武術課教學反思

1、第 頁武術課教學反思這節(jié)課的不足之處： 1、在課的整個流程上，時間的把握應當留意，前面部分的內容還應當壓縮一點，多留時間讓學生展示。（在這次設計中，已經留意了這個問題） 2、基本部分的內容，應當更充溢一些，以便讓學生能夠有更多的素材來進行自主學習時的動作創(chuàng)編。（在這次設計中，在基本部分重新添加了基本步法的學習內容。） 3、教學中注意學生相互學習、檢查、改進的意識和實力的培育，激發(fā)學生的練習熱忱，主動主動地參加練習。 在今后的教學中，還應更努力，力求讓自己的課更完備。 武術課教學反思9 武術在我國有著悠久的歷史；是我國傳統(tǒng)體育形式和健身方法；更是民族珍寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積

2、累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。作為中學體育教學內容的一部分，它能對學生防身健體，祛病，發(fā)展速度，靈敏，協調都有所提高，可以培育學生威猛，堅韌，堅忍不拔的意志品質具有主動地促進作用。還可以培育學生記憶力、留意力、思維想象實力，讓學生漸漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學生酷愛祖國和民族驕傲感；為今后學習打下良好的基礎。對于本教材“健身拳”的學習，我采納“嘗試指導傳授練習競賽”的教學方式。當我在課前宣布本課內容時，全部的學生都尖叫了起來，個個興奮的表演出在電視里看過的動作，這時全部學生的留意力都已放在了各自的表演上了，看到學生

3、們的精神如此充足，在加上又對學習武術動作的期盼，在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r也帶有肯定的困擾。整個教學氣氛始終保持得很活躍，學生的心情很昂揚，課的目標也能完成得很好。 為了能讓學生的精神狀態(tài)長久保持，在教每一個動作的時候，我特意把所要教的動作都一一起了名字。我把男生兩組，女生兩組來區(qū)分，在以競賽的形式把男女同學共分成四組來進行練習，把學生的愛好提高的同時，在有序的進行巡察式的施教，在巡察中發(fā)覺同學們做得很仔細，但還是有一些學生的動作做得不夠規(guī)范，像側踩上走的不太好。由于動作不好駕馭，也為了讓學生更好的駕馭標準動作，我就把標準動作的技巧告知學生，讓他們回家再依據技巧熟識一下動作，并讓他們

4、表演給他們的家長看，接下來我便讓學生上臺表演，最終讓他們在開心的放松中結束了今日的課程。此文轉自淘。教。案網（） 雖然本節(jié)課完成得比較順當，但在課中還有一些須要改進的地方。在女生學習方面還不太志向，女生打出來沒有氣質，軟棉棉的，大家還駕馭不好方法和技巧，多給與指導。 依據學生的心理特點，在宣布課的內容，引入正題時得講究點藝術，即要激發(fā)學生的愛好，又要能收的回。其次次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學中?？偨Y一句，作為老師，只有自己對學生要求不到的，沒有學生做不到的。 我主動與學生交談和溝通，了解學生在學習過程中的困難，并幫助他們解決。發(fā)覺和激勵學生中的體

5、育骨干，當小老師。給他們體操的圖片看，自己去探討，學習，他們特別感愛好，培育學生自學、領導和組織的實力，促進了他們提高自己的動作水平和質量。這樣，我們教學的針對性強了，全班整體水平的提高也就快了，把老師從繁累的教學中解放出來，真正地發(fā)揮了學生的主體作用。 武術課教學反思10 本次的考核課雖然進行了細心的打算，也得到了楊老師，郭老師等多位老師的熱心幫助，指導。但結果還是讓我發(fā)覺自己在教學上還有許多的問題。我仔細的觀看了自己的教學錄象，片中呈現了整個堂課的狀況。雖然整個錄象時間只有40分鐘，但是體現了我在教學支配以及內容方面仍有不足。結合總結會上老師給我提出的看法反思如下： 在教學目標方面，過去的

6、武術教學多半只是教動作，學生駕馭的是拳腳功夫。這當然不行缺少，但更為重要的是要讓學生能初步領悟到作為中國“國粹”之一的武術有一個源遠流長、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊；還要培育良好的“武德”。“未曾習武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增加體質和培育民族精神兩大任務，武術教學必需與時俱進。 教學內容與方法方面，重點提示摟手沖拳、彈踢沖拳動作到位、剛勁有力，動作學習結束后，可以組織小組之間匯報表演，表揚學得好的同學，并請幾個優(yōu)秀者在全班展示，這樣可以激勵學生的主動性，激勵學生主動參加到學習中。 在教學手段方面。一要加強學問教學，

7、不但要講解并描述中國武術的起源與發(fā)展，也要講中國武術走出國門在世界各地“安家落戶”的現狀。二要敬重學生主導地位，重視學生自學自練、互幫互學等教學方法的運用，這樣做不但可以發(fā)揮學生和主動性和才智，而且可以加快教學進度。 老師在武術教學中的示范非常重要的。美麗的示范，能讓學生感受到武術獨特的藝術風格，體會到武術“真功夫”，進而產生躍躍欲試之感。正確運動口訣讓學生初學武術時，可以把動作歸納成教學口訣，便于學生記憶。在初學完成動作、成定勢處加號子，象“嘿”“哈”等，渲染練習氣氛，增加氣概，提高練習愛好。讓個人或小組出列表演，既完成動作，又可本互學習，取長補短，形成競爭局面，也可用照相留影的形式促使學生

8、追求動作的完備。 針對體育課的特別狀況，我對本節(jié)課自己出現的問題總結了一下： 1、自己對新動作的教學教法在細微環(huán)節(jié)上下的功夫還不夠，忽視了自己面對的學生并不是專業(yè)運動員，對一些武術基本的手型、手法、步法的教學不夠重視，導致學生做出來的動作死板僵硬。 2、在上課期間自己做得說得過多，沒有把學生作為課堂的主體，沒有把學習完全的還給學生。不僅收到的效果不好，而且自己的身體也不能承受。應多給學生時間發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。 3、對于有的老師給我提出的打算活動的問題。我覺得也是始終困惑我的。怎樣可以即把學生的愛好激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動開，而且時間還要在8分鐘左右。這一點我想還得在今后

9、多向我們體育組的各位老師請教。 4、對于武術的好用性，在教學中開展得還不夠，終歸武術同別的專業(yè)不一樣。任何說的，看的，做的最終都要拿到實戰(zhàn)技擊上來，現在我就在思索以實戰(zhàn)為基礎的教學方式怎么才能吸引學生愛好，同時又不會過度，出現平安事故。 除以上的一些東西外，我覺得體育課有別與其他學科，因為我們體育學科是很簡單變更一個學生的，特殊是學校現在提倡“男拳女舞”為綱的校內特色。發(fā)展武術運動必定能深化的培育學生的思想。但開展武術運動也會遇到許多問題： 大多學生對武術的了解不深認為武術是很過時的，學武術覺得很“土”。發(fā)展武術運動比較困難。 學生根本沒有武術底子，平常課堂練習武術其實都是一些皮毛的東西，要想在今后真正的組建一個武術隊還須要許多的事要做。首先，武術是一個從小，也就是7-8歲起先學習的東西，它不像跆拳道，可以經過半年到一年的時間都可以出成果。想要在初中，中學學習完全不現實，學?？梢栽诒緟^(qū)或者接近的小學設點把該校有武術基礎的學生送到我們學校。其次，必需確保學生訓練時間，武術是一個長期積累的過程要想出成果不是訓練一兩天的事情，必需