名著閱讀專題《海底兩萬里》

1、初中語文七年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（下學(xué)期）單元名稱名著閱讀專題課題海底兩萬里節(jié)次第1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.海底兩萬里的作者 （人名）是法國著名科幻和探險小說家，他被人們譽為“ 的預(yù)言家”和“ 之父”。參考答案：儒勒凡爾納；科學(xué)時代；科學(xué)幻想。設(shè)計意圖：了解、積累海底兩萬里文學(xué)知識。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編2.填寫小說人物。小說主要講述諾第留斯號潛艇的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學(xué)家 最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號的潛

2、艇，并且?guī)е腿?和一個捕鯨手，跟隨 船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行。參考答案：阿龍納斯；康塞爾；尼摩。設(shè)計意圖：了解小說人物，梳理小說情節(jié)。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識記R理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編3.按照行駛路線補充“鸚鵡螺”號的航線圖。太平洋 紅海地中海 南極北冰洋答案：印度洋；大西洋。設(shè)計意圖：理清小說情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生隨文歸納總結(jié)的能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1

3、.請用幾個形容詞來概括你讀海底兩萬里的感受。參考示例：奇妙；奇幻；奇異；奇麗；稀奇；驚奇；神奇（能答出兩個及兩個以上即可）設(shè)計意圖：通過主題詞表達閱讀感受。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識記R理解R分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編2.完成小說內(nèi)容框架圖。問題內(nèi)容書名聯(lián)想主要人物潛艇名稱潛艇優(yōu)點表達情感參考示例： 問題內(nèi)容書名聯(lián)想海深兩萬里、超級探險家主要人物尼摩船長、阿龍納斯、康賽爾、尼德蘭潛艇名稱諾第留斯號潛艇優(yōu)點速度極快、殺傷力高、會放電流、外殼堅硬表達情感堅持、博愛設(shè)計意圖：根據(jù)表格，提升總結(jié)歸納能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的

4、建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：改編 3.請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。（200字左右）參考示例：親愛的朋友：我特別想給你介紹浪漫、神秘、極具吸引力的尼摩船長。他上知天文，下曉地理，學(xué)識淵博，我真是自愧不如。航行中，他為我們普及海洋這個神秘世界的科學(xué)知識。但同時他又是一個復(fù)仇者，面對家仇國恨，他怒不可遏。對于我和所有船員而言，尼摩船長又是一個善良仁慈的人。但他看到印度的采珠人被鯊魚險些吃掉時，他鎮(zhèn)定自若，不顧生命危險去與鯊魚搏斗，從鯊魚嘴里

5、救下了采珠人，并給了采珠人一包珍珠。尼摩船長是一個兩面人，他有冷酷無情的一面，也有善良仁慈的一面。設(shè)計意圖：深入了解小說中主要角色的特點。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識記R理解R分析綜合鑒賞評價R表達應(yīng)用探究題目來源：改編單元名稱名著閱讀專題課題海底兩萬里節(jié)次第2課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.單選題。（1）鸚鵡螺號最快時速是（ ）海里。A.50B.500C.5000（2）尼摩船長認為紅海和地中海中間會有一個阿拉伯隧道，他的理由是（ ）A.別人從阿拉伯隧道走過，然后告訴了尼摩船長B.純粹是尼摩船長的猜測C.

6、尼摩船長偶然發(fā)現(xiàn)的D.尼摩船長根據(jù)一些生物學(xué)現(xiàn)象進行了推理，繼而進行了試驗，證明了隧道的存在（3）鸚鵡螺號困在了冰隧道里，海水在不斷結(jié)成冰，很快，大家就要被壓死，為了防止水的凍結(jié)，船員們采取了一個辦法，那就是（ ）A.很快鑿開了冰層B.往冰上澆開水，降低結(jié)冰的速度，為走出困境贏得時間C.用炸藥炸開冰山參考答案：（1）A（2）D（3）B設(shè)計意圖：了解小說基本內(nèi)容。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編2.劃掉不合適的詞語?？焖匍喿x是一種基本的閱讀技巧，要（全神貫注/隨心所欲）地讀，以（朗讀/默讀）

7、為主，初一階段閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于（200/400字），朗讀時眼睛的視域要（窄/寬），善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索。參考答案：劃掉“隨心所欲、朗讀、200、窄”。設(shè)計意圖：積累默讀知識，了解快速閱讀知識。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：教材改編3.海底兩萬里的譯文有多種，書中的潛艇名為“nautilus”，有的翻譯為“諾第留斯號”，也有翻譯為“鸚鵡螺號”，你更喜歡哪一種翻譯，說說理由。參考示例：言之成理即可。（諾第留斯其實就是英文“nautilus”的音譯。而“鸚鵡螺”則是n

8、autilus的意譯。）設(shè)計意圖：探究小說語言的特點。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解R分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航線圖，標明時間、地點。參考示例：設(shè)計意圖：提升小說情節(jié)概括能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解R分析綜合鑒賞評價R表達應(yīng)用探究題目來源：教材改編2. 徐知免這樣評價海底兩萬里：“凡爾納預(yù)言的實現(xiàn)似乎還遠遠沒有到頭，但我們面對這一切，已經(jīng)驚訝不已，難怪乎有人斷言：二十世紀的一

9、切努力都不過是把凡爾納的預(yù)言變?yōu)楝F(xiàn)實的過程而已。” 結(jié)合名著談?wù)勀男╊A(yù)言已經(jīng)成為現(xiàn)實。參考示例：在人類還沒發(fā)明電視的時候，他小說中的人物已經(jīng)在觀看影像化的新聞；在人類還沒制造出飛機的時候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機來往；在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上。設(shè)計意圖：把握小說情節(jié)和創(chuàng)作特點。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：識記R理解R分析綜合R鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編3.奧爾迪斯這樣評價海底兩萬里：“他的積極方面包括對科學(xué)的可能性的癡迷追求、對活生生的地理學(xué)的一往情深、對自由

10、的始終不渝的向往和對受壓迫者的無限同情、對他生活的時代的政治現(xiàn)實的洞察，以及對一個好故事的孜孜以求?！苯Y(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀阊壑械娜謇辗矤柤{的形象。參考示例：凡爾納的作品風(fēng)格在于其善于使用優(yōu)美的語言，將讀者帶入其個人的幻想世界之中，令人心馳神往；在凡爾納的小說里，他并非是單純的科學(xué)圖解和介紹科學(xué)，而是將這一系列的科學(xué)知識，全部融入到其引人入勝的冒險故事當中。設(shè)計意圖：了解作家的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識記R理解R分析綜合鑒賞評價R表達應(yīng)用R探究題目來源：新編單元名稱名著閱讀專題課題海底兩萬里節(jié)次第3課時作業(yè)類型作業(yè)

11、內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.填空：比較三場“人魚大戰(zhàn)”的特點。黑鯊魚海牛抹香鯨時間1月29日3月14日地點紅海大西洋緣由營救采珠人拯救長須鯨武器短刀漁叉潛艇結(jié)果叉入海牛心臟屠殺抹香鯨群人物關(guān)系尼德蘭挽救尼摩尼摩鼓勵尼德蘭打海牛參考答案：黑鯊魚海牛抹香鯨時間1月29日2月10日3月14日地點印度洋紅海大西洋緣由營救采珠人獲取鮮美食物拯救長須鯨武器短刀漁叉潛艇結(jié)果擊中鯊魚要害叉入海牛心臟屠殺抹香鯨群人物關(guān)系尼德蘭挽救尼摩尼摩鼓勵尼德蘭打海牛尼摩和尼德蘭產(chǎn)生分歧設(shè)計意圖：熟悉小說內(nèi)容、了解情節(jié)。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R

12、識記R理解R分析綜合鑒賞評價R表達應(yīng)用探究題目來源：新編2.填數(shù)字。小說故事發(fā)生在 年，歷時 個月，航行 萬里。小說 年出版，此時世界上已有25艘潛艇下水。參考示例：1868，10，2，1870。設(shè)計意圖：了解小說創(chuàng)作背景。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識記R理解R分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編 3.快速閱讀小說中有關(guān)潛艇上的圖書館的內(nèi)容，梳理其特點。參考示例：（超級品味、頂級級別、閱讀取向、隱藏信息）高大的紫檀木書架，鑲嵌著銅飾，寬大的格板上整齊排列著同樣裝幀的書籍；這間圖書室即使放在各大洲的許多宮廷之中也毫不遜色；有一萬

13、兩千本，這些書是我同陸地的唯一聯(lián)系；未發(fā)現(xiàn)任何一本政治經(jīng)濟學(xué)方面的書籍；所有的書籍全都不是分門別類擺放的；發(fā)現(xiàn)了古代和近代一些大師的杰作；最多的還是科學(xué)方面的著作；從那本天文學(xué)的創(chuàng)始者們推算出尼摩艇長海底生活的時間頂多也只是三年而已。設(shè)計意圖：了解小說重要情節(jié)。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究題目來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.繪制 “諾第留斯號”潛水艇簡易圖，標明其各部位的名稱和功能。參考示例：設(shè)計意圖：提升鑒賞、探究能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳

14、承能力維度：R識記R理解R分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用R探究題目來源：新編2.海底兩萬里是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中很多想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？參考示例：海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實?？苹眯≌f往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹潛水艇、潛水服、電的使用等，在一定程度上促進科學(xué)的發(fā)展。設(shè)計意圖：了解小說內(nèi)容及藝術(shù)特點。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識記R理解R分析綜合R鑒賞評價表達應(yīng)用R探究題目來源：新編3. 小深準送初的妹底萬腰封小貼士：“腰封”是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上一般會印與該圖書有關(guān)的宣傳與推介性文字（可以包括該書內(nèi)容、影響或讀者反應(yīng)等）。參考示例：示例1：小說給我們描繪了壯