八年級英語下冊第八單元教學反思

1、第 第 頁八年級英語下冊第八單元教學反思 八班級英語下冊第八單元教學反思 我們學校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，同學原有的英語基礎(chǔ)和學習英語的學習風氣都較差，任課班級同學的英語水平參差不齊，這勢必大大影響了英語的學習效果。因此，我從同學實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，在教學實踐中，設(shè)法援助同學掌控有效的學習方法，以激發(fā)和保持學習愛好，培育良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成落實素養(yǎng)教育的主渠道，盡最大可能為同學制造運用英語的環(huán)境，指導同學積極地運用語言，在學中用，在用中學。八班級下冊第八單元的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設(shè)計和課堂活動的。本節(jié)課的教學活動層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為本單元的教學反思，

2、我想談?wù)勛约涸诒締卧虒W中的一些認識。一、較勝利的方面：1、語法方面在本單元中，首次涌現(xiàn)了現(xiàn)在完成時的用法，這是本學期語法中的一個重點，也是一個難點。從初二開始，課本課文的形式慢慢與高中模式接軌，依據(jù)中學生的英語基礎(chǔ)，我們只有把語法點結(jié)合到令他們感愛好的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習，才能在同學的腦中形成概念。所以，中學的課堂肯定要組織的活躍一點，從而讓同學能在一個較為輕松的環(huán)境中掌控更多的知識。因此，我利用了一節(jié)課介紹了完成時態(tài)的用法，主要從1現(xiàn)在完成時態(tài)的含義2現(xiàn)在完成時態(tài)的結(jié)構(gòu)3現(xiàn)在完成時態(tài)中的常見副詞(4)常與現(xiàn)在完成時態(tài)搭配的時間狀語等幾個方面著重講解，特別是在處理時間狀語時，對for和

3、since的用法強調(diào)了他們的運用和區(qū)分，效果特別好。后來在進行課文教學部分時，語法方面的補充，極大地援助了同學對課文內(nèi)容的理解及對此語法的鞏固。2、口語交際方面在本冊課本中，功能話題與同學的個人生活休戚相關(guān)，只要引導得當，極易激發(fā)同學的愛好，開展話題的爭論。本著聽說領(lǐng)先的原那么，讓同學就本課的“Haveyouread.?開展聽說練習，以期達到聽、說、讀、寫全面進展的目的，真正做到“為用而學，在用中學，學以致用”。在預(yù)備上課時我主要從以下幾個方面入手：首先向同學展示幾本精致的書籍，精致的圖片激發(fā)了他們的求知欲，適時向同學提問：1Doyoulikereadingbooks?2Howmanybook

4、shaveyoureadsince?(3)Whendidyoureadthisbook?有了良好的開端，課文的對話教學就順暢了很多。課堂上開展小組合作競賽的方式，鼓舞同學，引導同學積極參加，充分發(fā)揮他們豐富的想象力和制造力，以達到最好的效果。在有預(yù)備的條件下，同學的回答的確是花樣百出。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺地運用我們學到的語言目標，對重點句型能嫻熟運用，可喜的是，很多同學對完成時態(tài)的用法達到了肯定的高度，并能運用精確。3、情感立場方面任務(wù)型教學不應(yīng)僅停留在為設(shè)計任務(wù)而設(shè)計任務(wù)的層面上，老師應(yīng)從“學”的角度來設(shè)計詳細的教學內(nèi)容，充分表達以同學為主體，以人的進展為本的教育理念。激發(fā)和培育

5、同學的學習愛好，援助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，進展自主學習的技能和合作精神。二、教學中的不足：回顧本節(jié)課的教學狀況，運用小組合作評價方式我收獲很大，但也有很多不足，很多困惑：1、如何克服同學的參加度不均衡及個別同學合作不主動的現(xiàn)象。在開展教學活動時，如何把同學的積極性真正的調(diào)動起來，讓每個同學都積極參加進來。2、如何對待課后閱讀部分，怎樣處理閱讀中的知識點。3、聽力訓練在教材中表達得不夠充分，在課堂教學中怎樣才能把聽說部分融合得更好；4、課后的練習部分很多與教材脫節(jié)，不能很好地表達新目標對同學技能的操練，及表達不出新教材語言的新奇性，為老師課后的訓練帶來很大難度。通過對本單元的教學反思，我從中領(lǐng)悟到，老師需要優(yōu)化課堂教學，提高課堂效果，采納敏捷有效的教學方法，努力為同學創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學習環(huán)境，在不同的學習階段，不斷誘發(fā)同學的新奇心，鼓舞同學大膽嘗試，通過自主學習實踐活動，豐富同學的想象力。作為八班級的同學，他們需要更大的空間來呈現(xiàn)自己所學的知識，為此老師要為同學提供一個平臺。然而，同學的水平是受到老師的掌握的，這