)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基矗要重視職業(yè)關(guān)鍵才能的提升。如今高職畢業(yè)生從事的職業(yè)和崗位經(jīng)常變化，從事的工作可能與所學(xué)的專業(yè)無(wú)關(guān)。因此，高職教育要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)才能培養(yǎng)的同時(shí)，重視關(guān)鍵才能的提升，不斷拓展學(xué)生的視野，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在電子商務(wù)課堂中，結(jié)合課程實(shí)

9、際要求，通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和理論操作，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)才能和職業(yè)技能。四開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)高職院校在完成課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，不斷培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，要努力為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，以研究工程等形式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在電子商務(wù)課程中，在確保完成課程任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)多組織開(kāi)展講座、參觀工廠企業(yè)等課外活動(dòng)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)情景，加強(qiáng)職業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，在課堂上通過(guò)對(duì)課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)展描繪，有意識(shí)地宣傳本行業(yè)和職業(yè)在經(jīng)濟(jì)構(gòu)造中的理想地位，以及社會(huì)對(duì)本職業(yè)的看法，使學(xué)生對(duì)職業(yè)創(chuàng)業(yè)有充分的理解，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為其日后的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。總之，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速開(kāi)展，對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)才能和職業(yè)技能的要求越來(lái)