上海版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案

1、上海版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，培育學(xué)生的閱讀能力需要老師善于營(yíng)造平等民主和諧的課堂氛圍，實(shí)行多種方法，讓學(xué)生樂(lè)于參加閱讀教學(xué)。今天在這給大家整理了一些上海版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文教案，我們一起來(lái)看看吧! 上海版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)。積累詞語(yǔ)10個(gè)。句子2句。 2、正確、流暢地朗讀全文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)。積累詞語(yǔ)10個(gè)。句子2句。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦媒體教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)

2、過(guò)程： 一、談話引入，揭示課題： 1、師：小朋友，當(dāng)你們生病時(shí)，你最先想到的是誰(shuí)?板書：醫(yī)生。 2、師：那么你知道醫(yī)生為你看病時(shí)在想些什么? 3、(出示課題)齊讀課題。 4、你想知道些什么? 二、學(xué)習(xí)課文： 1、聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)課文寫的是哪位醫(yī)生，她怎么樣? 2、溝通。學(xué)習(xí)生字：德 注意：“德“字右半部分“心”上有一橫。 3、小組學(xué)習(xí)生字。 分析比較三個(gè)近義詞：簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)短，請(qǐng)你在課文找到這三個(gè)詞語(yǔ)想想它們之間意思的差別在哪里? 4、默讀課文，想想醫(yī)生有個(gè)什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。 5、溝通。 6、填空：為了能給更多的人()，他養(yǎng)成了()、()的習(xí)慣，他極不愿意()。 7、

3、讀醫(yī)生與病人之間的對(duì)話，你體會(huì)出什么?(他們之間的對(duì)話很簡(jiǎn)潔) 8、讀最后一小節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎?(四人學(xué)習(xí)小組討論) 9、師：他為什么不收女病人看病的費(fèi)用? 10、溝通(女病人為醫(yī)生節(jié)省了時(shí)間，讓醫(yī)生能為更多的病人看病，就等于用時(shí)間付了看病的費(fèi)用) 11、師：那么你能概括這位醫(yī)生的心思了嗎?(時(shí)間就是金錢) 三、拓展知識(shí)： 請(qǐng)你收集一些有關(guān)“珍惜時(shí)間”的詩(shī)句或者名言。 板書設(shè)計(jì)： 9 醫(yī)生的心思 利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣 上海版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用)，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、3.認(rèn)識(shí)、理解文中字詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讀懂貓媽媽所說(shuō)的話，知道小貓咪穿鞋子的原因。 2.有感情地朗讀課文，特別是理解文中的對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)、理解文中字詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們看它是誰(shuí)?(課件小貓咪穿鞋圖)。能告訴我你看到了一只怎樣的小貓咪嗎?(課件出示“一只( )的小貓咪”)今天這只頑皮的小貓咪鬧出了一個(gè)大笑話，我們快一起去看看吧。老師板書課題。學(xué)生齊讀 2.看到了課題，你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著心中的疑問(wèn)來(lái)讀讀這個(gè)童話故事吧! 二、初讀課文，整體感知 1.輕聲讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用自己喜歡的方式來(lái)

5、解決。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。 2. 想讀好這個(gè)小故事我們就得先來(lái)認(rèn)識(shí)這些生詞朋友，你們?cè)敢鈫? 3.過(guò)渡：同學(xué)們，真厲害，這么快就個(gè)這些生詞寶寶交上了朋友，那么它們回到課文中你還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?同桌互相讀課文，要讀通順，讀連貫，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。 4.下面我請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文寫了一件什么事?(老師指名讀) 三、品讀感悟 1.小貓咪為什么要穿鞋子呢?抓住“羨慕”這個(gè)來(lái)理解小貓咪要穿鞋子的原因。羨慕?你羨慕過(guò)別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”，現(xiàn)在你體會(huì)到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。 2. 小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它

6、感覺(jué)怎么樣? 你能用既羨慕又好奇的語(yǔ)氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段嗎? 3. 穿上鞋子的小貓咪既好奇又興奮，忍不住想展示給別人看，小貓咪都給誰(shuí)看了它的鞋子?你能用一句話概括地說(shuō)嗎? 課件出示：小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。 4.下面請(qǐng)幾名同學(xué)們分角色朗讀小動(dòng)物們的對(duì)話，誰(shuí)想讀?(指名分角色朗讀對(duì)話)。 5.說(shuō)說(shuō)公雞、麻雀、白鵝、黃狗為什么不能穿鞋?你能用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁床淮┬瑔? 6.小貓咪穿上鞋子很興奮，為什么又不想穿鞋子了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)溝通，看哪一組能找到答案。 7.這個(gè)信息小貓咪是從哪里得到的?媽媽的話應(yīng)該怎樣讀? 8.(出示聽(tīng)診

7、器的圖片)介紹聽(tīng)診器的功能。下面讓我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你們左手敲打桌面，右手掌心向下貼住桌面，看一看你會(huì)有什么感覺(jué)?生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在你明白小貓咪為什么不能穿鞋子了吧? 四、自主歸納，總結(jié)升華 1. 通過(guò)今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理? 2. 為了檢驗(yàn)同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。(出示大屏幕。) (1)公雞穿上鞋子，就不能( )土找蟲子吃了。 (2)麻雀穿上鞋子，腳趾就( )不住樹枝了。 (3)白鵝穿上鞋子，( )不方便了。 (4)黃狗穿上鞋子就( )得慢了。 (5)小貓咪穿上鞋子就( )地面的動(dòng)靜了。 總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了許多動(dòng)物腳的用途，并且

8、課文向我們揭示了深刻的道理，無(wú)論做什么事都要進(jìn)行全面的考慮，不要只圖好看，而不注重實(shí)用。 3.作業(yè)：課下留意觀察動(dòng)物們爪子，蹄子的形狀和了解它的特殊作用。 上海版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 2.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 2.用一般話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語(yǔ)言、行為的變化，學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟友誼的真諦。 教

9、學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、田字格小黑板、課件。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中10個(gè)字。 2.能用一般話正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、田字格小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1.游戲，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫面給你的感覺(jué)。 2.出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開書，先自己讀課文，回憶預(yù)習(xí)課文的情況。 二、初讀課文。 1.讀課文，遇到難讀和不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 2.再讀課文，把沒(méi)有讀順的句子讀通順，并且可以請(qǐng)小伙伴幫助自己檢查讀

10、書的情況，還要在自然段之前標(biāo)上序號(hào)。 3.三讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白，做上記號(hào)。 4.匯報(bào)溝通自學(xué)預(yù)習(xí)情況。 抽讀生詞卡片： (1)讀會(huì)認(rèn)的生詞： 友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟 讀含有“竟”的句子： 他們沒(méi)有想到，集體的力量竟有這么大。 (2)讀會(huì)寫的生詞： 娃娃、膚色、爭(zhēng)吵、忠厚、麥田、架起、一支歌 讀難點(diǎn)語(yǔ)段： 他們一起畫畫。看，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽(yáng)，陽(yáng)光下的青山格外美麗;小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠;山下是一望無(wú)際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪 (3)指名分段讀課文，思考課文寫了什么?用“起初后來(lái)最后”的句式，有條理的說(shuō)說(shuō)文章的內(nèi)

11、容。 例句：起初紅、黃、綠、藍(lán)四支小蠟筆都認(rèn)為自己的用途，后來(lái)在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認(rèn)識(shí)到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。 5.質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了文章是否還有不明白的問(wèn)題。 三、溫習(xí)課文，學(xué)會(huì)書寫生字“娃、膚、吵、支、架” 1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。 2.抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架” 3.自主識(shí)記生字，溝通識(shí)記方法。 4.書寫生字。 5.評(píng)價(jià)書寫，請(qǐng)寫的好的學(xué)生板書。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.給下面的字補(bǔ)充聲母或韻母。 臘( )梨( )忠(ng ) 吵(o )竟(j )架(j ) 2.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 一

12、( )彩虹一( )歌 一( )蠟筆一( )畫 3.區(qū)別組詞。 娃( )膚( )吵( )架( )支( ) 蛙( )扶( )沙( )加( )只( ) 4.熟練朗讀課文。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)我們可怎樣分兩部分來(lái)學(xué)習(xí)課文? 二、四人小組學(xué)習(xí)課文17自然段。 1.自由朗讀自己最喜歡的兩個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀這個(gè)角色?在讀中理解：爭(zhēng)吵、搶著說(shuō)、傲慢的說(shuō)，換詞語(yǔ)理解“忠厚”。 2.小組評(píng)議讀的好的同學(xué)，然

13、后分配分角色朗讀課文的安排。 3.展示小組學(xué)習(xí)情況，分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)部分寫了些什么。 三、自學(xué)朗讀課文813自然段。 1.指名讀第8自然段，用書中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)他們一起畫了一幅怎樣的畫。 看，(藍(lán)藍(lán)的)天上掛著(紅太陽(yáng))，陽(yáng)光下的(青山)格外美麗;小溪像(白色的)飄帶，溪邊(花紅柳綠);山下是一望無(wú)際的麥田，麥田里翻滾著(金色的)麥浪 (1)找出這段話中描寫顏色的詞語(yǔ)，用“”做上記號(hào)。 (2)背誦這段話，看誰(shuí)背誦的又快有準(zhǔn)確。 (3)看到這樣一幅美麗的畫，你想說(shuō)什么? 2.讀課文913自然段，說(shuō)說(shuō)友誼橋是什么?為什么說(shuō)彩虹是小蠟筆的友誼橋? 3.有感情地朗讀813自然段。 四、分角色朗讀課

14、文，說(shuō)說(shuō)怎樣才能畫出美麗的彩虹橋? 五、學(xué)習(xí)書寫生字。 1.溫習(xí)生字。 2.抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥” 3.自主識(shí)記生字，溝通識(shí)記方法。 4.書寫生字。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.下面句子中帶點(diǎn)的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變? (1)“你們那點(diǎn)本領(lǐng)算啥!”藍(lán)娃娃傲慢地說(shuō)。 (2)“不要吵了?！敝液竦淖贤尥拚f(shuō)， (3)他們沒(méi)有想到，集體的力量竟有這么大。 2.背誦課文中自己喜歡的部分。 上海版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)“桌、臺(tái)、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個(gè)字，會(huì)認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個(gè)了，掌握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”。 2.正確、流利地朗讀課文

15、。 3.讀懂課文內(nèi)容，了解小想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字及生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因，感受小作家美夢(mèng)成真的自豪和他在追求夢(mèng)想中。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解小想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。 說(shuō)一說(shuō)，由課題，你猜想

16、文章是寫什么內(nèi)容的? 理解“作家” 二、初讀課文，了解文章內(nèi)容。 1.自主識(shí)字，認(rèn)讀生字。 方法：自讀課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線。 2.同座互讀互查。 3.集體正音。 4.認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、擰開、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心(注意“興、幾、著”等多音字的讀音)。 5.分段讀課文，評(píng)讀正音。 6.指名讀全文，說(shuō)說(shuō)文章的大體內(nèi)容。 7.指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。 舉例：第一自然段，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么時(shí)候做什么? 后面的內(nèi)容學(xué)生說(shuō)，看誰(shuí)的語(yǔ)言精練。 提示：“我”希望自己的作品早日發(fā)表，連做夢(mèng)都?jí)舻阶约旱淖髌钒l(fā)表了，我把這個(gè)夢(mèng)告訴了小朋友，可大家都不

17、相信。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容。 8.用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容。 9.說(shuō)說(shuō)剛才的問(wèn)題你知道了哪些答案，還有什么不懂得問(wèn)題? 三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。 1.出示生字“桌、臺(tái)、閃、忙、印”，指名讀后全班讀。 2.同桌溝通：如何記住這些字?寫的時(shí)候要注意什么? 3.師生溝通，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下?！白馈ⅰ毕旅嬉芡凶∩厦娌糠?，寫平穩(wěn)。 4.學(xué)生描紅，老師個(gè)別輔導(dǎo)。 5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個(gè)，寫好后同桌交換評(píng)一評(píng)。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢(mèng)驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段。 教學(xué)過(guò)程： 一、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。 (一)學(xué)習(xí)第一自然段

18、。 1.朗讀第一自然段，通作互相朗讀，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣讀這段? 2.說(shuō)說(shuō)這段中哪些地方寫的?問(wèn)什么? 3.勾畫出這段中表示動(dòng)作的詞，背誦第一自然段。 4.看課件練習(xí)背誦。 我( )爬起來(lái)，( )衣服，( )鞋子，( )走到書桌前，( )臺(tái)燈，( )我構(gòu)思的童話。 (二)學(xué)習(xí)第二四自然段。 1.讀第二自然段，體會(huì)“悄悄地”怎樣讀好。 如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言) 2.自由讀課文第3、4自然段，體驗(yàn)情感 3.說(shuō)一說(shuō)從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情? 提示：極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過(guò)的感情。 4.把小朋友夢(mèng)中的情景勾畫

19、出來(lái)，積累背誦。 過(guò)度：真是“日有所思，夜有所夢(mèng)”事情的結(jié)果怎樣呢? (三)品讀體味，激起共鳴。 1.讀課文最后兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從這里知道了什么? (小的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，從小朋友叫他“小作家”可以體會(huì)出來(lái)。) 2.應(yīng)該怎樣讀這兩段?(讀出興奮、活潑、頑皮) 3.指名讀書。 二、整體回顧，完成練習(xí)。 1.看拼音寫詞語(yǔ)。 (出示拼音)書桌臺(tái)燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是 2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。 悄悄地( )輕輕地( )興奮地( )耐心地( ) 閃耀的( )跳舞的( )構(gòu)思( )格外( ) 3.學(xué)會(huì)完整地回答問(wèn)題。 “我”做了一個(gè)什么夢(mèng)?為什么“我”會(huì)為自己的夢(mèng)驕傲? 上海版小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文教案5 教學(xué)目標(biāo)

20、： 1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來(lái)組詞。 2.學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。 3.會(huì)有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.識(shí)字寫字。 2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紅黃藍(lán)彩色筆 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。 2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來(lái)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字寫字。 教學(xué)用具： 識(shí)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師述：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好) 師演示：紅黃兩色相加看看成了什么

21、顏色? 師導(dǎo)入：在色彩的王國(guó)里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來(lái)。今天，我們要學(xué)的這篇課文寫的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿袑懥耸裁?，好? 二、初讀課文 1.自由讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋溝通(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況) 2.再讀課文，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋溝通(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽(tīng)) 3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋溝通(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑) 4.小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來(lái)弄懂。 三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí)) 1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從這一節(jié)里你知道了什么? 2.溝通讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。 3.指導(dǎo)感情朗讀。 4.嘗試背誦。 5.拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。 6.嘗試用書中的格式也來(lái)寫詩(shī)。 四、學(xué)寫生字 1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩” 2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型) 3.觀察生字：用自己的方式記憶字型。 4.溝通方法。 范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。