小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、鼎屏小學(xué)四年級七班班主任蔣小會(huì)小學(xué)生生活在 21 世紀(jì)的“核心家庭”之中，她們有著各種各樣個(gè)性的健康發(fā)展，易于造成學(xué)生的人格障礙，因此，對小學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是極其重要的。本學(xué)期初，學(xué)校開展了爭創(chuàng)“行為習(xí)慣示范班”的活動(dòng)，一期來，我積極配合學(xué)校，認(rèn)真組織，并采取一系列措施，以課堂學(xué)習(xí)為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。通過一學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，示范班?；仡欉@一學(xué)期，本人努力工作，從多方面抓班級管理，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確分工，責(zé)任到人

2、。實(shí)行班級管理責(zé)任承包制。學(xué)校制定班級責(zé)任承包管理制包；教室衛(wèi)生責(zé)任承包；學(xué)生出勤責(zé)任承包；班級紀(jì)律責(zé)任承包；學(xué)學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，積極參與管理，各負(fù)其責(zé)的局面。二、突出重點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶“面”。小學(xué)生良好生活方式，受制于多種因素，學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，整體部署、突出重點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶“面”是我們進(jìn)行活動(dòng)開合起來，以各個(gè)“點(diǎn)”帶動(dòng)整體、優(yōu)化整體。把加強(qiáng)班主任工作作為中，充分利用現(xiàn)有的環(huán)境條件，因地制宜，美化班級，辦好班級黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，設(shè)置圖書角，搞好班級環(huán)境衛(wèi)生、不斷提高班級的文的開展與教師目標(biāo)管理掛鉤，與教師的評優(yōu)評先掛鉤。三、培養(yǎng)行為，帶動(dòng)整體素質(zhì)。俗話說：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣

3、，收獲性格。”對于存在不良行為習(xí)慣的問題學(xué)生，我們以“疏導(dǎo)”為方針實(shí)施矯正。首先，教師對有這類不良行為的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分析，形成正確認(rèn)識，采用熱情關(guān)心，分外愛護(hù)的方式，盡量避免冷淡、厭惡和嘲笑作深入細(xì)致的觀察、詢問或調(diào)查，準(zhǔn)確了解其不良行為產(chǎn)生的根源，在教育中講究藝術(shù)，盡量采用下面教育的方法，給予正確的引導(dǎo)。第三，在學(xué)校教育中，充分發(fā)揮班集體和班隊(duì)的作用。開展內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣的集體活動(dòng)，逐步養(yǎng)成集體榮譽(yù)感，在集體教育中改變不良習(xí)慣，提高他們遵守行為準(zhǔn)則的自覺性。第四，對確存嚴(yán)重不受教育中形成性格。通過各種活動(dòng)的開展，學(xué)生的不良行為在很大程度上得到改的提高。四、以身作則，以德服人。中國古代教育家孔丘說：“師者，為人之表率也?！弊鳛榻處煟瑸槿藥煴矸矫孀龀隽寺?，樹立了良好的師德形象。人才，主要是學(xué)會(huì)做人。為