關(guān)于教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三篇范文

1、第 第 頁關(guān)于教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三篇范文關(guān)于老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃精選范文 新一輪的課程改革給科學(xué)老師來了很多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，對(duì)科學(xué)老師提出了很多新的要求，給科學(xué)老師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為科學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。推動(dòng)課程改革，老師是關(guān)鍵，老師的素養(yǎng)和水平徑直影響新課改的成效。因此，在新課改下科學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫€(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面規(guī)劃。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng) 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識(shí)為中心的，它脫離了同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本

2、?！弊鳛榭茖W(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?？茖W(xué)教育概論教育新理念給老師的一百條新建議學(xué)校科學(xué)課程教與學(xué)生命科學(xué)地球科學(xué)物質(zhì)科學(xué)等教育教學(xué)理論書籍將成為我親切的伙伴，做到課余時(shí)間仔細(xì)閱讀，實(shí)時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精髓，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的進(jìn)展，使其發(fā)揮最大效力。 目標(biāo)：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會(huì)。 二、參與各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動(dòng)溝通中獲得專業(yè)成長(zhǎng) 積極參與老師培訓(xùn)是老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，互動(dòng)溝通是老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參與教育部門

3、組織的各種科學(xué)老師培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)溝通過程中，重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)狀況進(jìn)行探討。通過與同行們開展同等、坦誠的專業(yè)切磋、溝通、探究，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的溝通活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可常常參與網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的爭(zhēng)論，從中傾聽專家的教育，學(xué)習(xí)同行們的閱歷。 三、從集體備課中獲得專業(yè)成長(zhǎng) 集體備課是實(shí)現(xiàn)閱歷共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開發(fā)潛能，生成聰慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以班級(jí)學(xué)科組為單位，全體任課老師參與，備課組長(zhǎng)組織落實(shí)，并做好集體備課狀況記錄。同時(shí)，要求每位老師在集體備課前做好充分預(yù)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互溝

4、通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。集體備課時(shí)要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持全都，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上那么要依據(jù)同學(xué)的狀況表達(dá)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。 四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長(zhǎng) 課堂是課改的主陣地，也是老師成長(zhǎng)的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，也促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)。在新課程教學(xué)中，老師最大的改變是要以討論者的眼光端詳、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，以問題推動(dòng)教學(xué)。努力實(shí)踐“用聰慧打造充斥活力的新課堂”。同時(shí)，每堂課下來都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心

5、因素”。通過對(duì)自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的勝利之處，奇妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精髓，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過程中改進(jìn)、借鑒的資源。 目標(biāo)：每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)參與課堂教學(xué)比武獲等級(jí)獎(jiǎng)。 五、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng) 加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由老師職業(yè)道德的特點(diǎn)決斷的，老師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：1再次仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范要求。2努力提高自身文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。3在學(xué)校、家庭、社會(huì)積極進(jìn)行道德實(shí)踐。 目標(biāo)：團(tuán)結(jié)同事，爭(zhēng)

6、取每月所在辦公室被評(píng)為文明辦公室，個(gè)人每年內(nèi)1次受到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。 六、利用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)技能 現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地援助同學(xué)理解、思索問題，要利用好這種教學(xué)手段，就需要有扎實(shí)的基本功，我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，援助自己提高教育教學(xué)技能。 目標(biāo)：每學(xué)期制作2-3個(gè)優(yōu)秀課件，個(gè)人主頁被評(píng)為優(yōu)秀網(wǎng)頁。 七、從課題討論中獲得專業(yè)成長(zhǎng) 課題討論是老師成長(zhǎng)的“催化劑”、是新課程對(duì)老師的要求、也是老師專業(yè)化進(jìn)展的需要。面對(duì)新課程，我們科學(xué)學(xué)科老師積極參加課題討論，我制定的課

7、研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問題為載體，以同學(xué)自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，老師要做好組織工作，力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)參加探究的積極性、主動(dòng)性；不能離開學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究，同時(shí)結(jié)合自己討論課題積極撰寫教育教學(xué)論文。 目標(biāo)：負(fù)責(zé)或參加的討論課題被評(píng)為優(yōu)秀課題組，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎(jiǎng)，每年至少有1篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表。 八、仔細(xì)履行拔尖人才崗位職責(zé)，進(jìn)一步提升水平 拔尖人才考核制度是促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)的有效考核機(jī)制，有利于提高老師整體素養(yǎng)的提高，在

8、任期內(nèi)本人要對(duì)比崗位職責(zé)，仔細(xì)履行職責(zé)，并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。 目標(biāo)：每學(xué)年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評(píng)為*區(qū)級(jí)教學(xué)骨干。 隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學(xué)一線的科學(xué)老師，應(yīng)以科學(xué)的精神，以討論的姿態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)、討論、反思中自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，探究教育規(guī)律，這是時(shí)代對(duì)老師的要求，也是促進(jìn)每一位同學(xué)都得到進(jìn)展的前提條件。新課程給老師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機(jī)遇。我們只有找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長(zhǎng)。 關(guān)于老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃精選范文 作為一名在一線從教十多年的語文老師，我深深愛著這個(gè)職業(yè)。從教經(jīng)受使我漸漸成長(zhǎng)，

9、有收貨也有有失落。隨著時(shí)代的進(jìn)展，教育教學(xué)改革在不斷深入，我盼望自己不僅能夠勝任這份工作，更能夠在大時(shí)代的背景下，為國(guó)家教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，盡自己綿薄的能量。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不能只憑一腔熱忱，更需要腳踏實(shí)地，有計(jì)劃、有目的地努力，需要不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)展。 一、自我分析 1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析 1喜愛教育。多年的工作經(jīng)受讓我感受到自己存在的價(jià)值，深深喜愛教育事業(yè)，無怨無悔。 2喜愛同學(xué)。理解尊敬每一位同學(xué)，認(rèn)識(shí)到他們的差異，因材施教，用自身良好的德行影響他們，讓同學(xué)們成為最好的自己。 3喜愛學(xué)習(xí)。樂于學(xué)習(xí)，閱讀書籍，提高個(gè)人修養(yǎng)。積極參與與教育教學(xué)有關(guān)的教研、培訓(xùn)、研修等。 2、個(gè)人不足剖析 1理論知

10、識(shí)不夠系統(tǒng)。碎片化知識(shí)較多，不成系統(tǒng)，經(jīng)常知其然不知其所以然。有時(shí)感覺教學(xué)效率高，效果好，有時(shí)卻找不到門道，不知怎樣突破。 沒有自己的課堂風(fēng)格，發(fā)揮不穩(wěn)定。 2缺乏良好的教學(xué)科研技能。對(duì)于教育科研的目標(biāo)、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入討論的技能。 二、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo) 一總目標(biāo) 融入到課程改革中，提升自己作為語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。上心打磨自己的課堂，使得課堂輕松、高效、受同學(xué)喜歡。積極參與教育科研，不斷修煉自我，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。 二師德目標(biāo) 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，喜愛同學(xué)，對(duì)同學(xué)有博愛之心。仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，根據(jù)課程改革的要求，培育同學(xué)全面進(jìn)展，堅(jiān)決獻(xiàn)身教育

11、的信念。 三教學(xué)方面的目標(biāo) 1、閱讀專業(yè)書籍。平常愛讀一些閑書，但要獲得專業(yè)提升，需要閱讀專業(yè)書籍，才能不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使教育教學(xué)行為有規(guī)可循，表達(dá)老師的專業(yè)性。 2、拓寬自己的專業(yè)視野，找到自己的優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重地深入學(xué)習(xí)討論，形成自己的專業(yè)進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，爭(zhēng)取取得肯定成果。 3、在實(shí)踐中磨練自己，將所學(xué)所思用于實(shí)際，找到高效課堂的方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 4、勤于反思，積累。多寫教學(xué)隨筆，記錄心得感悟。將教學(xué)所得記錄、梳理，撰寫論文、案例等。 三、實(shí)施行動(dòng)策略計(jì)劃 1、每天堅(jiān)持12小時(shí)的讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)。積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

12、。增加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時(shí)間。將教育教學(xué)反思、課題討論實(shí)時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)； 3、積極承受討論課?？朔磺欣щy，騰出時(shí)間，打磨課堂。 4、為提升理論修養(yǎng)，每學(xué)期至少撰寫1篇教育教學(xué)論文和案例，三年內(nèi)至少有3篇教育論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 總之，在將來的三年內(nèi)，我將腳踏實(shí)地把計(jì)劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處，使自己切實(shí)得到成長(zhǎng)。 關(guān)于老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃精選范文 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)老師個(gè)人綜合素養(yǎng)的要求越來越高，迫切感受到個(gè)人綜合素養(yǎng)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的表達(dá)，老師要有終身學(xué)習(xí)的思想和詳細(xì)的進(jìn)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)約的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的

13、知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。 一、個(gè)人分析 參與工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中仔細(xì)踏實(shí)，努力做好同學(xué)的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待同學(xué)嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作勝利的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也漸漸的涌現(xiàn)倦怠感，剛參與工作時(shí)的拼勁和熱忱慢慢退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)約的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有很多不足，尤其缺乏工作中的思索。教學(xué)討論往往停留在感性閱歷的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。 二、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo) 1、總目標(biāo) 老

14、師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，著重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能、情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。因此需要努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。 2、詳細(xì)目標(biāo)： (1)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí) 作為一名合格的老師，需要具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統(tǒng)扎實(shí)的掌控

15、教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，因此本學(xué)期仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論和多元智能理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期專注學(xué)習(xí)給老師的100條建議，邊學(xué)習(xí)邊反思，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記和反思，結(jié)合自身工作實(shí)際，積極撰寫教育教學(xué)論文一篇。主動(dòng)了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外進(jìn)展動(dòng)態(tài)，積極探究并逐步形成凝集現(xiàn)代教育理念、富有性格的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，努力成為討論型、專家型老師。 (2)、教學(xué)基本功學(xué)習(xí) 基本功對(duì)于一名從事教育的老師特別重要，假如沒有過硬的基本功，很難較好同學(xué)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在一般話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。 (3)、教學(xué)技能 本學(xué)期，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，探究實(shí)施

16、課堂教學(xué)改革，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人教學(xué)工作博客，實(shí)時(shí)閱覽各類教育網(wǎng)站和各教研專家和優(yōu)秀老師的博客，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期在個(gè)人博客上發(fā)表至少5篇個(gè)人教育教學(xué)方面的體會(huì)、感受和思索，積極承受示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級(jí)以上范圍執(zhí)教一次示范課或觀摩課，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過個(gè)人的博客，實(shí)時(shí)發(fā)布個(gè)人示范課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)積極開展課后反思活動(dòng)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)技能。 (4)、教學(xué)討論 學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，老師專業(yè)進(jìn)展，不僅是時(shí)代的呼喊，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。 討論內(nèi)容： 一、重視情境創(chuàng)設(shè)的有效性。 二、重視學(xué)習(xí)過程的有效性。 三、重視學(xué)習(xí)方式的有效