九年級(jí)英語-第九單元第一課時(shí)教學(xué)反思

1、第 第 頁九年級(jí)英語:第九單元第一課時(shí)教學(xué)反思 九班級(jí)英語第九單元第一課時(shí)教學(xué)反思 英語對(duì)于現(xiàn)在的同學(xué)來說，是一門比較難學(xué)的學(xué)科。很多同學(xué)都說英語真困難，不情愿學(xué)習(xí)它。從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的不太抱負(fù)。最近，有件事情使我感受太深了。認(rèn)識(shí)到了同學(xué)不是學(xué)不好，而是存在著有他們不情愿學(xué)習(xí)的因素.由于學(xué)習(xí)談?wù)摪l(fā)現(xiàn)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)人和用途等，我覺得直觀教學(xué)比較適合，所以我就把這節(jié)課制作成了課件。這樣想的目的主要是避開課堂上的麻煩，節(jié)約時(shí)間。但事實(shí)上的效果卻是我沒有想到的。Teachingcontents:Whenwasit/weretheyinvented?Whowasit/weretheyinventedby?W

2、hatisit/aretheyusedfor?Teachingaims:Letstudentstalkaboutthedatesofinventions,inventorsandfunctions.Teachingtools:taperecorderandpowerpoint本堂課的收獲和優(yōu)點(diǎn)：1同學(xué)在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練，而且面比較廣。尤其對(duì)九班級(jí)即將參與明年英語口語考試的同學(xué)，這一點(diǎn)尤為重要。課堂上在我極力鼓舞和表揚(yáng)下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的同學(xué)，本堂課上有極大的進(jìn)步。2我覺得本堂課中，對(duì)本課的話題的導(dǎo)入做得比較好。即從自然溝通Areyoubusy?Doyouusua

3、llystayuplate?So,weshouldturnonthelight.Look,whatarethese?引出lightbulbs.通過提問Whoinventedthelightbulb?引出發(fā)現(xiàn)家Edison及inventor由Edisoninventedthelightbulb.到被動(dòng)語態(tài)ThelightbulbwasinventedbyEdison.讓同學(xué)觀測(cè)理解被動(dòng)語態(tài)的意思和基本結(jié)構(gòu)。讓同學(xué)通過問答學(xué)練結(jié)合Whatsit?S:Itsacar.T:KarlBenzinventedthecar.S:ThecarwasinventedbyKarlBenz.T:Whatsit?S:

4、Itsatelephone.T:Bellinventedthecar.S:ThetelephonewasinventedbyBell.這樣順其自然地導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，能讓他們思索問題且用簡(jiǎn)短的語言回答，為后面的課堂話題真正開展作好鋪墊。3能充分利用多媒體容量大，直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。利用科學(xué)、歷史等學(xué)科中對(duì)發(fā)現(xiàn)物和發(fā)現(xiàn)家的理解如：愛迪生發(fā)現(xiàn)電燈泡，卡爾發(fā)現(xiàn)汽車，貝爾發(fā)現(xiàn)電話等信息同學(xué)感愛好的來調(diào)動(dòng)同學(xué)思索的積極性。從本堂課的收獲中，我覺得由于同學(xué)接觸課件比較少，所以他們感覺特別的新鮮。上演練課的時(shí)候，同學(xué)學(xué)課時(shí)教學(xué)反思的特別的仔細(xì)。他們積極的、仔細(xì)的讀課文，聽我解講課文中的重點(diǎn)知識(shí)。也在積極的

5、動(dòng)腦回答、思索我所給他們出的問題。整堂課給我的感覺是同學(xué)沒有一個(gè)在偷懶，都在仔細(xì)的學(xué)習(xí),哪怕是對(duì)英語一點(diǎn)愛好都沒有的同學(xué)。自然而然這一節(jié)課的效果是出乎我所意料的。過后,我就在辦公室里反思為什么這節(jié)課上的這么好？同學(xué)為什么對(duì)我已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容表現(xiàn)出這么大的反應(yīng)?我的最大的感受就是，運(yùn)用了新鮮的東西,同學(xué)感愛好的方式方法來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。這就意味著，上課要不斷的給同學(xué)新鮮感，要培育他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好。不是說“愛好是最好的老師嗎？”我就是在這一堂課中給同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方法,也可以說是他們比較感愛好的,抓住他們的留意力。最大限度的發(fā)揮他們本身的潛力，由他們?cè)鹊谋粍?dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。正由于他們對(duì)本節(jié)課充斥著愛好,所以就有很大的樂趣去學(xué)習(xí),從而就很順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮咎谜n的教學(xué)任務(wù)的。而且我覺得現(xiàn)在的英語教學(xué)要以同學(xué)為主體，老師為引導(dǎo)。多鼓舞差生開口說英語，并能實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他們。老師要有課堂效益意識(shí)。教學(xué)效益首先表達(dá)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的運(yùn)用上。有效的媒體手段有