淺談兒童音樂素質的培養(yǎng)和教育

1、淺談兒童音樂素質的培養(yǎng)和教育淺談兒童音樂素質的培養(yǎng)和教育音樂是人類社會生活中的重要組成局部，古今中外很多有識之士都非常注重兒童的音樂教育?，F(xiàn)代著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴先生說：我們應當重視兒童的音樂教育。古希臘哲學家柏拉圖也曾指出：音樂可以深化兒童的心靈，經久不會磨滅。兒童音樂教育對促進兒童的全面開展，進步兒童的自身素質有著不可估量的作用。在日常生活中，我們應該怎樣培養(yǎng)兒童的音樂素質呢？一、激發(fā)兒童的音樂興趣興趣是最好的老師，兒童對音樂的興趣，是進步音樂學習質量的重要因素。1.靈敏多樣的教學方法兒童的天性是活潑好動的，因此，可以運用律動性較強的音樂，和兒童一起唱跳，融入他們；運用兒童音樂劇

2、的形式，讓學生分本文由論文聯(lián)盟搜集整理別扮演心儀的角色，全方位參與到音樂中。比方，教學兒歌?小兔子乖乖?時，可以為學生設計一位兔媽媽和幾只得意的小白兔分別去找食物，一只可怕的大灰狼來了。小兔子和大灰狼斗智斗勇，直到兔媽媽回來，打跑大灰狼。通過這樣的形式，極大地調動了學生的學習興趣。2.培養(yǎng)音樂情趣，激發(fā)對音樂的喜歡很多好聽的兒歌都具有很好的想象力，好似是一篇小小的童話故事。比方，教學兒歌?拔蘿卜?時，引導學生想象大蘿卜和老爺爺，陸陸續(xù)續(xù)來了好多幫助的人物，才最終拔出大蘿卜。再比方，教學兒歌?三個和尚?時，通過學生學習演唱，然后模擬表演，討論、總結出這些兒歌帶給他們什么啟發(fā)，都是良好的培養(yǎng)音樂情

3、趣的方法。3.提供表演舞臺，培養(yǎng)自信表現(xiàn)的才能天真爛漫的少年兒童都喜歡表演。作為家長和老師要盡可能的提供表演舞臺給學生，并充分調動學生的表演欲望，使其在表演過程中體會音樂的魅力，轉而激起更大的學習熱忱，到達良性循環(huán)的學習效果。要知道，只有一位觀眾的舞臺也是極其珍貴的。在表演過程中，家長和老師要起到優(yōu)質觀眾的作用，表演完畢，要及時予以鼓勵和表揚，并適時指出問題，以待改良。當然，音樂的表現(xiàn)手法有很多，比方樂器演奏、唱歌、跳舞等等。不同性格特征的學生所喜歡的音樂形式也千差萬別，所以也要有針對性地對待，為他們提供不同的表演形式。二、加強兒童對音樂節(jié)奏感培養(yǎng)和訓練我們要注意在生活的方方面面培養(yǎng)學生對聲音

4、的上下強弱、長短的感受力。這就是音樂的骨架節(jié)奏。節(jié)奏是音樂中最強有力的要素。當然節(jié)奏的練習有時候很枯燥，但是我們完全可以借助各種道具來吸引學生的注意力，激起強烈的學習興趣。比方用拍手拍腿來表現(xiàn)三拍子，拍拍手，拍拍手，拍拍腿，拍拍腿。再比方，聽到鐘表滴答聲，和學生一起數(shù)滴答滴答，一二三四，滴答滴答，一二三四。也可以融入學生喜歡的兒歌當中，在學生演唱的兒歌當中劃分節(jié)奏，和學生一起拍拍手、跺跺腳，感受節(jié)奏在音樂當中的骨架作用。我們生活當中聽到的汽車喇叭聲、火車轟隆聲、蟲鳥聲、雨滴聲，也都是自然的節(jié)奏，利用這些大自然賦予的禮物也可以展開對兒童節(jié)奏感的培養(yǎng)。三、培養(yǎng)兒童對音樂的感受才能音樂能陶冶兒童的性

5、格和情感，而培養(yǎng)兒童對音樂的感受力是他們學習音樂、進步音樂修養(yǎng)的前提和基矗我認為可從以下幾方面入手：1.開展兒童的聽覺才能德國音樂家舒曼說：開展聽覺是最重要的事情。我們都知道音樂是聽覺的藝術。幼兒時期的耳朵就是全盤接收器，你給予他她什么聲音他她都可以接收。聰明的家長在孩子襁褓中時就應該精心選擇古典音樂，每天不連續(xù)播放，而且要持之以恒，這樣就會使其深深印在腦海里，才能使孩子真正受到音樂的熏陶。2.培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感受才能節(jié)奏是指音的長短和強弱，被稱為音樂的骨架。生活當中處處都有節(jié)奏。母雞下蛋后的興奮叫聲咯噠咯噠咯咯噠；火車出發(fā)前的況且況且況且聲，都是信手拈來的節(jié)奏。這樣濃郁的生活氣息運用到兒童的節(jié)

6、奏感知訓練中會起到良好的效果。3.培養(yǎng)兒童的想象力和聯(lián)想力在音樂學習過程中，需要家長和老師對音樂作品進展講解并予以引導，使之展開想象的翅膀，領悟內在情感。比方，欣賞?搖籃曲?時，引導學生想象場景：媽媽，寶寶，搖籃，一臺小巧的收音機，播放著柔聲的音樂。學生可以展開想象，討論自己的感受。四、加強兒童音樂欣賞才能的培養(yǎng)如今我們很多家長都特別重視學生的樂器學習。其實，樂器的學習就是一種音樂理論活動。要想準確的理解音樂、表達音樂、感受音樂，就必須先去聽、去熟悉樂器的各種音響環(huán)境。音樂欣賞需要各種潛移默化的影響。家長和老師要經常為兒童選擇一些有代表性的、積極向上的音樂作品讓他們聆聽辨析。通過聆聽可以進步兒童的想象力、創(chuàng)造力和記憶力。最后通過自己演奏樂器將音樂的情感表達出來，激發(fā)兒童的自我表現(xiàn)欲望，進步學