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文檔簡(jiǎn)介

1、答司馬諫議書 王安石 .-.答司馬諫議書 王安石 .-.答司馬諫議書課件 王安石,字介甫,號(hào)半山,撫州臨川人,晚年退居江寧,封荊國(guó)公,世稱王荊公,他是北宋著名的政治家、文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。作品有臨川先生文集。 王安石,字介甫,號(hào)半山,撫州臨川人,晚年退居江寧,封寫作背景:北宋中期,社會(huì)矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事,實(shí)行變法,力圖通過整軍理財(cái)以求富國(guó)強(qiáng)兵。新法的實(shí)行,抑制了大官僚大地主和豪強(qiáng)的特權(quán),激起既得利益者的強(qiáng)烈反對(duì)。保守派代表人物司馬光一再致書王安石,要求罷黜新法,恢復(fù)舊制。王安石以此信作答,信中逐條駁斥對(duì)方對(duì)新法的責(zé)難,批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想

2、,表示了堅(jiān)定不移地推行新法的決心。寫作背景:北宋中期,社會(huì)矛盾尖銳。宋神宗任命王安石為參知政事PPT模板:./moban/ PPT素材:./sucai/PPT背景:./beijing/ PPT圖表:./tubiao/ PPT下載:./xiazai/ PPT教程: ./powerpoint/ 資料下載:./ziliao/ 范文下載:./fanwen/ 試卷下載:./shiti/ 教案下載:./jiaoan/ PPT論壇: PPT課件:./kejian/ 語文課件:./kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件:./kejian/shuxue/ 英語課件:./kejian/yingyu/ 美術(shù)課件:./

3、kejian/meishu/ 科學(xué)課件:./kejian/kexue/ 物理課件:./kejian/wuli/ 化學(xué)課件:./kejian/huaxue/ 生物課件:./kejian/shengwu/ 地理課件:./kejian/dili/ 歷史課件:./kejian/lishi/ “書”在文言文標(biāo)題中有兩種意義。一種是名詞,作書信、文件講。如王安石的答司馬諫議書、吳均的與朱元思書、林覺民的與妻書,或指信函,或指文件,都屬于名詞的范疇。另一種是動(dòng)詞,作書寫、記載講,如明人高啟的書博雞者事,就是“ 記斗雞玩賭者的故事 ”的意思。 PPT模板:./moban/ “答”即“答復(fù)、回復(fù)”之意?!爸G議”

4、則指的是“諫議大夫”這個(gè)官職,所以,“答司馬諫議書”不能理解為“回答司馬光規(guī)勸的書信”,而要作“回復(fù)諫議大夫司馬光的信”來理解?!按稹奔础按饛?fù)、回復(fù)”之意?!爸G議”則指的是“諫議大夫”這個(gè)翻譯下面的句子,解釋重點(diǎn)詞語:1、重念蒙君實(shí)視遇厚,于反復(fù)不宜鹵莽,故今具道所以,冀君實(shí)或見恕也。又想到您看待我一向很好 ,對(duì)于書信的往來中不應(yīng)草率,所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我所以這樣做的理由 ,希望您或許會(huì)諒解我。 2、今君實(shí)所以見教者 現(xiàn)在君實(shí)用來指教我的。 見教者:指教我的問題(內(nèi)容)。翻譯下面的句子,解釋重點(diǎn)詞語:又想到您看待我一向很好 ,對(duì)于翻譯下列句子1、重念蒙君實(shí)視遇厚,于反復(fù)不宜鹵莽,故今具道所以,

5、冀君實(shí)或見恕也。重點(diǎn)字詞:重念:又考慮到。 視遇厚:對(duì)待優(yōu)厚。反復(fù):指書信來往。宜:應(yīng)該。鹵莽:同“魯莽”,草率,冒失。具:全部,引申為詳細(xì)。所以:這樣做的原因。冀:希望。見?。涸徫?。 翻譯下列句子1、重念蒙君實(shí)視遇厚,于反復(fù)不宜鹵莽,故今具道所又想到您看待我一向很好,對(duì)于書信往來是不應(yīng)簡(jiǎn)慢無禮的,因而我在詳細(xì)地說出我所以這樣做的理由,希望您或許能夠諒解我。 又想到您看待我一向很好,對(duì)于書信往來是不應(yīng)簡(jiǎn)慢無禮的,因而我 2、蓋儒者所爭(zhēng),尤在于名實(shí);名實(shí)已明,而天下之理得矣。 我們讀書人所要爭(zhēng)論的,特別是在“名稱”(概念、理論)與“實(shí)際”是否符合上?!懊Q”與“實(shí)際”的關(guān)系明確了,天下的真理也

6、就有正確的認(rèn)識(shí)了。 2、蓋儒者所爭(zhēng),尤在于名實(shí);名實(shí)已明,而天下之理得矣。3、今君實(shí)所以見教者現(xiàn)在君實(shí)用來指教我的。 見教者:指教我的問題(內(nèi)容)。3、今君實(shí)所以見教者現(xiàn)在君實(shí)用來指教我的。 4、某則以謂受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官。 我卻認(rèn)為接受皇上的命令,議訂法令制度,又在朝廷上修正、決定,用來交給主管官署去執(zhí)行,不算是“侵官”。 4、某則以謂受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于5、辟邪說,難壬人,不為拒諫。重點(diǎn)字詞:辟:排斥,駁斥。難:用作動(dòng)詞,責(zé)難。壬人:善于巧言諂媚的人。 排除不正確的言論,批駁巧言諂媚的壞人,這不算“拒諫”。5、辟邪說,難壬人,不為拒諫

7、。重點(diǎn)字詞:辟:排斥,駁斥。難:6、至于怨謗之多,則固前知其如此也。重點(diǎn)字詞:固:本來。 至于怨恨誹謗的很多,那是本來早就該料到會(huì)這樣的。重點(diǎn)語段:翻譯第三段,回答下列問題。6、至于怨謗之多,則固前知其如此也。重點(diǎn)字詞:固:本來。 人們習(xí)慣于得過且過的守舊之風(fēng)已經(jīng)不是一天了,做官的人又大多不為國(guó)家大事操心,以附和舊俗之見來討好眾人為美德?;噬蠀s想改變這種現(xiàn)狀,而我又不顧政敵的多少,想盡力去幫助皇上抵制他們,那么,眾人怎么會(huì)不大吵大鬧呢?過去商王盤庚遷都,群起怨恨的是老百姓,不僅是朝廷士大夫而已。盤庚并不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒?,就改變他的?jì)劃;他考慮理由正當(dāng),然后做去,他認(rèn)為正確,看不出有值得悔改的

8、地方。如果您責(zé)備我執(zhí)政很久了,沒有能夠幫助皇上大大地做一番事業(yè),以此造福人民,那我自知有罪了。但如果說今天應(yīng)當(dāng)什么事也不必干,只是守著老規(guī)矩就行了,那就不是我所敢領(lǐng)教的了。 人們習(xí)慣于得過且過的守舊之風(fēng)已經(jīng)不是一天了,做官的 1、這段文字可分為幾層? 2、作者引用“盤庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么?在“則眾何為而不洶洶然”句后劃分為兩層。 作者引用“盤庚遷都”的歷史典故意在表明自己堅(jiān)持變法的決心決不動(dòng)搖。 1、這段文字可分為幾層? 2、作者引用“盤庚遷都3、這段文字還揭露了什么問題?揭露了士大夫不恤國(guó)事、專以向眾人獻(xiàn)媚取寵為能事的丑惡嘴臉。3、這段文字還揭露了什么問題?揭露了士大夫不恤國(guó)事、

9、專以向眾 本文是一篇書信體的駁論文,作者批駁了司馬光的什么觀點(diǎn)?“侵官、生事、征利、拒諫,以致天下怨謗也?!保ā扒止佟⑸?、征利、拒諫、致謗”) 作者認(rèn)為判斷是非的原則是什么?名實(shí)已明,而天下之理得矣。(名實(shí)相符是辯別是非的原則 ) 本文是一篇書信體的駁論文,作者批駁了司馬光的什么觀點(diǎn)作者重點(diǎn)批駁對(duì)方的什么觀點(diǎn)?這樣批駁有什么好處?“(變法)以致天下怨謗也”(致謗) 抓住要點(diǎn)、駁倒要點(diǎn),司馬光信中其他的細(xì)支末節(jié)也就不攻自破。言簡(jiǎn)意明,要言不煩,理足氣盛,毫不枝蔓。 作者重點(diǎn)批駁對(duì)方的什么觀點(diǎn)?這樣批駁有什么好處?“(變法)以請(qǐng)概括本文的中心思想。本文逐條駁斥司馬光對(duì)新法的責(zé)難,批判了士大夫因循守舊、茍且偷安、不恤國(guó)事的保守思想,表示了堅(jiān)定不移地推行新法的決心。 請(qǐng)概括本文的中心思想。本文逐條駁斥司馬光對(duì)新法的責(zé)難,批判了 認(rèn)知此文寓剛于柔的特點(diǎn)。本文觀點(diǎn)鮮明,態(tài)度決絕,但措辭委婉得體,具有寓剛于柔的特色。如第二段中,“至于怨謗之多”,先用“固前知其如此也”一句接住,是退;然后“人

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