中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案

1、中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案 中學(xué)(Secondary school或Middle school)，分為初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)，屬于中等教育。下面是給大家整理的中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案1 課程安排: 一、素描入門 課程準(zhǔn)備:多媒體課件/范畫 講授內(nèi)容:講授素描的基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞素描名作 實(shí)踐內(nèi)容:素描用筆訓(xùn)練 石膏寫生 課程準(zhǔn)備:正方體幾何石膏體、襯布 講授內(nèi)容:素描藝術(shù)的特色和常規(guī)作畫步驟 實(shí)踐內(nèi)容:正方體石膏幾何形體寫生(有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行其他石膏練習(xí)) 二、石膏寫生 課程準(zhǔn)備:錐體、球體 講授內(nèi)容:明暗三大調(diào)子的講解 實(shí)踐內(nèi)容:幾何形體(錐體)寫生 三、靜物寫生 課程

2、準(zhǔn)備:蘋果、香蕉等水果、襯布 講授內(nèi)容:靜物寫生用筆的特點(diǎn) 實(shí)踐內(nèi)容:水果的素描寫生 四、靜物寫生: 課程準(zhǔn)備:青椒、辣椒等蔬菜 實(shí)踐內(nèi)容:蔬菜的素描寫生 五、水粉臨摹 課程準(zhǔn)備:范畫 講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào)、臨摹的要領(lǐng) 六、水粉寫生 課程準(zhǔn)備:啤酒瓶、易拉罐、盤子、水果、襯布 講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào) 七、速寫 課程內(nèi)容:小家電、自行車等 講授內(nèi)容:速寫的要領(lǐng)以及用筆 實(shí)踐內(nèi)容:慢寫過度到速寫 八、速寫 課程準(zhǔn)備:人物速寫 講授內(nèi)容:人物速寫的特點(diǎn)、衣摺的處理 九、默畫 課程準(zhǔn)備:靜物默寫 講授內(nèi)容:默畫的一般方法 十、欣賞總結(jié)課 名作欣賞+學(xué)生個(gè)人作品展覽 課程說明:

3、美術(shù)愛好小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，重視美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練從素描、色彩、速寫等方面入手，從而解決課堂中難以解決的美術(shù)學(xué)習(xí)問題。為同學(xué)將來從事美術(shù)專業(yè)考試打下良好的基礎(chǔ)。 中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)認(rèn)知領(lǐng)域:通過對(duì)自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對(duì)畫家作品的欣賞，對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。 (2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生互相學(xué)月，互相討論，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。 (3)情感領(lǐng)域:通過欣賞，盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫，中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)

4、景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作，提高審美情趣，培育健康高雅的審美意趣。 (4)創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過自己的理解嘗試運(yùn)用各種語言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段制造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對(duì)光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用制造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自

5、己的制造天分。 【課時(shí)安排】2課時(shí)。 【課前準(zhǔn)備】 老師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn)，多媒體課件，教學(xué)常規(guī)用具，將學(xué)生分成四人或六人小組。 學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 進(jìn)入活動(dòng) 師:同學(xué)們，課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走，看一看自然界的景色?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受，說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺和感受? 學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。 請(qǐng)小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)

6、前進(jìn)行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。 進(jìn)展活動(dòng) a、欣貫書中第6、7頁畫家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。 b、畫家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。 c、結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。 d、討論畫家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。 e、思考

7、:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎? f、你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面? 拓展活動(dòng) a、透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢? b、用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。 d、通過觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互溝通自己的表現(xiàn)方法。 延伸活動(dòng) 讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看，把

8、自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧，把我們畫迸美景中去。 評(píng)價(jià)活動(dòng) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采納師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)樂觀性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參加活動(dòng)的愛好和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。 總結(jié)活動(dòng) 學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。老師簡(jiǎn)單總結(jié)。 【教后記】 第二課時(shí) 老師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹木。分成小組，有重點(diǎn)地討論樹木的形狀、顏色、生長(zhǎng)規(guī)律和給人的感覺。 各組選派代表說一說自己的感受，可以從任何角度進(jìn)行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，

9、仰起頭來向上看，一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺 回教室。欣賞書上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎? 詳細(xì)討論一下達(dá)芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說，越往上的枝越細(xì)，根和主干要畫得重一些，粗一些。討論一下枝干之間，樹葉之間是怎么街接的。 嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫，注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。 相互評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。 中學(xué)美術(shù)學(xué)科教

10、案3 一、導(dǎo)入階段 一個(gè)與陸地很不相同的博大世界,而其中的海洋生物繁復(fù)龐雜，充滿了神秘和未知?？矗鞣N各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。魚兒成群結(jié)隊(duì)，在珊瑚叢中穿梭，有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇簇紅纓，好看極了。還有兇猛無比的鯊魚，聰慧靈巧的海豚，憨態(tài)可掬的海豹和被誤認(rèn)為是美人魚的海牛等等，都深深地吸引著我們眼球。 誰來說說，在剛才的動(dòng)畫視頻中你看到了一個(gè)怎樣的海洋世界?你都看到了哪些海洋中的生物?最吸引你的是哪個(gè)?你能用語言描述一下嗎? 同學(xué)們說得真好，海洋真是一個(gè)景色奇異而又神秘莫測(cè)的世界。由于時(shí)間關(guān)系，我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。 設(shè)計(jì)意圖：生

11、動(dòng)有趣的動(dòng)畫畫面，讓學(xué)生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象，學(xué)生們都會(huì)興奮不已、驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)愛好、強(qiáng)烈的求知欲望被充分調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)學(xué)生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從一開始就進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、明確目標(biāo) 1、海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗，那么迷人。接下來，我們將接受海洋小精靈的邀請(qǐng)，一起進(jìn)入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的神秘，玩一玩闖關(guān)的游戲，看看哪一隊(duì)的探險(xiǎn)家能勝利過關(guān)?讓我們拭目以待!讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出今天的海洋小精靈!(多媒體播放) 師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎? 試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學(xué)，能使學(xué)生

12、覺得更親切。在以下的教學(xué)過程中，我采納了闖關(guān)游戲進(jìn)行新課的教學(xué)，通過游戲串起了本課的幾大難點(diǎn)。 2、第一關(guān)“比眼力”：你看到哪些海洋生物?有什么特征? 出示動(dòng)畫：瞧!艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的?？?、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰慧靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹?它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。 動(dòng)畫課件同步播放： 烏賊鯊魚海豚海豹 師：你們剛才看到了哪些海洋生物?你能說出它們的特征嗎? 生介紹。 3、下一關(guān)“考考你”，認(rèn)識(shí)它們是誰么?有什么特征? 師出示海象圖片：這個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒的誰?它的特征是什么? 生：作簡(jiǎn)單的介紹。 師：同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富。 (出示儒艮圖片)認(rèn)識(shí)它嗎?猜猜

13、看? 海象儒艮水母獅子魚 海洋小精靈：這是儒艮(gen)，俗稱美人魚，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是海生食草性獸類，它的身體呈紡錘形，長(zhǎng)3米，體重有300-500千克。背部以深灰色為主，腹部稍淺，全身有稀疏的短毛，沒有背鰭，鰭肢為橢圓形，下方有一對(duì)乳房，尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸，常被認(rèn)作“美人魚”，給人留下很多美麗的傳說。 師：僅僅了解海洋的魚，不能算是認(rèn)識(shí)了海洋世界，除了魚之外還有更讓人驚異的生物，再次進(jìn)入海洋世界去看看? (出示水母圖片)你們見過水母游泳的樣子嗎?來，見過的同學(xué)站起來，試著學(xué)一下。海洋小精靈：水母又叫“海蜇”，整個(gè)身體分為上下兩部分，上部分是圓形的傘部，下部是垂掛著許多須狀物，稱

14、作“婉”或“觸手”。在海洋中水母像一團(tuán)團(tuán)半透明的膠狀體，時(shí)起時(shí)落，隨波蕩漾，晶瑩剔透，美麗誘人!不愧為“水中仙子”，能學(xué)學(xué)其他海洋生物的動(dòng)態(tài)嗎? 師：了解了水母，再來看看它又是誰呢?看看它的魚鰭，長(zhǎng)得像陸地上的獅子，所以人們叫它 師生：獅子魚。 師：獅子魚是海洋最美麗的魚類之一，有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會(huì)保護(hù)自己。 師：這條魚的身體好長(zhǎng)啊，身體熒光閃閃，額頭上還有兩個(gè)粉紅色的觸須，在海洋里游動(dòng)的時(shí)候很美。 師：這條紅色的魚，長(zhǎng)得像什么?最大特征是什么? 師：看了這么多的海洋生物，你能說出這些海洋生物的特征嗎? 師小結(jié)，板書：第一個(gè)特點(diǎn)是：外形奇異 第二個(gè)特點(diǎn)是：色彩迷人 設(shè)計(jì)意圖：

15、學(xué)生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得了對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)，從魚入手，由點(diǎn)及面，逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時(shí)間里是不能窮盡對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)的，所以這里對(duì)學(xué)生還有一個(gè)重要的意義，就是能在造型、表現(xiàn)方面給學(xué)生以啟發(fā)和想象，向?qū)W生滲透方法。培育了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂。 師：除了介紹過的這幾種海洋生物，你們還知道其他的嗎? 生小組溝通，并由1-3位代表起來說說。 設(shè)計(jì)意圖：在自主探索的過程中，開展小組合作并討論，有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果，討論的過程中學(xué)生能進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，在討論中允許他們自由發(fā)言

16、，也可以輪流發(fā)言，通過雙向溝通相互督促、啟迪，更好地幫助自己完成任務(wù)。 三、表現(xiàn)海洋生物 海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學(xué)們，你們愛這美麗的大海嗎?海洋小精靈希望你們能帶著對(duì)大海的愛進(jìn)入第三關(guān)“作業(yè)大比拼”，這是最重要的一關(guān)，想要在這一關(guān)做到最好，先來聽聽海洋小精靈的要求吧。 首先，作業(yè)要求： 1、選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界，構(gòu)圖有新意! 2、添加其他的組成部分，使作品生動(dòng)有趣，別具一格! 中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案4 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過自然界和生活中的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)重復(fù)構(gòu)成，理解并掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式及其變化特征。 技能目標(biāo)：運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設(shè)計(jì)

17、作品。 情感目標(biāo)：體會(huì)重復(fù)構(gòu)成帶來的視覺秩序美和震撼力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：將骨格的形式變化有機(jī)地和物象或圖式相結(jié)合。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備：多媒體課件、重復(fù)構(gòu)成作品 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、各種谷物 四、教學(xué)過程 (一)錄像導(dǎo)課 1、媒體播放20_年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式擊缶片段，學(xué)生欣賞并談感受，陳述原因。 2、思考：假如擊缶只有一個(gè)人，你還能感受到那種氣勢(shì)嗎?為什么當(dāng)一個(gè)單元在不斷重復(fù)以后，會(huì)形成全新的視覺感受呢?帶著思考進(jìn)入課題重復(fù)的魔力。 (二)尋找重復(fù) 1、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復(fù)現(xiàn)象的圖片，通過欣賞，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的

18、重復(fù)現(xiàn)象。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并舉例說明。 3、老師展示生活中利用重復(fù)原理設(shè)計(jì)的物品，請(qǐng)學(xué)生思考：圖片中是什么形象進(jìn)行的重復(fù)，給了你什么樣的視覺感受，為什么要重復(fù)呢? 4、感受古人對(duì)重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用。 (三)初步體驗(yàn) 以小組(2人一小組)為單位，在卡片上，以手里的谷物做重復(fù)排列，并介紹你是如何排列組合的? (四)探究重復(fù) 1、師生共同分析單元基本型和骨骼。 2、老師小結(jié)重復(fù)構(gòu)成的要素： 單元基本形：組成重復(fù)圖形的個(gè)體 骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進(jìn)行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無形的格子、線、框，稱為骨骼線。 3、感受不同的基本形，可以產(chǎn)生不同的風(fēng)格和美感。 4

19、、小組討論：相同的基本形，做不同的重復(fù)構(gòu)成可以從哪些方面做變化? 基本形的方向變化 基本形的顏色變化 骨骼排列方式的變化 (五)合作創(chuàng)作 以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼。 要求： 1、小組設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，做重復(fù)排列。 2、從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，有美感。 (六)展示評(píng)價(jià) 將每個(gè)小組的作品進(jìn)行組合粘貼，感受組合后的美妙的家園。 每個(gè)小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。 (七)拓展延伸 1、了解重復(fù)構(gòu)成的其他方式。 2、呈現(xiàn)生活中運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)作品與美術(shù)作品，了解重復(fù)不僅運(yùn)用在設(shè)計(jì)上，很多純藝術(shù)家也同樣運(yùn)用這種手法來進(jìn)行創(chuàng)作。 中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案5 一、教學(xué)目的 通過線

20、造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培育學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，進(jìn)展窨造型想象力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。 難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：1、線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅; 2、立方體和圓柱體框架模型一個(gè); 學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。 (1)組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備 (2)導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅 (3)給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。 設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn) (4)講授新課 1、線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。 線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。