綜合實踐小組活動方案(6篇)

1、第47頁共47頁綜合實踐小組活動方案1隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴大，種類也越來越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習慣，就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康，還會加重胃腸負擔，導致消化功能的紊亂。另外許多學生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來一定的經濟負擔。零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手?；顒永砟?、把活動的主動權交給學生。讓學生自己去收集，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，所以在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，去探究在、展示自己。2、本次綜合實踐活動學生圍繞吃零食

2、的學問這個課題開展一些小課題研究性學習，在研究過程中，學生通過查閱收集資料，制作圖片、調查采訪等，既培養(yǎng)了學生的團隊意識和多對合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學習的快樂和成功的喜悅。活動目標：1、知識與技能(1)深入生活調查小學生都愛吃哪些零食。讓學生了解吃零食的利弊，知道如何科學、合理地吃零食。(2)從多個角度去分析這些零食_如此受小學生的歡迎。(3)通過與社會接觸，增強社會交際能力，語言表達能力.(4)能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習，發(fā)現(xiàn)，反思，改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。2、過程與方法指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養(yǎng)學生生疑、質疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力;引導學生運

3、用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學生體驗合作學習、網絡探究的快樂。使學生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對感興趣的問題有自己獨特的感受和想法，并樂于與人交流;學會客觀地分析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，并在此基礎上形成了對吃零食問題的獨特的看法。活動過程：活動形式_形式個人、小組、班級活動相結合邀請家長實踐形式調查訪問研究、設計和勞動小組合作交流規(guī)劃、表達、反思活動安排本次活動計劃分為三個階段：第一階段。確定課題，分組制定活動計劃。第二階段。深入實際調查、訪問，總結交流。第三階段。宣傳寫倡議書?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出研究課題

4、1、師。民以食為天，吃是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會吃些零食，面對花樣繁多的零食，你都喜歡吃什么樣的食品呢。_喜歡。2、老師今天也帶來了許多好吃的，大家想不想看一看。(課件演示：出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)3、看了這些美味食品，你們有何感想。老師聽同學們說。這么多好吃的，又看到這么多誘人的美食圖片，都快要流口水了。不過零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手。你們知道_嗎。4.小資料：近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報端：_年，_昭通市樂紅村小學的_名小學生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡;_年_月，安徽巢湖市無為縣希望小

5、學一名六年級學生，因食用零食大刀肉中毒身亡;_年_月，_市雙城市第七小學的三名學生因食用零食_小辣卷，出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。_媒體也報道，當?shù)赜泻⒆右驗槭秤锰砑觿┻^量的零食，從而導致腎衰竭。5、師。多數(shù)零食確實誘人，但有許多零食對人的身體健康成長是不利的，也就是我們說的垃圾食品，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡單的，所以大家不要小看這個吃零食，它里面也有不少的學問呢。師：大家想不想對吃零食進行一下深入的研究呢。這節(jié)課開始我們就走進零食的世界共同研究吃零食的學問吧。板書課題：吃零食的學問二、提出問題，確定研究內容1、那么關于吃零食你最感興趣的問題是什么。愿意說給老師聽聽嗎。隨著學生的回答

6、，教師把學生提出的問題歸類并板書：(1)零食的種類(2)愛吃零食的原因(3)吃零食的好處與壞處(4)垃圾食品的研究(5)健康食品的研究(6)怎樣改變吃零食的習慣(7)怎樣科學、合理地吃零食2、同學們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們高興，老師幫你們整理出了幾個大方面的內容，下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究_3、小組匯報所選研究問題。三、確定主題，制定活動計劃。1、下面就請同學們在以下的時間里共同研究制訂活動計劃，活動時間由今天起三周時間，在這里老師要提醒大家(出示課件)：(1)、所制訂的計劃，時間、內容的安排一定要合理，切實可行;(2)、小組分工的時候要注意根據(jù)你們每個人的特長來分配任

7、務，各盡其能，這樣才能達到分工合作的目的;(3)、小組的計劃在確定前，應該多征求別人的建議，不斷的去修改，讓這個計劃盡善盡美切實可行。大家聽清楚了嗎。那好，就請同學們開始吧。2、學生開始制訂活動計劃。3、各小組匯報活動計劃(師生共同點評)4、通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃，現(xiàn)在開始。5、學生修改制訂計劃四、課堂小結教師總結：本節(jié)課同學們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動計劃，課下請同學們繼續(xù)完善計劃并按照計劃開展活動，在調查活動中同學們要注意以下問題，(看大屏幕)采訪：采訪的問題要設

8、計好，有針對性，采訪時要有禮貌，盡量說普通話，并做好記錄(錄音機、紙筆等)上網。學會分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。到書店。先和家長打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。相信同學們一定會活動得很順利很愉快，三個周后請在你們綜合實踐活動老師的指導下進行成果匯報交流。綜合實踐小組活動方案（二）一、課題的提出背景。當今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有_力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，_小學生特別喜歡看動畫片。因為這是一個接近學生生活

9、的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。我們準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎。你們還喜歡那些動畫片。_。激發(fā)學生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以小學生與動畫片。為題開展一次綜合實踐活動好嗎。探究動畫片_這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響。二、設計理念：1.體現(xiàn)學生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風采。2.

10、突出學生學習的主動性。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。3.培養(yǎng)了學生各方面的能力，如。辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神;同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。三、活動的目標活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：情感目標1.通過合作課題小組的_探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學

11、習興趣。能力目標1.通過上網、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。知識目標1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片2.從多個角度認識、分析_動畫片吸引小學生3.從客觀的角度認識動畫片對小學生的影響三、活動的對象及課時活動對象：小學五年級學生課時：_課時左右課時采取彈性課時制，課內與課外相結合，每周_課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據(jù)實際需要還可以與其他學科打通使用。四、注意事項1.開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫

12、好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。2.教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內容，并爭取家長的支持。3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。4.在活動進行中，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。5.在進行總結評價時，不要過分_結果，而應注重學生的體驗與感受。五、活動形式。以小組為單位進行調查研究活動。六、活動流程：第一階段：準備階段：主題生成制定計劃(_課時)第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調查(_課時)第三階段：總結階段

13、：小組匯報_成果(_課時)第四階段：匯報展示階段(_課時)第五階段：評價階段(_課時)八、活動實施具體過程：第一階段：準備階段：自由組合制定計劃具體目標。確定子課題，建立研究小組;撰寫研究方案，準備實施?；顒訒r間：課內_課時1、討論定探究方向和方法_學生討論_喜歡看動畫片。喜歡看動畫片好不好?？磩赢嬈瑢ξ覀冇惺裁礃拥挠绊?。讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法(讓學生說)，然后老師總結學生說的方法。2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內容，歸納如下：1)小學生喜歡看什么樣的動畫片2)看動畫片對我們好的方面3)看動畫片

14、對我們不好的方面4)_小學生喜歡動畫片3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。(1)、在老師指導下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網絡組。)(2)、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。(教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。)4、交流課題方案，指導完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。注意事項：一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、采訪(同學、家長、路人、專家等)可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現(xiàn)

15、的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項(如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領下等。各小組在組長的_下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經對學生可能出現(xiàn)的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。1)通過上網、去圖書館搜集信息等方式收集信息2)采訪同學、家長、行人(老師)、專家第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調查一、具體目標1、通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。2、通過

16、活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。二、研究形式1、調查、訪談2、統(tǒng)計、資料匯編活動時間：課外1_周三、活動過程：1、分組搜集，確定搜集的內容。各研究小組分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面網絡組：_小學生喜歡動畫片2、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發(fā)給小組長，負責記錄填寫。整理。各研究小組對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫走訪記錄、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收

17、集到的信息匯總，整理四、活動指導：(1)、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。(2)、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網、訪問、調查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。(3)、指導學生調查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。(4)、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。(5)、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。(6)、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對第三階段：總結階段

18、：小組匯報_成果具體目標。(1)、整理資料，提煉認識，撰寫結題報告。(2)、交流活動，反思汲取經驗，體驗成功?；顒訒r間：課內_課時，課外一周活動過程：(1)、各小組對研究資料進行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結論。教師作相關指導(如資料有效性分析，剔除無關材料，表述語言的斟酌，還需要補充調查的材料收集等)。(2)、指導學生對實踐活動過程進行交流、反思。(3)、撰寫結題報告和體會文章，教師重點指導課題報告的撰寫，主要內容框架：動畫片對學生成長的影響活動結題報告(4)討論課題展示內容、形式。以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示。、預

19、期成果形式。研究報告、體會文章、成果課件等。、展示交流：(5)、學生自行設計動畫對學生成長的影響辯論會方案。各研究小組分工準備主題會展示節(jié)目。第四階段：展示階段：1、全班交流各小組將自己好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有個生成性問題，有的學生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點、立場、感興趣的問題，這時讓學生再次分組有利于解決這個問題，讓學生在自己最感興趣的組里活動，是活動能夠繼續(xù)開展的前提。2、分組學生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動畫片這個可能會有新的認識，學生按自愿的原則分成正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片反方：我們應該少看動畫片3、準備辯論

20、會學生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，_組員，制定本組任務，準備辯論會。學生準備文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點。根據(jù)學生的情況，如果學生沒有搞過辯論，可以給學生看其他學生的辯論錄象，給學生提出辯論注意的地方，以便學生下一步活動順利開展4.唇_舌戰(zhàn)辯論會布置會場，讓學生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。請家長和領導參加，提出寶貴意見。動畫片對孩子不利的影響。(1)動畫片的情節(jié)、動作和現(xiàn)實生活差距太大。有些是人不可能達到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴重的后果。(2)很多動畫片里面都充斥著_行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模

21、仿動根據(jù)辯論話題(動畫片對我們的影響)，分成正方、反方兩組，自行準備。要求從言行、思想、心理等多方面進行考慮。1.小小辯論臺：1)辯論話題：動畫片對我們的影響正方：看電視有好處反方：看電視有壞2)辯論規(guī)則。a理由要充分b要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。3)學生準備一分鐘后展開辯論。2.采訪成人眼中的動畫片：(分組進行采訪，父母組、老師組、專家組)1)父母。擔心自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動畫片，應好好讀書，節(jié)假日休息是再看。2)老師。建議孩子看看新聞、時事，平時多多看課外書，適時看動畫片。3)專家?？磩赢嬈呛⒆觽円粋€業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑，更是一個

22、收藏快樂的途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動畫片能擴展孩子的知識面。動畫片所涉及的內容也是十分豐富，就如藍貓這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、_，再到人倫、藝術，無不干涉，各領域的一些基本知識、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。(3)孩子很喜歡看動畫片，經常會一動不動地坐在電視機前看一兩個小時，作業(yè)、預習等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習慣，孩子如果習慣于看輕松愉快的動畫畫面，就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣。(5)除了經常提到的兇殺_

23、的渲染，另外一個因素也不能忽視，那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下傷害，比如產生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動畫片，給孩子提供健康、積極的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色，應隨機引導孩子談論、比較、評價動畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學語言，真正體驗其精神實質。5.小結老師對本次辯論會進行小結，辯論不要求有結果，只要讓學生認識到看待任何事要全面，不能片面的認為它好或是不好。第五階段：評價階段具體目標。對學生在活動中的參與態(tài)度、情感體驗及獲得的知識、技能等進行評價，以正面激勵為主，培養(yǎng)學生進一步進行小課題研究的

24、興趣?；顒訒r間：_課時1.說我的心里話學生通過填寫說說我的心里話一表，對整個活動過程進行一次自我反思，并在交流中相互促進，在反思中不斷改進。說說我的心里話評價表2.心得體會學生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動畫片有什么新的看法。3.評價、表彰各先進綜合實踐活動對學生評價是過程性評價，根據(jù)學生在本次活動過程中的表現(xiàn)，對學生進行評價，表彰在過程中表現(xiàn)突出的學生，評出最佳小組、最佳表演獎、最佳辯論手獎等，獎項涉及面廣一些，_全體學生，激發(fā)學生興趣。綜合實踐小組活動方案（三）設臵綜合實踐活動課程旨在使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣、獲得參與研究、社會實踐

25、與服務學習的體驗、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力、學會_、尊重與合作、養(yǎng)成服務意識與實事求是的科學態(tài)度、具有_社會的責任心和使命感。該課程的設臵是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革。為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標，根據(jù)基礎教育改革綱要(試行)，結合學校實際，特制定本實施方案。一、基本原則1、遵循初中課程方案的精神及初中綜合實踐課程標準的原則和要求，體現(xiàn)內容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。2、課程編排應立足于校內外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學生的發(fā)展需要。3、課程編排應有利于引導學生_科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，_人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，_學生

26、自身的發(fā)展等。4、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合。5、課程編排應堅持學生自主選擇、主動實踐。尊重學生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內容和活動方式。二、課程目標通過本課程的開發(fā)與實踐，使學生_自然、體驗生活、走向社會，重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心自身的可持續(xù)發(fā)展，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。(一)學生層面1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經驗。2、初步形成對自然、對社會、對自我的關愛和責任感。

27、3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。4、培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、初步養(yǎng)成合作、民主、_、積極進取等良好的個性品質。(二)教師層面1.通過對活動的參與、_、指導和管理，轉變教學觀、課程觀和教學方式。使教師從傳統(tǒng)學科課堂上的知識傳授者轉變?yōu)橹黝}活動中的策劃者、合作者和指導者。2.開展綜合實踐活動，不僅要_學生知識、技能的獲得與發(fā)展，而且要_學生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立，引導學生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。3.改善教師結構，培養(yǎng)一支一專多能的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學生共

28、同發(fā)展的良好局面。(三)學校層面探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學觀念，提升學校的辦學理念，提高學校的辦學水平。改進我校的課程結構，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。綜合實踐活動課程包括研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三個組成部分，各部分具體目標：(一)研究性學習活動：1、激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2、學會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。3、養(yǎng)成與他人合作與_的意識。4、養(yǎng)成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。5、初步形成對自然、對社會的責任感。(二)社區(qū)服務：1、主

29、動參與社區(qū)公益活動，增強融入社會的能力，學會時代社會人際交往的本領，提高溝通能力，增強團結協(xié)作的意識。2、在社區(qū)服務過程中，獲得對社會的正確認識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用;認識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進一步增強社會責任感。3、增強學生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學生_、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過程中學習新知識;體驗奉獻的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務，培養(yǎng)愛心和同情心。(三)社會實踐：1、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強社會參與意識、社會服務意識和民主意識。2、在社會實踐活動中，提高社會活動的_能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中

30、學會與他人、與社會機構進行交往的技能，學會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的_、協(xié)調與管理能力。3、發(fā)展社會實踐能力，運用所學知識和能力，解決實踐中的具體問題，具有獨立分析問題和解決問題的能力。4、在社會實踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經驗，樹立勞動觀念，形成相關的勞動技能。三、課程管理成立學校綜合實踐活動領導小組，從整體上布臵、協(xié)調、管理、評價綜合實踐活動工作。專設綜合實踐活動實施工作小組，具體負責綜合實踐活動實施工作。設立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導員。圖書室、實驗室、微機室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。1.綜合實踐活動

31、領導小組成員：組長：校長成員：教導處正副主任、團支部書記職責如下：(1)制定綜合實踐活動課程實施方案。(2)制定教學計劃，安排課時、師資配備和教學(或活動)場所。(3)對活動過程進行監(jiān)控、指導。(4)建立學生綜合活動實踐課學習檔案袋。(5)對教師的課程實施進行評價、考核。(6)對學生的學習過程、課題成果進行評價。2.綜合實踐活動實施工作小組成員：組長：學年組長組員：各班班主任、課程教師、課題指導教師職責如下：(1)對學生的學習進行日常管理，確保每位學生參與課程。(2)對學生加強安全教育、紀律教育、法制教育和社會公德教育。(3)協(xié)助教導處建立綜合活動實踐活動檔案管理。(4)審定課題或活動計劃。(

32、5)對學生的學習進行指導。(6)對學生的學習成果進行評定。四、課程實施(一)研究性學習1.課程安排按照學校的要求，三年內學生須完成_個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成_個課題。2._形式(1)以班級為單位_課程的實施，在課程教師的指導下，在學生自愿結合的基礎上，每組_人組成每班組成研究性學習活動小組。(2)根據(jù)實情小組確定課題，選擇合適的指導老師進行指導。(3)每位指導老師一般指導1_個研究性學習小組。(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務。3、實施步驟(1)理論指導對于初中學生來說，研究性學習的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學生直接研究，而給他

33、們提供一些當前學科知識的背景和_他們如何進行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：研究性學習意義和如何選題、研究方案的設計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結題與展示。(2)發(fā)動全校教師為研究性學習出課題，以學科科教師的課堂教學為主渠道，根據(jù)教材的內容，幫助學生選擇研究性學習課題。學生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導教師的指導下認真進行課題的可行性分析。(3)指導學生制定研究方案。指導教師及時指出研究方案中的問題。要求學生通過各種手段(展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片)來闡述自己研究設想和方案。教師要加強對學生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方

34、向引導，鼓勵學生多突破，多創(chuàng)新。(4)學生實施研究，教師指導研究。對于研究階段，教師放手讓學生大膽地從事研究，教師角色必須轉變，不再是學生研究的指揮者，而是學生研究的督促者、服務者，指引者。學生實施研究過程中，學生每次活動都必須認真填寫記錄表，并定期與指導老師見面，指導老師通過學生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進展，并相應提出針對性指導。對于學生外出調查，指導教師還要做好道德品質教育和交通安全教育。(5)成果展示，綜合評價學生完成研究成果后，教師要及時總結給予學生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學生的成果在班內或校內進行展示，以此增強學生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學生研究的積

35、極性。(二)社區(qū)服務1.課程安排社區(qū)服務學習活動分別安排在初一、初二兩個學年進行，每個學年分別完成_個工作日活動時間，社區(qū)服務的形式與內容可以靈活多樣，如校內外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。2._形式(1)采取個人活動與小組活動結合的形式。(2)由學生個人或小組向班主任提交社區(qū)服務活動設計方案，經班主任審核后，上報政教處，批準后，在班主任或指導教師的指導下開展服務活動。(3)在學生進入社區(qū)服務之前，學校政教必須與學生參與服務的社區(qū)管理機構，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學生參加社區(qū)服務活動創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習條件。(4)班主任或指導教師要指導學生對社區(qū)服務活動進

36、行總結，通過總結，加深體驗與感受。3.成果評定學生參加社區(qū)服務活動，不少于_個工作日，學校根據(jù)學生提交的有關參加社區(qū)服務的方案、活動記錄、社區(qū)管理機構評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行評定。(三)社會實踐1.課程安排社會實踐的形式可多樣化，學生三年中至少要有兩周時間參加學校統(tǒng)一安排的社會實踐活動，至少要有一周時間參加各種類型的社會實踐活動。2._形式社會實踐活動課由學校_，一般以小組為單位，每個小組不少于_人，同時注意集中與分散相結合的原則。(1)活動前的相關培訓與教育。培訓內容主要是社會實踐課程的_要求、學習要求、活動方案的設計、開展社會調查等活動的一般步驟等。同時根

37、據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學生進行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。(2)選擇活動內容與制定活動計劃。除軍訓活動由學校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內容，并根據(jù)活動內容制定活動計劃。交班主任或指導教師_后再進行實施。(3)活動的實施。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內容，按照活動計劃認真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領導;二是服從班主任或指導教師的管理和指導;三是小組內搞好協(xié)作;四是認真作好活動記錄。(4)參與交流。當一項活動圓滿結束后，各小組在班主任或指導教師的指導下，認真撰寫社會實踐活動成果報告。同時小組內每個成員都要提交一份活

38、動小結或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結或體會文章在組內交流。3.成果評定由班主任或指導教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結，進行評定，然后由學校進行評定，教務處做好登記。綜合實踐小組活動方案（四）1隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴大，種類也越來越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習慣，就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康，還會加重胃腸負擔，導致消化功能的紊亂。另外許多學生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來一定的經濟負擔。零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手?；顒永砟?、把活動的主動權交給

39、學生。讓學生自己去收集，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，所以在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，去探究在、展示自己。2、本次綜合實踐活動學生圍繞吃零食的學問這個課題開展一些小課題研究性學習，在研究過程中，學生通過查閱收集資料，制作圖片、調查采訪等，既培養(yǎng)了學生的團隊意識和多對合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學習的快樂和成功的喜悅?；顒幽繕耍?、知識與技能(1)深入生活調查小學生都愛吃哪些零食。讓學生了解吃零食的利弊，知道如何科學、合理地吃零食。(2)從多個角度去分析這些零食_如此受小學生的歡迎。(3)通過與社會接觸，增強社會交際能力，語言表達能力.(4)能以不同的方式

40、展示研究成果，在活動交流中互相學習，發(fā)現(xiàn)，反思，改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。2、過程與方法指導學生圍繞問題開展研究性學習，培養(yǎng)學生生疑、質疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力;引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學生體驗合作學習、網絡探究的快樂。使學生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生對感興趣的問題有自己獨特的感受和想法，并樂于與人交流;學會客觀地分析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識，并在此基礎上形成了對吃零食問題的獨特的看法。活動過程：活動形式_形式個人、小組、班級活動相結合邀請家長實踐形式調查訪問研究、設計和勞動小組合作交流規(guī)劃

41、、表達、反思活動安排本次活動計劃分為三個階段：第一階段。確定課題，分組制定活動計劃。第二階段。深入實際調查、訪問，總結交流。第三階段。宣傳寫倡議書?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出研究課題1、師。民以食為天，吃是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會吃些零食，面對花樣繁多的零食，你都喜歡吃什么樣的食品呢。_喜歡。2、老師今天也帶來了許多好吃的，大家想不想看一看。(課件演示：出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)3、看了這些美味食品，你們有何感想。老師聽同學們說。這么多好吃的，又看到這么多誘人的美食圖片，都快要流口水了。不過零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健

42、康殺手。你們知道_嗎。4.小資料：近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報端：_年，_昭通市樂紅村小學的_名小學生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡;_年_月，安徽巢湖市無為縣希望小學一名六年級學生，因食用零食大刀肉中毒身亡;_年_月，_市雙城市第七小學的三名學生因食用零食_小辣卷，出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。_媒體也報道，當?shù)赜泻⒆右驗槭秤锰砑觿┻^量的零食，從而導致腎衰竭。5、師。多數(shù)零食確實誘人，但有許多零食對人的身體健康成長是不利的，也就是我們說的垃圾食品，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡單的，所以大家不要小看這個吃零食，它里面也有不少的學問呢。師：大家想不想對吃零食進行一下深入的研

43、究呢。這節(jié)課開始我們就走進零食的世界共同研究吃零食的學問吧。板書課題：吃零食的學問二、提出問題，確定研究內容1、那么關于吃零食你最感興趣的問題是什么。愿意說給老師聽聽嗎。隨著學生的回答，教師把學生提出的問題歸類并板書：(1)零食的種類(2)愛吃零食的原因(3)吃零食的好處與壞處(4)垃圾食品的研究(5)健康食品的研究(6)怎樣改變吃零食的習慣(7)怎樣科學、合理地吃零食2、同學們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們高興，老師幫你們整理出了幾個大方面的內容，下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究_3、小組匯報所選研究問題。三、確定主題，制定活動計劃。1、下面就請同學們在以下的時間里共同研究制訂活

44、動計劃，活動時間由今天起三周時間，在這里老師要提醒大家(出示課件)：(1)、所制訂的計劃，時間、內容的安排一定要合理，切實可行;(2)、小組分工的時候要注意根據(jù)你們每個人的特長來分配任務，各盡其能，這樣才能達到分工合作的目的;(3)、小組的計劃在確定前，應該多征求別人的建議，不斷的去修改，讓這個計劃盡善盡美切實可行。大家聽清楚了嗎。那好，就請同學們開始吧。2、學生開始制訂活動計劃。3、各小組匯報活動計劃(師生共同點評)4、通過我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃，現(xiàn)在開始。5、學生修改制訂計劃四、課堂小

45、結教師總結：本節(jié)課同學們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動計劃，課下請同學們繼續(xù)完善計劃并按照計劃開展活動，在調查活動中同學們要注意以下問題，(看大屏幕)采訪：采訪的問題要設計好，有針對性，采訪時要有禮貌，盡量說普通話，并做好記錄(錄音機、紙筆等)上網。學會分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。到書店。先和家長打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。相信同學們一定會活動得很順利很愉快，三個周后請在你們綜合實踐活動老師的指導下進行成果匯報交流。綜合實踐小組活動方案（五）一、課題的提出背景。當今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言

46、有_力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，_小學生特別喜歡看動畫片。因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。我們準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎。你們還喜歡那些動畫片。_。激發(fā)學生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以小學生與動畫片。為題開展一次綜合實踐活動好嗎。探究動畫片_這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響。二、設計理念：1.體現(xiàn)學生個性化的特點。這次主題的選擇，完全

47、是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風采。2.突出學生學習的主動性。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。3.培養(yǎng)了學生各方面的能力，如。辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神;同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。三、活動的目標活動始終堅持以學生為主體，教

48、師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：情感目標1.通過合作課題小組的_探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。能力目標1.通過上網、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。知識目標1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片2.從多個角度認識、分析_動畫片吸引小學生3.從客觀的角度認識動畫片對小學生的影響三、活動的對象及課時活動對象：小學五年級學生課時：_課時左右課

49、時采取彈性課時制，課內與課外相結合，每周_課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據(jù)實際需要還可以與其他學科打通使用。四、注意事項1.開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。2.教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內容，并爭取家長的支持。3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。4.在活動進行中，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。5.在進行總結評價時，不要過分_結果，而應注重學生的體驗與感受。五、

50、活動形式。以小組為單位進行調查研究活動。六、活動流程：第一階段：準備階段：主題生成制定計劃(_課時)第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調查(_課時)第三階段：總結階段：小組匯報_成果(_課時)第四階段：匯報展示階段(_課時)第五階段：評價階段(_課時)八、活動實施具體過程：第一階段：準備階段：自由組合制定計劃具體目標。確定子課題，建立研究小組;撰寫研究方案，準備實施。活動時間：課內_課時1、討論定探究方向和方法_學生討論_喜歡看動畫片。喜歡看動畫片好不好?？磩赢嬈瑢ξ覀冇惺裁礃拥挠绊?。讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣

51、自己找答案，用什么方法(讓學生說)，然后老師總結學生說的方法。2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內容，歸納如下：1)小學生喜歡看什么樣的動畫片2)看動畫片對我們好的方面3)看動畫片對我們不好的方面4)_小學生喜歡動畫片3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。(1)、在老師指導下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網絡組。)(2)、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。(教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。)4、交流課題方案，指導完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。注

52、意事項：一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、采訪(同學、家長、路人、專家等)可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項(如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌)、采訪專家要在老師的帶領下等。各小組在組長的_下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經對學生可能出現(xiàn)的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。1)通過上網、去圖書館搜集信息等方式收集信息2)采訪同學、家

53、長、行人(老師)、專家第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調查一、具體目標1、通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。2、通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。二、研究形式1、調查、訪談2、統(tǒng)計、資料匯編活動時間：課外1_周三、活動過程：1、分組搜集，確定搜集的內容。各研究小組分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面網絡組：_小

54、學生喜歡動畫片2、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發(fā)給小組長，負責記錄填寫。整理。各研究小組對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫走訪記錄、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動指導：(1)、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。(2)、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網、訪問、調查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。(3)、指導學生調查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。(4)、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的

55、同意，告知具體的活動地點。(5)、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。(6)、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對第三階段：總結階段：小組匯報_成果具體目標。(1)、整理資料，提煉認識，撰寫結題報告。(2)、交流活動，反思汲取經驗，體驗成功?；顒訒r間：課內_課時，課外一周活動過程：(1)、各小組對研究資料進行統(tǒng)計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結論。教師作相關指導(如資料有效性分析，剔除無關材料，表述語言的斟酌，還需要補充調查的材料收集等)。(2)、指導學生對實踐活動過程進行交流、反思。(3)、撰寫結題報告和體會文章，教師重點指導課題

56、報告的撰寫，主要內容框架：動畫片對學生成長的影響活動結題報告(4)討論課題展示內容、形式。以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵創(chuàng)新展示。、預期成果形式。研究報告、體會文章、成果課件等。、展示交流：(5)、學生自行設計動畫對學生成長的影響辯論會方案。各研究小組分工準備主題會展示節(jié)目。第四階段：展示階段：1、全班交流各小組將自己好的信息，在全班展示，交流。全班交流后可能有個生成性問題，有的學生聽到、看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點、立場、感興趣的問題，這時讓學生再次分組有利于解決這個問題，讓學生在自己最感興趣的組里活動，是活動能夠繼續(xù)開展的前提。

57、2、分組學生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對看動畫片這個可能會有新的認識，學生按自愿的原則分成正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片反方：我們應該少看動畫片3、準備辯論會學生按照自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長，_組員，制定本組任務，準備辯論會。學生準備文字資料、圖片、影視資料等來證明自己的觀點。根據(jù)學生的情況，如果學生沒有搞過辯論，可以給學生看其他學生的辯論錄象，給學生提出辯論注意的地方，以便學生下一步活動順利開展4.唇_舌戰(zhàn)辯論會布置會場，讓學生分成正、反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。請家長和領導參加，提出寶貴意見。動畫片對孩子不利的影響。(1)

58、動畫片的情節(jié)、動作和現(xiàn)實生活差距太大。有些是人不可能達到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去模仿，造成嚴重的后果。(2)很多動畫片里面都充斥著_行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是模仿動根據(jù)辯論話題(動畫片對我們的影響)，分成正方、反方兩組，自行準備。要求從言行、思想、心理等多方面進行考慮。1.小小辯論臺：1)辯論話題：動畫片對我們的影響正方：看電視有好處反方：看電視有壞2)辯論規(guī)則。a理由要充分b要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。3)學生準備一分鐘后展開辯論。2.采訪成人眼中的動畫片：(分組進行采訪，父母組、老師組、專家組)1)父母。擔心自己的孩子從中受到不良影響，不同

59、意孩子總看動畫片，應好好讀書，節(jié)假日休息是再看。2)老師。建議孩子看看新聞、時事，平時多多看課外書，適時看動畫片。3)專家?？磩赢嬈呛⒆觽円粋€業(yè)余的途徑，也是一個成長的途徑，更是一個收藏快樂的途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長。一、孩子在看動畫片有利的方面：(1)有利于孩子的語言發(fā)展。(2)動畫片能擴展孩子的知識面。動畫片所涉及的內容也是十分豐富，就如藍貓這個節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、_，再到人倫、藝術，無不干涉，各領域的一些基本知識、都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里。(3)孩子很喜歡看動畫片，經常會一動不動地坐在電視機前看一兩個小

60、時，作業(yè)、預習等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習慣，孩子如果習慣于看輕松愉快的動畫畫面，就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣。(5)除了經常提到的兇殺_的渲染，另外一個因素也不能忽視，那就是沉溺于動畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下傷害，比如產生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動畫片，給孩子提供健康、積極的動畫片，勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色，應隨機引導孩子談論、比較、評價動畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學語言，真正體驗其精神實質。5.小結老師對本次辯論會進行小結，辯論不要求有結果，只要讓學生認識到