高考歷史世界現(xiàn)代史通史二戰(zhàn)后資本主義的新變化(19張)課件

1、一輪復習：世界現(xiàn)代史通史復習中國古代史（清朝鴉片戰(zhàn)爭前）世界古代史（16世紀前后）世界近代史（16世紀前后-20世紀前后：1500-1900左右）世界現(xiàn)代史（1900左右-今）必修一 十月革命勝利、兩極世界形成、多極化趨勢出現(xiàn)、世紀之交的世界格局必修二 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整：空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機、羅斯福新政、戰(zhàn)后資本主義的新變化； 蘇聯(lián)社會主義建設：從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義到斯大林模式、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革； 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、世界經(jīng)濟區(qū)域集團化、世界經(jīng)濟全球化趨勢必修三 相對論、量子論、信息技術、20世紀的世界文學、現(xiàn)代主義美術、20世紀世界音樂的發(fā)展變化、影視藝術的發(fā)展

2、選修三 第一次世界大戰(zhàn)、凡爾賽華盛頓體系下的世界、第二次世界大戰(zhàn)、雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)和和平、烽火連綿的局部戰(zhàn)爭、和平與發(fā)展；選修四 蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧、20世紀科學巨匠愛因斯坦第一步：專題史復習 世界現(xiàn)代史思想、經(jīng)濟、政治、科技、文藝第二步：通 史 復 習 世界現(xiàn)代史基本史實與階段特征中國近代史（1840-1949）中國現(xiàn)代史（1949-今）一輪復習：世界現(xiàn)代史通史復習中國古代史（清朝鴉片戰(zhàn)爭前）（一）世界（現(xiàn)代）資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整1.1923-1929年資本主義世界經(jīng)濟相對穩(wěn)定2.空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機3.羅斯福新政4.戰(zhàn)后資本主義的新變化（1）國家壟斷資本主義的發(fā)展與

3、調(diào)整二戰(zhàn)后國家大規(guī)模干預經(jīng)濟的背景：A.內(nèi)部原因：資本主義經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求；B.外部原因：借鑒蘇聯(lián)建設成就；C.理論基礎：凱恩斯主義；D.歷史原因：經(jīng)濟大危機的教訓與羅斯福新政的成功實踐；E.社會需要：戰(zhàn)后重建的任務與發(fā)展高科技的需要。（一）世界（現(xiàn)代）資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展過程：A.20世紀30年代羅斯福新政，開創(chuàng)國家干預經(jīng)濟新模式并用法律形式將其固定下來。B.二戰(zhàn)結束到20世紀70年代初，普遍奉行C.“滯脹”(70年代初)危機，適當減少國家對經(jīng)濟的干預，發(fā)展“混合經(jīng)濟”。滯脹危機的特點：經(jīng)濟停滯或下降與通貨膨脹交織。國家壟斷資本主義主要特點：A.私人壟斷資本與

4、國家政權相結合的資本主義，主要表現(xiàn)為國家干預經(jīng)濟。B.實質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整材料1艾德禮說，在英國，資本主義同社會主義的優(yōu)點已經(jīng)綜合在一起，而它們的缺點正在得到改正。 二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展過程：材料1艾德禮說，在英國國家干預經(jīng)濟的方式：A.國有化，建立國營企業(yè)，實行將政府干預與市場相結合、國有制與私有制并存的混合經(jīng)濟。B.制定經(jīng)濟計劃，指導經(jīng)濟發(fā)展。C.擴大政府開支、直接采購、利用稅收等財政政策調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)。材料1：1977年發(fā)達國家國有經(jīng)濟比重郵政電站煤炭鐵路航空英國10010010010075法國10010010010075西德1007550100100日本100私有私有

5、7525美國10025私有25私有材料2 1960年，日本制定國民收入倍增計劃，提出10年內(nèi)國民生產(chǎn)總值和個人國民收入增長一倍，并規(guī)定了實現(xiàn)這一目標的相應配套措施。材料3：資本主義國家常常擴大政府開支、政府直接采購以及利用稅收等財政政策來調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)。在發(fā)達國家中，美國的政府采購在國民生產(chǎn)總值中的比重最高，1960、1970、1980年分別為19.8%、22.3%和20.8%，其中大部分為軍事訂貨。國家干預經(jīng)濟的方式：材料1：1977年發(fā)達國家國有經(jīng)濟比重對國家壟斷資本主義的評價A.積極性：a.政府職能得到加強，承擔起保證經(jīng)濟發(fā)展的責任；b.一定程度上避免私人資本生產(chǎn)盲目性，促進資本主義經(jīng)濟發(fā)

6、展B.局限性：a.財政開支過大。 b.國有企業(yè)普遍經(jīng)營不善，效益低下。c.未解決資本主義基本矛盾，不能從根本上避免經(jīng)濟危機。國家干預經(jīng)濟的方式：A.國有化，建立國營企業(yè)，實行將政府干預與市場相結合、國有制與私有制并存的混合經(jīng)濟。B.制定經(jīng)濟計劃，指導經(jīng)濟發(fā)展。C.擴大政府開支、直接采購、利用稅收等財政政策調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)。對國家壟斷資本主義的評價國家干預經(jīng)濟的方式：（2）“福利國家”原因和目的：縮小貧富差距，減少貧困引發(fā)的社會問題。含義和實質(zhì)：國家運用社會保障政策和社會服務開支，來保障個人和家庭的最低收入，保障其經(jīng)濟安全，并保證所有公民能享受到較好的社會服務。國家干預國民收入再分配的一種形式內(nèi)容：

7、醫(yī)療保健、養(yǎng)老、住房、失業(yè)保險、教育等。資金由個人繳納、企業(yè)繳納、國家補貼。特點：A.種類繁多；B.覆蓋面廣；C.窮人受惠多； D.由單純救濟發(fā)展成為公民的社會權利。材料4 瑞典社會福利是全球最好的之一，公民從“搖籃到墳墓”全由政府包下來。法定年工作量只有6個月，新生兒父親有權9個月不上班，嬰兒的母親也同樣領全薪在家看管孩子。每個18歲以下孩子，國家每月補貼950瑞典克郎糖果費；國家保證每個瑞典孩子在幼兒園、十年義務教育期間擁有自己的位置，可以免費接受從幼兒園到高中教育，如繼續(xù)深造可獲得學習津貼；每人均享受近乎免費的醫(yī)療服務；殘疾人生活服務費全由政府負擔，并提供一名專業(yè)服務人員等。 （2）“福

8、利國家”材料4 瑞典社會福利是全球最好的之一，對福利國家政策的評價： A.利：a.窮人受惠不少，緩和社會矛盾，對社會穩(wěn)定有一定作用； b.擴大消費，拉動經(jīng)濟發(fā)展。B.弊：a.給國家財政帶來了沉重負擔。 b.助長人們的“惰性”，不利于經(jīng)濟發(fā)展。發(fā)展歷程：A.20世紀60-70年代日漸完備；B.1973年經(jīng)濟危機后受挫，但仍然繼續(xù)發(fā)展。20世紀80年代西方國家不同程度地減少政府公共開支，縮小“福利國家”規(guī)模。材料 20世紀80年代，英國首相撒切爾夫人談到“福利國家”制度時說“社會有一個梯子和一個安全網(wǎng)，梯子用來供人們自己努力改善生活，安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵?！眴栴}：“梯子”和“安全網(wǎng)”如何理

9、解？西方國家實行“福利國家”的目的？答案：直接目的是減少貧富分化帶來的社會矛盾。根本目的是維護資本主義統(tǒng)治?！疤葑印敝竾医o人們提供發(fā)展的渠道和機會?！鞍踩W(wǎng)”指社會福利政策，為資本主義經(jīng)濟發(fā)展提供社會安全保證。對福利國家政策的評價： 材料 20世紀80年代，英國首（3）第三產(chǎn)業(yè)的興起含義：第三產(chǎn)業(yè)也稱服務業(yè)。表現(xiàn)：產(chǎn)值和就業(yè)人數(shù)所占比重迅速上升原因：A.二戰(zhàn)后科技的進步、 B.生產(chǎn)力的發(fā)展、 C.公眾生活水平的提高及消費需求的多樣化等 影響：A.促進經(jīng)濟競爭力的提高（三大產(chǎn)業(yè)相互促進） B.拓展經(jīng)濟活動領域，增加就業(yè)，擴大了市場，改善了資源配置C.一定程度緩和了經(jīng)濟周期性波動，使經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生

10、了質(zhì)的變化材料1：美國三大產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重1950年1995年第一產(chǎn)業(yè) 6% 2%第二產(chǎn)業(yè)36%27%第三產(chǎn)業(yè)58%71%（3）第三產(chǎn)業(yè)的興起材料1：美國三大產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重（4）“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)含義：新經(jīng)濟是經(jīng)濟全球化形勢下，以知識經(jīng)濟為基礎，以信息技術為主導的新經(jīng)濟增長模式。興起： 20世紀90年代初興起于美國原因：A.二戰(zhàn)后，美國應用先進的科技成果，革新生產(chǎn)技術，發(fā)展新興工業(yè)，使大批新興產(chǎn)業(yè)應運而生。B.經(jīng)濟全球化和信息技術革命的推動。特點：高經(jīng)濟增長率、低失業(yè)率、低通貨膨脹材料1 從1993年開始，美國就業(yè)狀況開始改善，失業(yè)率穩(wěn)步下降，1998年12月降到了43，這是美國3

11、0年來的最低水平。 材料2 消費物價指數(shù)從1992年降至3O后，至今未見反彈，1998年僅為1。（4）“新經(jīng)濟”的出現(xiàn)材料1 從1993年開始，美國就業(yè)狀5.經(jīng)濟現(xiàn)象企業(yè)經(jīng)營方式變化:“人民資本主義”和“經(jīng)營者革命”（1）“人民資本主義”背景：生產(chǎn)力的發(fā)展(科技革命)和企業(yè)規(guī)模的擴大，股份公司在二戰(zhàn)后成為發(fā)達國家經(jīng)濟的主體。含義：反映了資本社會化的趨向，股票分散化。實質(zhì)：企業(yè)決定權仍掌握在少數(shù)大股東手中。（2）“經(jīng)營者革命”原因：生產(chǎn)科技含量增加,生產(chǎn)過程日益復雜,要求經(jīng)營者有很高的管理才能和專業(yè)技術知識。含義：企業(yè)所有者退出經(jīng)營第一線，而由專門的管理人員和科技人員從事經(jīng)營 。實質(zhì):所有權和經(jīng)

12、營權分離。知識拓展：戰(zhàn)后資本主義的新變化的補充5.經(jīng)濟現(xiàn)象企業(yè)經(jīng)營方式變化:“人民資本主義”和“經(jīng)營者國家壟斷資本主義（核心）：經(jīng)濟政策建立“福利國家”(社會政策)第三產(chǎn)業(yè)興起(產(chǎn)業(yè)結構)“新經(jīng)濟”(增長模式)認識：（1）資本主義經(jīng)濟獲得長足的發(fā)展；（2）貧富懸殊依然存在；（3）資本主義經(jīng)濟周期性波動依然存在。（4）新變化的實質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整，沒有消除資本主義制度的基本矛盾。生產(chǎn)力發(fā)展資本主義新變化知識拓展2：戰(zhàn)后資本主義的深度理解企業(yè)經(jīng)營方式變化:“人民資本主義”和“經(jīng)營者革命”國家壟斷資本主義（核心）：經(jīng)濟政策建立“福利國家”(社會政策1.22世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演

13、變（1）通過了解兩次世界大戰(zhàn)，理解20世紀上半期國際秩序的變動；（2）了解列寧領導的十月革命爆發(fā)的原因、過程，理解十月革命的世界歷史意義；（3）理解兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動對國際秩序的影響。1.23冷戰(zhàn)與20世紀下半期世界的新變化（1）通過了解第二次世界大戰(zhàn)后資本主義、社會主義與第三世界國家的變化，認識其發(fā)展中的成就與問題；（2）通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。1.24當代世界的發(fā)展特點和主要趨勢（1）通過了解冷戰(zhàn)結束后世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發(fā)展特點，以及出現(xiàn)的全球性問題，認識人類社會面臨的機

14、遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時代潮流；（2）牢固樹立構建人類命運共同體意識，共同擔當，同舟共濟，共促全球的和平與發(fā)展。新的高中歷史課程標準：必修課程 中外歷史綱要中的世界現(xiàn)代史內(nèi)容1.22世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變新的高中歷史課程標內(nèi)容要求：國家統(tǒng)治依賴一系列制度建設，包括建立組織和制定規(guī)則。以權力分配、機構設置和運行為主的政治體制，規(guī)定了國家制度的基本框架。人事管理、法律、外交、財政都是國家制度不可或缺的重要組成部分，社會治理則是國家關注的重點。自古及今，東西方各國的制度建設和社會治理經(jīng)歷了漫長而曲折的發(fā)展歷程，積累了豐富的經(jīng)驗和深刻的教訓，不能脫離特定社會政治條件和歷史

15、文化傳統(tǒng)來抽象評判。要運用唯物史觀的階級分析方法，對上層建筑的各領域的實質(zhì)進行深入分析，認識國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性。新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊1 國家制度與社會治理中的世界現(xiàn)代史內(nèi)容內(nèi)容要求：新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊1 國略新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊1 國家制度與社會治理中的世界近代史內(nèi)容略新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊1 國家制度與內(nèi)容要求：本課程從經(jīng)濟與社會生活的角度，揭示人類社會的發(fā)展，有助于學生充分認識生產(chǎn)方式的變革對人類社會發(fā)展所具有的革命性意義。在人類社會發(fā)展進程中，勞作與經(jīng)濟活動是人們賴以生存和發(fā)展的基礎

16、。了解自古以來中外不同人群的生產(chǎn)活動、經(jīng)濟活動和日常生活方式的變遷，將有利于學生認識經(jīng)濟與社會、經(jīng)濟與生活的互動關系，深化對人類社會發(fā)展歷程的認識。新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊2經(jīng)濟與社會生活 中的世界近代史內(nèi)容2.1食物生產(chǎn)與社會生活（1）了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、漁業(yè)發(fā)展過程中，人類在食物生產(chǎn)、儲備等方面的進步，認識消除饑餓和食品安全在人類歷史上的重大意義。內(nèi)容要求：新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊2經(jīng)濟2.2生產(chǎn)工具與勞作方式（1）認識近代以來大機器生產(chǎn)、工廠制度、智能技術等的出現(xiàn)對改變?nèi)藗儎谧鞣绞郊吧罘绞降囊饬x；（2）充分認識生產(chǎn)方式的變革對人類社會發(fā)展所具有的革命性意義

17、。2.3商業(yè)貿(mào)易與日常生活（1）知道貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色；（2）認識世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的意義；（3）認識20世紀以來貿(mào)易、金融的變化對人類生活的影響。2.4村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境（1）了解近代以來城市化進程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及問題。2.5交通與社會變遷（1）認識20世紀交通運輸?shù)男伦兓瘜γ癖娚罴吧鐣冞w的意義。2.6醫(yī)療與公共衛(wèi)生（1）了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立、發(fā)展及其對社會生活的影響。2.2生產(chǎn)工具與勞作方式新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊3文化交流與傳播 中的世界近代史內(nèi)容內(nèi)容要求：本課程從人類歷史上文化交流與傳播的不同方式切入，展現(xiàn)不同文

18、明、不同人群之間的聯(lián)系與互動，理解文化交流與傳播在文明進步中的重要作用。自從人類產(chǎn)生，便有了文化。不同地域上生存的人類相互有了接觸，便有了文化的交流與傳播。人們通過欣賞、學習、吸納不同的文化，使自己的文化更加豐富和成熟。本課程著重通過文化交流與傳播的主要方式、途徑和載體，展現(xiàn)中外歷史上重要文化產(chǎn)品和文化成就交流傳播的過程，以及對不同文化發(fā)展變化所產(chǎn)生的重要影響。學生通過本課程的學習，有助于尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。新的高中歷史課程標準：選擇性必修課程 模塊3文化交流與傳播3.2多樣發(fā)展的世界文化（1）通過了解世界各主要區(qū)域文化，理解世界文化的多樣性；（2）認識世界各國、各地區(qū)、各民族對人類文化發(fā)展所作出的貢獻。3.3人口遷徙與文化認同（1）了解歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙，以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn)；（2）認識在遷徙與融入當?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認同。3.4商路、貿(mào)易與文化交流（1）了解不同時代、不同類型商路的開辟；（2）通過了解商品所體現(xiàn)的特色文化，理解貿(mào)易活動在文化交流中所扮演的重要角色。新的高中歷