和平鴿說課稿

1、和平鴿說課稿教學目標我的教學目標能從學生角度出發(fā)，結合教材把目標分成三個進行教學。知識目標：初步了解公益招貼畫的概念，設計方法、設計要素、形式美要求；培養(yǎng)學生良好的設計思維方式。技能目標： 學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼畫，初步學會合理選擇圖形，控制畫面的構圖及色彩等知識。情感目標： 培養(yǎng)學生關注生活、 熱愛生命的情感， 加強學生對人類生存與發(fā)展的思考。重點難點招貼畫圖形的選擇與主題的關系。招貼畫圖形大小位置的處理與主題的關系。教學準備教師準備：美伊戰(zhàn)爭圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫。學生準備：圖畫本、彩色筆、油畫棒等。教學方法依據(jù)本課內容，我以欣賞，提問，分析引導，啟發(fā)，交流

2、討論等方法，讓學生感受公益招貼畫的設計方法及設計意識的形成。 本課以多媒體課件貫穿課堂， 通過直觀的圖片及優(yōu)秀作品，達到本課的教學目的。教學過程我的教學過程是這樣安排的:導入新課講授新課學生活動作業(yè)評價課后小結1、創(chuàng)設情景導入新課 以和平為主題，聯(lián)系事實，用戰(zhàn)爭帶給人類的災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛，并思索如何表達自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標志性形象。2、講授新課教師講述 和平鴿的由來小故事，通過欣賞和平鴿的繪畫形式的作品，啟發(fā)學生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，表達你對和平的熱愛。展示和平題材招貼畫，介紹招貼畫的概念，引導學生分析招貼畫， 招貼畫的要素及特點， 注意圖形選擇

3、和主題表達之間的必然聯(lián)系， 構圖與主題表現(xiàn)、形式美感之間的聯(lián)系，具體到圖形的大小，位置，色彩的處理。3、學生活動由和平題材的招貼畫拓展到其他公益招貼畫， 讓學生多個角度去思考， 關注社會， 激發(fā)學生對生活的關愛和思考，選擇合適的主題 ,運用富有創(chuàng)意的構思 ,設計一幅公益招貼畫 .（教師提出作業(yè)要求）4、展示作業(yè)評價交流（自評互評和教師評相結合，尊重學生，以鼓勵為主）5、課堂小結本課你學會了什么？你有什么體會？通過學習回顧本節(jié)課的內容，鞏固所學知識，為以后的學習打基礎。本課依據(jù)以人為本的教學新理念，在整個教學過程中因勢利導，促進學生積極主動參與教學交流， 以愉快的心情體驗課堂， 培養(yǎng)學習基本的美

4、術素養(yǎng)和基本技能， 讓學生在輕松愉快的氛圍中學生美術。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經營自己的內心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 “因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足