花溪區(qū)久安中學(xué)度七年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷

花溪區(qū)久安中學(xué)度七年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷貴州省貴陽市花溪區(qū)久安中學(xué)2024-2025學(xué)年度七年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷

1．（2024七上·花溪期中）閱讀

清晨，同學(xué)們精神dǒusǒu①____地與朝霞相伴，與水波粼粼的池塘相依，向碧綠的菜畦問好，響亮的早讀聲與樹枝上的鳥鳴聲互相應(yīng)和著；中午，不少同學(xué)去辦公室造訪老師，將課堂上還一知半解的問題一一請教，直到弄懂；自習(xí)課，在黃yùn②____的燈光下，校園更顯靜謐，同學(xué)們奮筆疾書，孜孜不倦，班里好學(xué)的氛圍早已醞釀著、彌漫著，教室里洋溢著青春奮斗的氣息；放學(xué)了，女孩們呼朋引伴地從教室出來了，她們也想展示自己清脆的hóu③____嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。那歌聲悠揚(yáng)、柔和，讓人有一種親切而溫暖的感覺。她們漸漸遠(yuǎn)去，歌聲漸漸地模糊，消失在了夜幕中。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．應(yīng)和B．造訪C．醞釀D．呼朋引伴

2．（2024七上·花溪期中）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①水何澹澹，。(曹操《觀滄海》)

②___，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

③海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)

④___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

⑤正是江南好風(fēng)景，___。(杜甫《江南逢李龜年》)

⑥小草偷偷地從土里，嫩嫩的，綠綠的。(朱自清《春》)

⑦馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，描繪出一個騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子的句子是：，。

⑧李白《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：___，___。

3．（2024七上·花溪期中）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．朱自清，字佩弦，著有散文集《背影》《你我》，話劇《茶館》等。

B．儒家經(jīng)典著作《論語》，是記錄孔子及其弟子言行的一本書。

C．元代戲曲家、散曲家馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖"。

D．海倫·凱勒，美國盲聾作家、教育家。著有作品《假如給我三天光明》。

4．（2024七上·花溪期中）下面文段中描寫的“他”是哪篇文章中的人物（）

到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還在喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天，他就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒見過的。

A．《藤野先生》B．《范愛農(nóng)》

C．《五猖會》D．《狗·貓·鼠》

5．（2024七上·花溪期中）有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學(xué)會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜地思考和理性地批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。請你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。

①《阿長與〈山海經(jīng)〉》_②《父親的病》

（2024七上·花溪期中）現(xiàn)代文閱讀

傾聽草木的呼吸

曹潔

煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了，聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。

這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。

輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。

小院花欲燃，“燃"不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。花人兩相映。自然才美，生物才活，人類才安生。

悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老去乃春時”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留住歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留住了。

花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。

不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白：人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽?，而是缺失樹干凈、?jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。

我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。

還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。

這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。

三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥的，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。

這是三月草木告訴我的語言。

(有刪改)

6．下列不屬于對玉蘭花“貼近生命氣息的花"的理解的一項(xiàng)是（）

A．開得奔放，大俗大雅，洋溢著生命的活力。

B．落得決絕，體現(xiàn)著生命的孤勇與優(yōu)雅。

C．嗅其芳香，可以使生命得以青春常駐，人老心童。

D．悟其高潔，以本真之心感受，能讓人勇敢面對挫折困難，敢于挑戰(zhàn)，不向命運(yùn)低頭。

7．下列對文章內(nèi)容理解分析錯誤的一項(xiàng)是（）

A．標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對草木的關(guān)注、欣賞，以及作者對人生的思考和感悟。并蘊(yùn)含象征義，象征著“傾聽人生的呼吸"的意義。

B．文中“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大”這句話的含義是：小小的草木院子包含了豐富的精神世界，給人以豐富的人生啟迪。

C．文章以梅、蘭、柳等小院景物為載體，描寫了小院各美其美、相生共榮的生存狀態(tài)，緊扣文題，層層深入。

D．文章最后，以與草木共呼吸來升華文章主旨，與開頭形成首尾呼應(yīng)。

8．請分析畫橫線句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕"中“燃”字的表達(dá)效果。

9．結(jié)尾“這是三月草木告訴我的語言”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。

（2024七上·花溪期中）閱讀

蔡倫造紙惠千秋

蘇青

“詩里，畫里，蔡倫故里，耒陽在這里歡迎你。”感受“千年紙都"的文化魅力，暢想“荊楚名區(qū)”的美好未來。耒陽是“紙圣"蔡倫的故里，同時也是“詩圣”杜甫的卒葬之地，享有“荊楚名區(qū)"三湘古邑”“漢白玉之鄉(xiāng)"油茶之鄉(xiāng)”“楠竹之鄉(xiāng)"等美譽(yù)。

中國造紙學(xué)會秘書長曹春昱介紹，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)深受前人絲絮生產(chǎn)工藝的影響。古人用上等蠶繭抽絲織綢，將余下的惡繭、病繭用漂絮法制取絲綿；每次漂絮完的篾席上都會遺留一些殘絮，用篾席多次漂絮，殘絮便會累積成一層纖維薄片；纖維薄片晾干后剝離下來，便可用于書寫。古籍把這種絮片稱為赫蹏或方絮。方絮因數(shù)量稀少，價格昂貴，只能供達(dá)官顯貴書寫使用。

時任尚方令的蔡倫，在主管御用器具制造期間，經(jīng)多年摸索、實(shí)踐，發(fā)明了用樹皮、麻頭、敝布、漁網(wǎng)等為原料制造植物纖維紙的辦法。東漢元興元年，即公元105年，蔡倫將自制的植物纖維紙獻(xiàn)呈漢和帝，得到漢和帝的褒贊和賞賜，并下令在全國推廣使用，紙張逐漸取代笨重的竹簡和昂貴的絲帛，成為即使是平民百姓也用得起的書寫用品。后人把蔡倫發(fā)明制造的這種植物纖維紙稱為“蔡侯紙”。

在“蔡侯紙"發(fā)明前，人們一直在尋找造紙的方法，全國多地考古發(fā)現(xiàn)的“灞橋紙”“中顏紙"金光紙”等，就是西漢時期先人找尋、探索的具體反映。這些所謂“西漢紙"的考古發(fā)掘，使得蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明曾一度受到質(zhì)疑，一些學(xué)者甚至認(rèn)為蔡倫并非造紙術(shù)的最早發(fā)明者，他只不過是改良了已有的造紙術(shù)。但是，更多的研究者用事實(shí)證明，“灞橋紙”等“西漢紙"只是纖維物的簡單堆積，相較于制作原料，其物理、化學(xué)性質(zhì)并沒有發(fā)生根本的改變，因而都不是現(xiàn)代意義上的“纖維紙”。

蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)，不僅降低了生產(chǎn)成本，還規(guī)范了工藝流程，使得這種創(chuàng)新技術(shù)易于學(xué)習(xí)、推廣。在原料選擇上，蔡倫主要利用廢棄的麻料和易得的樹皮，使生產(chǎn)成本得以大幅降低。在生產(chǎn)制作上，他根據(jù)植物纖維原料特性和手工作坊生產(chǎn)要求，創(chuàng)造了“銼、煮、搗、抄、烘"五步造紙工藝流程。“銼”即切斷或砍碎原料，今天的造紙業(yè)謂之曰“切料"；“煮”是為了脫掉樹皮、麻料中的果膠和木質(zhì)素，等同于現(xiàn)代造紙工藝中的“脫膠"；“搗”就是將切碎、煮爛的原料舂搗成漿，即今天造紙行業(yè)里的“打漿"；“抄”就是用篾席或絲網(wǎng)在紙漿里抄紙，今天的造紙行業(yè)仍沿用了這一工藝名稱；“烘"是把“抄”出來的紙頁攤平晾干，它是蔡倫造紙法的最后一道工序。

史籍記載，蔡倫“每至休沐，輒閉門絕賓，暴體田野"?？梢?，蔡倫發(fā)明造紙術(shù)并非輕松所得，每逢節(jié)假日，他都閉門謝客，深入田間地頭，走訪工場作坊，學(xué)習(xí)、探尋與造紙工藝相關(guān)的方法與技術(shù)。真可謂，鍥而不舍，天道酬勤。蔡倫之后近2000年的今天，世界各國造紙的主要工藝流程，基本上還是沿襲他發(fā)明的“蔡侯紙”生產(chǎn)原理，無非是把手工操作改成機(jī)械操作，繼而把機(jī)械操作改進(jìn)為自動控制，不斷提高造紙的效率和質(zhì)量。

蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)直接推動了人類社會文明的進(jìn)步，紙張?jiān)谑澜绺鲊耐茝V、應(yīng)用，快速推動報刊、圖書業(yè)發(fā)展，給先進(jìn)思想的傳播和優(yōu)秀文化的傳承插上了翅膀，繼而對世界文明的進(jìn)步產(chǎn)生了一系列深遠(yuǎn)的影響。

(選自《科普日報》，有刪改)

10．下面是小貴同學(xué)梳理的文章思維導(dǎo)圖，其中不屬于本文科普內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．AB．BC．CD．D

11．閱讀文章后，同學(xué)們對“造紙工藝流程"產(chǎn)生了濃厚興趣，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．小州：“銼”即切斷或砍碎原料，今天的造紙業(yè)謂之曰“切料"。

A．小黔：“煮”是為了脫掉樹皮、麻料中的果膠和木質(zhì)素，等同于現(xiàn)代造紙工藝中的“脫膠"。

B．小陽：“搗”就是將切碎、煮爛的原料舂搗成漿，即今天造紙行業(yè)里的“打漿"。

C．小文：“抄”就是用篾席或絲網(wǎng)在紙漿里抄紙，這是蔡倫造紙法的最后一道工序。

12．造紙術(shù)是中國古代的四大發(fā)明之一，是人類文明史上一顆璀璨的明珠。閱讀文章后，請簡要概括蔡倫發(fā)明造紙術(shù)具有的偉大意義。

13．閱讀完文章后，同學(xué)們圍繞“蔡侯紙"展開了激烈討論。請你根據(jù)文章內(nèi)容把同學(xué)們的討論內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小語：在“蔡侯紙”發(fā)明之前已經(jīng)有了“方絮”，為什么不全國推廣使用“方絮”呢？

小文：這是因?yàn)棰賍________。

小貴：那“蔡侯紙"具有怎樣的優(yōu)勢呢？

小黔：②_____________________。

（2024七上·花溪期中）古代詩文閱讀

李氏有一鳩①，能為人言，甚慧，養(yǎng)之?dāng)?shù)年矣。見僮婢有私持物及摘花者，必告其主人。

晉人賈②于吳者，見之，愿以十金③易焉。鳩覺其意，告主人曰：“我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食?！敝魅私H④之曰：“我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳。"至賈家，則舍之去。鳩竟不食，哀號告歸。賈人憐其志，且恐鳩死而金無取償也。遂捐金十之二，而以鳩還李氏，鳩乃食。

【注釋】①鳩：鳥類，斑鳩。②賈(gǔ)：做買賣，經(jīng)商。③十金：十兩銀子。④紿(dài)：欺騙。

14．下列不符合斑鳩特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．聰明智慧B．忠貞不貳C．寧死不屈D．能言善辯

15．文中的主人是這樣欺騙斑鳩的：_________；斑鳩決定吃東西的原因是：___。(用原文句子回答)

16．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不一致的一項(xiàng)是（）

A．晉人賈于吳者以堙于東海(《精衛(wèi)填?！?

B．愿以十金易焉以子之矛陷子之盾(《自相矛盾》)

C．不忍去眾皆棄去(《司馬光》)

D．鳩乃食今乃掉尾而斗(《書戴嵩畫?！?

（2024七上·花溪期中）閱讀

淇上送趙仙舟

【唐】王維

相逢方一笑，相送還成泣。祖帳①已傷離，荒城復(fù)愁入。

天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。解纜②君已遙，望君佇立。

【注釋】①祖帳：古代送人遠(yuǎn)行，在郊外路旁為餞別而設(shè)的帷帳。亦指送行的酒筵。②解纜：解開系船的纜繩。

17．下列場景與原詩內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）

A．相視一笑B．送別流淚C．城外徘徊D．佇立送別

18．詩中“□”處，有人推測是“猶"字，有人推測是“空”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詩內(nèi)容闡述理由。

（2024七上·花溪期中）為了推動鄉(xiāng)村振興，豐富人們的物質(zhì)文化生活，讓更多的人了解貴州。學(xué)校開展了尋找“美麗鄉(xiāng)村"的主題活動。請根據(jù)提示完成以下任務(wù)。

19．以下是學(xué)生會對貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽的介紹，語序合理的一項(xiàng)是（）

①它采取鏤、刻、錘、纏等基本制銀技藝制作而成，上面有蝶、牛、鳥、魚等圖案和花紋。

②貴州省“美麗鄉(xiāng)村"籃球聯(lián)賽，是貴州省體育局圍繞鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略推出的以籃球項(xiàng)目為核心的跨年度IP賽事。

③聯(lián)賽決賽的獎品有國家級非遺苗族銀帽、鯉魚、麻鴨等。

④“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽給觀眾帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊，從而“火爆全網(wǎng)”，被網(wǎng)友親切地稱為“村BA”。

⑤苗族銀帽是當(dāng)?shù)靥厣锲?，是由民間非遺技術(shù)傳承人手工制作的。

⑥該賽事以村鎮(zhèn)為主戰(zhàn)場，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽、縣區(qū)賽、市州半決賽、省級常規(guī)賽和總決賽的競賽模式，打造五級聯(lián)動的全省群眾性體育賽事品牌。

A．④⑥②③①⑤B．②⑥⑤③①④

C．④⑥②①③⑤D．②⑥③⑤①④

20．一個貴州臺江網(wǎng)友認(rèn)為，貴州“村BA"辦得這么火，如果能邀請到中國籃球協(xié)會主席姚明來現(xiàn)場指導(dǎo)工作，必定是錦上添花。于是，該網(wǎng)友準(zhǔn)備在姚明的微博下留言。下列留言中有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請找出并修改。

尊敬的姚明主席：

①我是一名貴州網(wǎng)友。當(dāng)下，貴州省臺江縣的“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽正開展得如火如荼。②我們貴州廣大網(wǎng)友誠摯邀請您蒞臨貴縣，為我們的籃球賽事做指導(dǎo)。③雖然您是中國籃壇泰斗，但若能在百忙之中抽空前來，必能讓球員球技有所精進(jìn)，定能為我縣賽事更添光輝。④姚主席，我們在貴州等您！

21．根據(jù)下面表格里的信息，請?zhí)崆耙恢芤耘_江縣籃球組委會的身份，用完整、簡潔、連貫的語言向參賽代表隊(duì)發(fā)布一則通知。

名稱貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村"籃球聯(lián)賽總決賽

比賽時間2024年10月27日

比賽地點(diǎn)黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村

參賽隊(duì)伍黔東南州代表隊(duì)、銅仁市代表隊(duì)、畢節(jié)市代表隊(duì)和遵義市代表隊(duì)

參賽隊(duì)隊(duì)員賽前報到時間2024年10月27日早上10點(diǎn)

參賽隊(duì)隊(duì)員賽前報到地點(diǎn)黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村村委會前大廣場

22．（2024七上·花溪期中）同學(xué)，在生活中，你一定遇到過又驚又喜的事情。帶給你驚喜的，或許是一塊蛋糕、一本書，也或許是一句鼓勵的話、一個溫暖人心的舉動……在這些驚喜當(dāng)中，意料之外的事可能會讓你更激動、更驚喜，但意料之中的事往往與我們內(nèi)心深處的渴望和信念緊密相連，使我們心中最真摯的期待得以實(shí)現(xiàn)，是我們生活中最美好的點(diǎn)綴，也是我們不斷前行的動力源泉。

請以“意料之中的驚喜”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示及要求：明確因?yàn)槭裁炊绑@喜”，寫清楚“意料之中”和“驚喜"之間的關(guān)系；詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“驚喜”的過程；有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）抖擻；暈；喉

（2）B

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】

（1）抖擻：dǒusǒu奮發(fā)；振作、旺盛的樣子。

黃暈yùn：昏黃，不明亮。

喉hóu嚨：咽部和喉部的統(tǒng)稱。

故答案為：抖擻；暈；喉。

（2）A.應(yīng)和：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。符合語境，正確；

B.造訪：拜訪。通常用于比較正式、莊重或帶有一定目的性的拜訪，且一般用于拜訪長輩、上級、名人等。而這里學(xué)生去辦公室找老師請教問題，用“拜訪"或“請教”等詞更為合適，“造訪"在此處顯得過于正式、夸張，與學(xué)生和老師之間日常的交流情境不太相符。

C.醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程。這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。符合語境，正確；

D.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。引：牽引，招引。常用于鳥類招呼同伴。符合語境，正確；

故答案為：B。

【點(diǎn)評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

2．【答案】山島竦峙；楊花落盡子規(guī)啼；江春入舊年；不知何處吹蘆管；落花時節(jié)又逢君；鉆出來；夕陽西下；斷腸人在天涯；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

此題①到⑥是記憶型默寫，⑦⑧是理解型默寫；⑦注意抓住“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子”分析，⑧注意抓住“月光柔柔，波光粼粼"分析；另外注意“竦峙、啼、蘆、涯、羌”等字寫法。

故答案為：

①山島竦峙；

②楊花落盡子規(guī)啼；

③江春入舊年；

④不知何處吹蘆管；

⑤落花時節(jié)又逢君；

⑥鉆出來；

⑦夕陽西下；斷腸人在天涯；

⑧峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流。

【點(diǎn)評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

3．【答案】A

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】

A.不正確，話劇《茶館》是老舍的作品；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)文化常識。對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識。古代文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。涵蓋面比較廣，平時學(xué)習(xí)時要注重積累，加強(qiáng)記憶。

4．【答案】B

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【分析】

選段出自《范愛農(nóng)》，這是魯迅先生的一篇回憶性散文，選自《朝花夕拾》。描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

5．【答案】示例一：暖色調(diào)?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》中不識字的長媽媽竟為“我"買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我"感受到了長媽媽對“我”真摯的愛。示例二：冷色調(diào)。《父親的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

【知識點(diǎn)】作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評價；《朝花夕拾》

【解析】【分析】

暖色調(diào)即為溫暖、美好；冷色調(diào)即為悲傷、難過等，選擇其中一部作品，根據(jù)魯迅的經(jīng)歷帶給他的感受進(jìn)行分析即可。

示例一：我認(rèn)為主色調(diào)是暖色?！栋㈤L與（山海經(jīng)〉》中文章以深情的筆觸，描述了阿長媽媽的日?，嵤潞蛯ξ覠o微不至的關(guān)懷，讓我感受到了溫暖。例如，阿長媽媽常常講給我聽的故事，以及她為我買《山海經(jīng)》的事情，都讓我感受到了她的愛。雖然阿長媽媽有些行為在現(xiàn)在看來可能有些愚昧，但魯迅卻以包容和理解的心態(tài)來回憶她，這也讓人感受到了暖色調(diào)。

示例二：我認(rèn)為主色調(diào)是冷色?！陡赣H的病》中文章講述了魯迅父親生病和去世的過程，其中充滿了痛苦和無奈。庸醫(yī)的誤治，讓父親的病情日益惡化，而魯迅卻無能為力，只能眼睜睜地看著父親離去。這種失去親人的痛苦和無助，讓文章帶上了深深的冷色調(diào)。

故答案為：示例一：暖色調(diào)?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》中不識字的長媽媽竟為“我"買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我"感受到了長媽媽對“我”真摯的愛。示例二：冷色調(diào)?！陡赣H的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

【點(diǎn)評】本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評價。

【答案】6．D

7．A

8．“燃"運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了花瓣舒展，花香濃烈；“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕，表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

9．生命應(yīng)該是順應(yīng)自然的過程。在宏觀世界里，任何事物都沒有可逆性，當(dāng)生命屬于我們時，不貪求，不矜持，遵從一心，盡情綻放；當(dāng)生命消逝時，也能坦然面對，生命應(yīng)該是自主選擇的過程。人類唯一可以選擇的，就是讓自己成為一個道德主體，要為自己的行為負(fù)責(zé)任，以各美其美的姿態(tài)，來展現(xiàn)樸素真純的風(fēng)度，生命應(yīng)該是相生共榮的狀態(tài)。彼此滋養(yǎng)、促進(jìn)、助長，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈，沉下心來護(hù)好自己和他人的心，經(jīng)營好自己的空間，讓生命安立，讓世界安生。

【知識點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（3）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

6．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，在原文中，玉蘭花的貼近生命氣息"主要體現(xiàn)在其開得奔放、大俗大雅，洋溢著生命的活力，以及落得決絕，體現(xiàn)著生命的孤勇與優(yōu)雅。同時，嗅其芳香，可以使人老心童，留駐歲月。然而，原文中并沒有明確提到玉蘭花的“高潔品質(zhì)，也沒有提及它能讓人勇敢面對挫折困難，敢于挑戰(zhàn)，不向命運(yùn)低頭。

故答案為：D。

7．A.有誤，文章依次描寫了梅的奔放熱烈，玉蘭的孤勇優(yōu)雅，垂柳陽的生機(jī)勃勃和大樹的樸素純真，它們在小院里相生共榮，作者贊美了草木的高貴品質(zhì)，表達(dá)了對人生世事富有哲理的思考?！皟A聽草木的呼吸”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對草木的關(guān)注、欣賞，以及作者對人生的思考和感悟。并沒有象征著“傾聽人生的呼吸"的意義；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

8．“燃”本意是燃燒，此處比喻梅花“奔放熱烈的開放姿態(tài)"和白玉蘭的艷麗。生動形象地寫出了白玉蘭盛開的樣子、色彩的耀眼和香味的濃烈；花是靜止不動的，用一“燃”字，把靜止的梅花，刻畫得搖曳多姿，還有力地表現(xiàn)了作者對白玉蘭的熱愛和贊美之意。

故答案為：“燃"運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了花瓣舒展，花香濃烈；“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕，表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

9．本題考查學(xué)生對主旨的理解和把握。理解文章的主旨，可以通過作者敘述和描寫的文字來理解來體會作者的思想情感，可以抓住文中作者發(fā)表感慨的語言句來理解，這些語句可在文題、文首、文尾處尋找，根據(jù)作者總結(jié)評述性的句子來理解概括文章的主旨。理解本文的莊旨，要結(jié)合文中作者對“草木"的描寫，重點(diǎn)閱讀最后一段文字，抓住“當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當(dāng)避從一心，踏浪而往，縱干山萬水，也要抵達(dá)?！睆亩斫狻斑@是三月草木告訴我的語言"。

故答案為：生命應(yīng)該是順應(yīng)自然的過程。在宏觀世界里，任何事物都沒有可逆性，當(dāng)生命屬于我們時，不貪求，不矜持，遵從一心，盡情綻放；當(dāng)生命消逝時，也能坦然面對，生命應(yīng)該是自主選擇的過程。人類唯一可以選擇的，就是讓自己成為一個道德主體，要為自己的行為負(fù)責(zé)任，以各美其美的姿態(tài)，來展現(xiàn)樸素真純的風(fēng)度，生命應(yīng)該是相生共榮的狀態(tài)。彼此滋養(yǎng)、促進(jìn)、助長，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈，沉下心來護(hù)好自己和他人的心，經(jīng)營好自己的空間，讓生命安立，讓世界安生。

【答案】10．A

11．C

12．①推動了人類社會文明的進(jìn)步；②促進(jìn)了報刊、圖書業(yè)的發(fā)展；③對世界文明的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

13．①“方絮”數(shù)量稀少，價格昂貴，只能供達(dá)官顯貴書寫使用，無法普及到平民百姓中。②“蔡侯紙"相較于“方絮”具有明顯的優(yōu)勢。它降低了生產(chǎn)成本，規(guī)范了工藝流程，使得這種創(chuàng)新技術(shù)易于學(xué)習(xí)、推廣。因此，“蔡侯紙"在全國范圍內(nèi)得到廣泛使用，成為平民百姓也用得起的書寫用品。

【知識點(diǎn)】把握說明對象；事理性說明文；邏輯順序；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。解答此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。

（3）（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選出符合題意的句子并概括作答。

10．A.有誤，雖然本文提到了方絮，但主要是用它來說明蔡倫造紙術(shù)發(fā)明前的一種書寫材料，以及其稀少昂貴的特點(diǎn)。文章并沒有詳細(xì)介紹方絮的制作方法，因此方絮的制作方法不屬于本文的科普內(nèi)容。文章的重點(diǎn)是介紹蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明、原料選擇、工藝流程和影響等方面，以展現(xiàn)其對人類社會文明進(jìn)步的推動作用和重要意義；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

11．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，根據(jù)文章第⑤段可知，“抄”確實(shí)是用篾席或絲網(wǎng)在紙漿里抄紙，但這不是蔡倫造紙法的最后一道工序。文章明確提到，“烘"是把“抄”出來的紙頁攤平晾干，它是蔡倫造紙法的最后一道工序。因此，梅梅的表述中關(guān)于最后一道工序的部分是錯誤的。

故答案為：D。

12．根據(jù)文章第⑦段“蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)直接推動了人類社會文明的進(jìn)步，紙張?jiān)谑澜绺鲊耐茝V、應(yīng)用，快速推動報刊、圖書業(yè)發(fā)展，給先進(jìn)思想的傳播和優(yōu)秀文化的傳承插上了翅膀，繼而對世界文明的進(jìn)步產(chǎn)生了一系列深遠(yuǎn)的影響"可以概括：

（1）推動了人類社會文明的進(jìn)步：蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)直接推動了人類社會文明的進(jìn)步。紙張作為一種輕便、易制、經(jīng)濟(jì)的書寫材料，逐漸取代了笨重的竹簡和昂貴的絲帛，使得書寫變得更為便捷和普及，有力地促進(jìn)了知識的傳播和文化的傳承。

（2）促進(jìn)了報刊、圖書業(yè)的發(fā)展：紙張?jiān)谑澜绺鲊耐茝V、應(yīng)用，快速推動了報刊、圖書業(yè)的發(fā)展。隨著造紙術(shù)的廣泛傳播，紙張成為了重要的信息載體，使得人們能夠更加方便地獲取信息和知識，推動了人類社會的進(jìn)步。

（3）對世界文明的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響：蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對世界文明的進(jìn)步產(chǎn)生了一系列深遠(yuǎn)的影響。造紙術(shù)不僅是中國古代的偉大發(fā)明，更是人類文明史上的一顆璀璨明珠。它的發(fā)明和傳播，推動了全球范圍內(nèi)文化、科技、經(jīng)濟(jì)等多個領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。

故答案為：①推動了人類社會文明的進(jìn)步；②促進(jìn)了報刊、圖書業(yè)的發(fā)展；③對世界文明的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

13．本題主要圍繞“蔡侯紙”展開討論，通過同學(xué)們的提問和回答，考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。首先，小語提出了為什么在“蔡侯紙"發(fā)明之前不全國推廣使用“方絮”的問題，這需要回答者了解“方絮"的局限性以及與蔡侯紙的對比。接著，小田詢問了“蔡侯紙”的優(yōu)勢，這需要回答者能夠總結(jié)出“蔡侯紙"相對于“方絮”的優(yōu)點(diǎn)。

①對于小語的問題，根據(jù)文章第②段“古人用上等蠶繭抽絲織綢，將余下的惡繭、病繭用漂絮法制取絲綿：每次漂絮完的篾席上都會遺留一些殘絮，用篾席多次漂絮，殘絮使會累積成一層纖維薄片；纖維薄片晾干后剝離下來，便可用于書寫。古籍把這種絮片稱為赫蹄或方絮。方絮因數(shù)量稀少，價格昂貴，只能供達(dá)官顯貴書寫使用"可知，這是因?yàn)椤胺叫酢睌?shù)量稀少，價格昂貴，只能供達(dá)官顯貴書寫使用，無法普及到平民百姓中。

②對于小貴的問題，小林詳細(xì)地列舉了“蔡侯紙"的優(yōu)勢，包括原料易得且成本低廉、生產(chǎn)工藝規(guī)范易于學(xué)習(xí)和推廣、質(zhì)量顯著提升等。這些優(yōu)勢使得蔡侯紙能夠滿足更廣泛的書寫需求，有力地推動了文化的傳播和發(fā)展。這個回答全面地介紹了“蔡侯紙”的優(yōu)勢，符合題目要求。

故答案為：①“方絮"數(shù)量稀少，價格昂貴，只能供達(dá)官顯貴書寫使用，無法普及到平民百姓中。

②“蔡侯紙”相較于“方絮"具有明顯的優(yōu)勢。它降低了生產(chǎn)成本，規(guī)范了工藝流程，使得這種創(chuàng)新技術(shù)易于學(xué)習(xí)、推廣。因此，“蔡侯紙”在全國范圍內(nèi)得到廣泛使用，成為平民百姓也用得起的書寫用品。

【答案】14．D

15．我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳；而以鳩還李氏，鳩乃食。

16．D

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

（2）本題考查篩選信息。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。

（3）本題考查文言詞語一詞多義。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

【附參考譯文】

李氏有一只斑鳩，能說人話，十分聰明，養(yǎng)了很多年。（斑鳩）見到仆人婢女有私自拿東西或摘花的，一定會告訴它的主人。

晉國的商人在吳國經(jīng)商，看見這只斑鳩，愿意用十兩銀子來換。斑鳩察覺了他的意圖，便告訴它的主人說：“我在這待了很久了，不忍心離去。您一定要將我賣到其他地方，我將不吃東西。"主人欺騙它說：“我的朋友想要看看你，給他看過了馬上帶你回家?！钡搅松倘思依?，主人就舍棄了斑鳩離開了。斑鳩于是就整日不吃東西，哀叫著要回家。商人憐憫它的意志，又怕它死去，分文得不到賠償。于是花費(fèi)了十兩銀子中的二兩銀子，把斑鳩還給李氏，斑鳩這才吃東西。

14．文中的斑鳩見到仆人有私自拿東西或摘花的一定會告訴它的主人，主人將它賣給商人，它“竟不食，哀號告歸”，由此可以看出鳩聰明智慧，對故主忠誠不二、誓死不屈，沒有體現(xiàn)其能言善辯的特點(diǎn)；

故答案為：D。

15．第一空，晉人想買這種斑鳩，“鳩覺其意，告主人日：‘我居此久，不忍去。公必欲市我他所，我且不食。’主人給之日：‘我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳’”，斑鳩察覺了這個意圖，便告訴主人，如果被賣到別的地方，它將絕食。主人于是欺騙它說，朋友只是想看看它，看過了就帶它回家。因此要用“我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳"填空；

第二空，“至賈家，則舍之去。鳩竟不食，哀號告歸。賈人憐其志，且恐鳩死而金無取償也。遂捐金十之二，而以鳩還李氏，鳩乃食”，被賣到商人家，斑鳩于是絕食，哀求送它回去，商人憐憫它，又擔(dān)心損失過大，于是把斑鳴送還給原主人，斑鳩這才開始吃東西，因此用原文“而以鳩還李氏，鳩乃食"填空。

故答案為：我友有欲觀汝者，即攜汝歸耳；而以鳩還李氏，鳩乃食。

16．A.相同，都是介詞，在。翻譯：晉國有個在吳國做買賣的人。/精衛(wèi)常常銜著西山的樹枝和石子來填塞東海。

B.相同，都是介詞，用。翻譯：愿意用十金來交換它。/用你的矛去刺你的盾。

C.相同，都是動問，離開。翻譯：不忍心離去。/眾人都舍棄（他）離開。

D.不相同。翻譯：斑鳩于是就吃（食物）。乃：副詞，才。/現(xiàn)在卻搖著尾巴爭斗。乃：副詞，卻。

故答案為：D。

【答案】17．C

18．示例一：我贊同“猶”字。孤舟遠(yuǎn)逝，詩人仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友?！蔼q"字側(cè)重表現(xiàn)佇立時間之長，以及詩人主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。示例二：我贊同“空”字?！翱?字表明朋友的孤舟在視野中已經(jīng)消失，詩人空對無際的河水?！翱铡弊謧?cè)重表現(xiàn)出詩人失魂落魄的神情，更強(qiáng)烈地傳達(dá)出詩人對友人離去的惆悵、失落之情。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

（2）本題考查詩歌的煉字。完成時應(yīng)通讀詩歌，然后認(rèn)真閱讀詞語所在的句子，結(jié)合語境理解其意思。答題時，先把字詞原意解釋出來，然后解釋字詞在句中的含義，最后整體分析字詞包含的作者情感。

17．A.“相逢方一笑”，可知詩中有“相視一笑”；

B.“相送還成泣”，可知詩中有“送別流淚”；

D.“望君佇立”，可知詩中有“佇立送別”；

故答案為：C。

18．最后一句的方框處，有人推測是“猶"字，有人推測是“空”字，都有道理，可任選其一，結(jié)合全詩內(nèi)容說明理由。

如認(rèn)為“猶"字好，可以從“猶”字突出詩人目送友人離別之后，獨(dú)自佇立的時間之久，極力表現(xiàn)出詩人對友人離別的悲傷和內(nèi)心的惆悵等角度分析；

如認(rèn)為“空"字好，可以從“空”突出詩人目送友人別離之后，獨(dú)自佇立的孤獨(dú)之感，極力表現(xiàn)出詩人在友人離去后內(nèi)心的惆悵孤獨(dú)、寂寞無依的寥落等角度分析。

故答案為：示例一：我贊同“猶"字。孤舟遠(yuǎn)逝，詩人仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友?！蔼q”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時間之長，以及詩人主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。示例二：我贊同“空"字?！翱铡弊直砻髋笥训墓轮墼谝曇爸幸呀?jīng)消失，詩人空對無際的河水?！翱?字側(cè)重表現(xiàn)出詩人失魂落魄的神情，更強(qiáng)烈地傳達(dá)出詩人對友人離去的惆悵、失落之情。

【答案】19．D

20．第②句，將“貴縣”改為“我縣"；第③句，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)刪除“雖然”和“但"。

21．示例：

通知

黔東南州代表隊(duì)、銅仁市代表隊(duì)、畢節(jié)市代表隊(duì)和遵義巿代表隊(duì)：

茲定于2024年10月27日在黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村舉辦貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽總決賽。為確保賽事的順利進(jìn)行，請各參賽隊(duì)隊(duì)員務(wù)必于2024年10月27日早上10點(diǎn)前，抵達(dá)黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村村委會前大廣場完成報到手續(xù)。

請各參賽隊(duì)伍做好準(zhǔn)備，確保準(zhǔn)時參賽。如有任何疑問或需要協(xié)助，請及時與臺江縣籃球組委會聯(lián)系。

臺江縣籃球組委會

2024年10月20日

【知識點(diǎn)】句子排序；應(yīng)用文；用詞不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查語句銜接。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

（2）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（3）本題考查擬寫通知。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。1、標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫通知"二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。2、稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。有時，因通知事項(xiàng)簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文，3、正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點(diǎn)、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。4、落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期，且先署名后日期。據(jù)此結(jié)合題干信息進(jìn)行擬寫即可。

19．①描述了苗族銀帽的制作工藝和圖案，但缺少明確的上下文，需要找到與之相關(guān)的句子。

②整個介紹的開頭，介紹了“美麗鄉(xiāng)村籃球聯(lián)賽"的背景和性質(zhì)

③提到了聯(lián)賽的獎品，其中包括苗族銀帽，因此可能與①和⑤有關(guān)④描述了聯(lián)賽的受歡迎程度，屬于結(jié)論性的描述，應(yīng)該放在后面。

⑤詳細(xì)介紹了苗族銀帽的背景和制作過程，與①緊密相關(guān)⑥描述了聯(lián)賽的競賽模式和目的，是對②的進(jìn)一步解釋。

根據(jù)上述分析，我們可以得出以下順序

開頭應(yīng)該先介紹“美麗鄉(xiāng)村籃球聯(lián)賽的背景和性質(zhì)（②）；接著描述聯(lián)賽的競賽模式和目的（⑥）；然后提到聯(lián)賽的獎品，包括苗族銀帽（③）；隨后詳細(xì)介紹苗族銀帽的背景和制作過程（⑤和①）；最后描述聯(lián)賽的受歡迎程度（④）。因此，合理的順序是②⑥③⑤①④。

故答案為：D。

20．②句中的“貴縣”使用不當(dāng)，因?yàn)椤百F縣"一般不用作自稱，而是用于尊稱對方所在縣。在這里，網(wǎng)友應(yīng)該使用“我縣”或“臺江縣"來指代自己所在的縣。因此，建議將“貴縣”修改為我縣或“臺江縣"。

③句中關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“您是中國籃壇泰斗”與“若能在百忙之中抽空前來，必能讓球員球技有所精進(jìn)，定能為我縣賽事更添光輝"之間沒有轉(zhuǎn)折的意思，所以刪除關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但”。

故答案為：第②句，將“貴縣"改為“我縣”；第③句，關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)刪除“雖然"和“但”。

21．此題作答時要注意應(yīng)用文的一般格式；還要注意正文的表述：賽事為“貴州省首屆‘美麗鄉(xiāng)村’籃球聯(lián)賽總決賽”，比賽時間是2024年10月27日，比賽地點(diǎn)是黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村，應(yīng)強(qiáng)調(diào)參賽隊(duì)隊(duì)員賽前報到時間和地點(diǎn)，分別是2024年10月27日早上10點(diǎn)和黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村村委會前大廣場。

故答案為：

通知

黔東南州代表隊(duì)、銅仁市代表隊(duì)、畢節(jié)市代表隊(duì)和遵義巿代表隊(duì)：

茲定于2024年10月27日在黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村舉辦貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽總決賽。為確保賽事的順利進(jìn)行，請各參賽隊(duì)隊(duì)員務(wù)必于2024年10月27日早上10點(diǎn)前，抵達(dá)黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村村委會前大廣場完成報到手續(xù)。

請各參賽隊(duì)伍做好準(zhǔn)備，確保準(zhǔn)時參賽。如有任何疑問或需要協(xié)助，請及時與臺江縣籃球組委會聯(lián)系。

臺江縣籃球組委會

2024年10月20日

22．【答案】例文：

意料之中的驚喜

生活中，總有一些驚喜讓人猝不及防，而有些驚喜，卻在我們的意料之中，卻依然能帶給我們無盡的溫暖和感動。

記得那是一次重要的考試前夕，我日夜奮戰(zhàn)，為的就是能在這次考試中取得好成績。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每天早起背誦知識點(diǎn)，晚上刷題到深夜。雖然很辛苦，但我知道，只要努力就一定會有收獲。

考試的日子終于到了，我滿懷信心地走進(jìn)考場。試卷發(fā)下來后，我仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，每一道題都做得格外用心。考試結(jié)束后，我感覺自己發(fā)揮得還不錯，心中暗暗期待著好成績的到來。

等待成績的日子是漫長的，我每天都在期盼著。終于，成績公布了，當(dāng)我看到自己的名字排在前列時，心中涌起一股難以言表的喜悅。這是我努力的結(jié)果，雖然在我的意料之中，但依然讓我感到驚喜。

這份驚喜不僅僅是因?yàn)楹贸煽?，更是因?yàn)樽约旱呐Φ玫搅嘶貓?。我明白了，只要有付出，就一定會有收獲。這個道理我一直都知道，但當(dāng)真正看到結(jié)果時，那種喜悅和滿足感是無法用言語來形容的。

生活中，我們常常會為了一個目標(biāo)而努力奮斗，在這個過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就一定會有意料之中的驚喜在等待著我們。這些驚喜，就像夜空中的星星，雖然我們知道它們一直都在那里，但當(dāng)我們抬頭仰望時，依然會被它們的美麗所震撼。

讓我們懷揣著希望和夢想，勇敢地前行，去迎接那些意料之中的驚喜吧！

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】

本題考查命題作文。題目是“意料之中的驚喜”，構(gòu)思時注意：

一、審題立意：“意料之中”與“驚喜"看似矛盾，實(shí)則需要找到兩者的契合點(diǎn)?？梢运伎荚谀硞€特定的情境下，由于前期的準(zhǔn)備、努力或者對某人的了解，雖然知道可能會有好的結(jié)果，但當(dāng)結(jié)果真正出現(xiàn)時，依然帶來了驚喜的感受。立意可以圍繞努力后的收獲、親情的溫暖、友情的珍貴等方面展開，突出這種既在預(yù)期之內(nèi)又充滿驚喜的情感體驗(yàn)。

二、內(nèi)容選材：可以講述自己為了實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)而努力奮斗，最終成功時的驚喜，雖然自己一直相信努力會有回報，但真正成功的那一刻還是感到格外驚喜。描寫家人、朋友在特殊的日子里為自己準(zhǔn)備的禮物或活動，由于對他們的了解，可能會猜到有驚喜，但當(dāng)驚喜真正出現(xiàn)時，內(nèi)心的感動和喜悅?；貞浺淮伪荣惢蚧顒?，自己對結(jié)果有一定的預(yù)判，但最終的結(jié)果超出了預(yù)期的好，帶來驚喜。

三、結(jié)構(gòu)安排：開頭可以通過一個場景或問題引出主題，引發(fā)讀者的興趣。中間部分詳細(xì)敘述帶來“意料之中的驚喜”的事件，注意描寫人物的心理變化和情感沖突。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，強(qiáng)調(diào)這種特殊的情感體驗(yàn)對自己的意義。

【點(diǎn)評】這篇作文立意明確，通過講述自己努力備考后取得好成績的經(jīng)歷，展現(xiàn)了“意料之中的驚喜"這一主題。內(nèi)容選材貼近生活，真實(shí)可感，容易引起讀者的共鳴。結(jié)構(gòu)清晰，開頭引出主題，中間詳細(xì)敘述事件，結(jié)尾升華主題，使文章層次分明。語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，尤其是對自己努力過程和等待成績時的心理描寫細(xì)膩生動，增強(qiáng)了文章的感染力。

1/1貴州省貴陽市花溪區(qū)久安中學(xué)2024-2025學(xué)年度七年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷

1．（2024七上·花溪期中）閱讀

清晨，同學(xué)們精神dǒusǒu①____地與朝霞相伴，與水波粼粼的池塘相依，向碧綠的菜畦問好，響亮的早讀聲與樹枝上的鳥鳴聲互相應(yīng)和著；中午，不少同學(xué)去辦公室造訪老師，將課堂上還一知半解的問題一一請教，直到弄懂；自習(xí)課，在黃yùn②____的燈光下，校園更顯靜謐，同學(xué)們奮筆疾書，孜孜不倦，班里好學(xué)的氛圍早已醞釀著、彌漫著，教室里洋溢著青春奮斗的氣息；放學(xué)了，女孩們呼朋引伴地從教室出來了，她們也想展示自己清脆的hóu③____嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。那歌聲悠揚(yáng)、柔和，讓人有一種親切而溫暖的感覺。她們漸漸遠(yuǎn)去，歌聲漸漸地模糊，消失在了夜幕中。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．應(yīng)和B．造訪C．醞釀D．呼朋引伴

【答案】（1）抖擻；暈；喉

（2）B

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】

（1）抖擻：dǒusǒu奮發(fā)；振作、旺盛的樣子。

黃暈yùn：昏黃，不明亮。

喉hóu嚨：咽部和喉部的統(tǒng)稱。

故答案為：抖擻；暈；喉。

（2）A.應(yīng)和：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。符合語境，正確；

B.造訪：拜訪。通常用于比較正式、莊重或帶有一定目的性的拜訪，且一般用于拜訪長輩、上級、名人等。而這里學(xué)生去辦公室找老師請教問題，用“拜訪”或“請教"等詞更為合適，“造訪”在此處顯得過于正式、夸張，與學(xué)生和老師之間日常的交流情境不太相符。

C.醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程。這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。符合語境，正確；

D.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。引：牽引，招引。常用于鳥類招呼同伴。符合語境，正確；

故答案為：B。

【點(diǎn)評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

2．（2024七上·花溪期中）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?

②___，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

③海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)

④___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

⑤正是江南好風(fēng)景，___。(杜甫《江南逢李龜年》)

⑥小草偷偷地從土里，嫩嫩的，綠綠的。(朱自清《春》)

⑦馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，描繪出一個騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子的句子是：，。

⑧李白《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：___，___。

【答案】山島竦峙；楊花落盡子規(guī)啼；江春入舊年；不知何處吹蘆管；落花時節(jié)又逢君；鉆出來；夕陽西下；斷腸人在天涯；峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】

此題①到⑥是記憶型默寫，⑦⑧是理解型默寫；⑦注意抓住“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子"分析，⑧注意抓住“月光柔柔，波光粼粼”分析；另外注意“竦峙、啼、蘆、涯、羌"等字寫法。

故答案為：

①山島竦峙；

②楊花落盡子規(guī)啼；

③江春入舊年；

④不知何處吹蘆管；

⑤落花時節(jié)又逢君；

⑥鉆出來；

⑦夕陽西下；斷腸人在天涯；

⑧峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流。

【點(diǎn)評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

3．（2024七上·花溪期中）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．朱自清，字佩弦，著有散文集《背影》《你我》，話劇《茶館》等。

B．儒家經(jīng)典著作《論語》，是記錄孔子及其弟子言行的一本書。

C．元代戲曲家、散曲家馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。

D．海倫·凱勒，美國盲聾作家、教育家。著有作品《假如給我三天光明》。

【答案】A

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】

A.不正確，話劇《茶館》是老舍的作品；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)文化常識。對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識。古代文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。涵蓋面比較廣，平時學(xué)習(xí)時要注重積累，加強(qiáng)記憶。

4．（2024七上·花溪期中）下面文段中描寫的“他"是哪篇文章中的人物（）

到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還在喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天，他就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒見過的。

A．《藤野先生》B．《范愛農(nóng)》

C．《五猖會》D．《狗·貓·鼠》

【答案】B

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【分析】

選段出自《范愛農(nóng)》，這是魯迅先生的一篇回憶性散文，選自《朝花夕拾》。描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。

5．（2024七上·花溪期中）有人說，歲月中的溫情讓童年時的魯迅學(xué)會了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；有人說，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜地思考和理性地批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。請你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容，說說你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。

①《阿長與〈山海經(jīng)〉》_②《父親的病》

【答案】示例一：暖色調(diào)?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》中不識字的長媽媽竟為“我”買來“我"渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”感受到了長媽媽對“我"真摯的愛。示例二：冷色調(diào)。《父親的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

【知識點(diǎn)】作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評價；《朝花夕拾》

【解析】【分析】

暖色調(diào)即為溫暖、美好；冷色調(diào)即為悲傷、難過等，選擇其中一部作品，根據(jù)魯迅的經(jīng)歷帶給他的感受進(jìn)行分析即可。

示例一：我認(rèn)為主色調(diào)是暖色?！栋㈤L與（山海經(jīng)〉》中文章以深情的筆觸，描述了阿長媽媽的日常瑣事和對我無微不至的關(guān)懷，讓我感受到了溫暖。例如，阿長媽媽常常講給我聽的故事，以及她為我買《山海經(jīng)》的事情，都讓我感受到了她的愛。雖然阿長媽媽有些行為在現(xiàn)在看來可能有些愚昧，但魯迅卻以包容和理解的心態(tài)來回憶她，這也讓人感受到了暖色調(diào)。

示例二：我認(rèn)為主色調(diào)是冷色。《父親的病》中文章講述了魯迅父親生病和去世的過程，其中充滿了痛苦和無奈。庸醫(yī)的誤治，讓父親的病情日益惡化，而魯迅卻無能為力，只能眼睜睜地看著父親離去。這種失去親人的痛苦和無助，讓文章帶上了深深的冷色調(diào)。

故答案為：示例一：暖色調(diào)。《阿長與〈山海經(jīng)〉》中不識字的長媽媽竟為“我”買來“我"渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”感受到了長媽媽對“我"真摯的愛。示例二：冷色調(diào)?！陡赣H的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

【點(diǎn)評】本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評價。

（2024七上·花溪期中）現(xiàn)代文閱讀

傾聽草木的呼吸

曹潔

煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了，聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。

這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。

輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。

小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤场Ｗ匀徊琶?，生物才活，人類才安生。

悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老去乃春時"。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留住歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留住了。

花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。

不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白：人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽螅侨笔涓蓛?、?jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。

我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。

還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。

這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。

三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥的，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。

這是三月草木告訴我的語言。

(有刪改)

6．下列不屬于對玉蘭花“貼近生命氣息的花”的理解的一項(xiàng)是（）

A．開得奔放，大俗大雅，洋溢著生命的活力。

B．落得決絕，體現(xiàn)著生命的孤勇與優(yōu)雅。

C．嗅其芳香，可以使生命得以青春常駐，人老心童。

D．悟其高潔，以本真之心感受，能讓人勇敢面對挫折困難，敢于挑戰(zhàn)，不向命運(yùn)低頭。

7．下列對文章內(nèi)容理解分析錯誤的一項(xiàng)是（）

A．標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對草木的關(guān)注、欣賞，以及作者對人生的思考和感悟。并蘊(yùn)含象征義，象征著“傾聽人生的呼吸”的意義。

B．文中“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大"這句話的含義是：小小的草木院子包含了豐富的精神世界，給人以豐富的人生啟迪。

C．文章以梅、蘭、柳等小院景物為載體，描寫了小院各美其美、相生共榮的生存狀態(tài)，緊扣文題，層層深入。

D．文章最后，以與草木共呼吸來升華文章主旨，與開頭形成首尾呼應(yīng)。

8．請分析畫橫線句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”中“燃"字的表達(dá)效果。

9．結(jié)尾“這是三月草木告訴我的語言”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。

【答案】6．D

7．A

8．“燃"運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了花瓣舒展，花香濃烈；“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕，表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

9．生命應(yīng)該是順應(yīng)自然的過程。在宏觀世界里，任何事物都沒有可逆性，當(dāng)生命屬于我們時，不貪求，不矜持，遵從一心，盡情綻放；當(dāng)生命消逝時，也能坦然面對，生命應(yīng)該是自主選擇的過程。人類唯一可以選擇的，就是讓自己成為一個道德主體，要為自己的行為負(fù)責(zé)任，以各美其美的姿態(tài)，來展現(xiàn)樸素真純的風(fēng)度，生命應(yīng)該是相生共榮的狀態(tài)。彼此滋養(yǎng)、促進(jìn)、助長，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈，沉下心來護(hù)好自己和他人的心，經(jīng)營好自己的空間，讓生命安立，讓世界安生。

【知識點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（3）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

6．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，在原文中，玉蘭花的貼近生命氣息"主要體現(xiàn)在其開得奔放、大俗大雅，洋溢著生命的活力，以及落得決絕，體現(xiàn)著生命的孤勇與優(yōu)雅。同時，嗅其芳香，可以使人老心童，留駐歲月。然而，原文中并沒有明確提到玉蘭花的“高潔品質(zhì)，也沒有提及它能讓人勇敢面對挫折困難，敢于挑戰(zhàn)，不向命運(yùn)低頭。

故答案為：D。

7．A.有誤，文章依次描寫了梅的奔放熱烈，玉蘭的孤勇優(yōu)雅，垂柳陽的生機(jī)勃勃和大樹的樸素純真，它們在小院里相生共榮，作者贊美了草木的高貴品質(zhì)，表達(dá)了對人生世事富有哲理的思考?！皟A聽草木的呼吸”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對草木的關(guān)注、欣賞，以及作者對人生的思考和感悟。并沒有象征著“傾聽人生的呼吸"的意義；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

8．“燃”本意是燃燒，此處比喻梅花“奔放熱烈的開放姿態(tài)"和白玉蘭的艷麗。生動形象地寫出了白玉蘭盛開的樣子、色彩的耀眼和香味的濃烈；花是靜止不動的，用一“燃”字，把靜止的梅花，刻畫得搖曳多姿，還有力地表現(xiàn)了作者對白玉蘭的熱愛和贊美之意。

故答案為：“燃"運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了花瓣舒展，花香濃烈；“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕，表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

9．本題考查學(xué)生對主旨的理解和把握。理解文章的主旨，可以通過作者敘述和描寫的文字來理解來體會作者的思想情感，可以抓住文中作者發(fā)表感慨的語言句來理解，這些語句可在文題、文首、文尾處尋找，根據(jù)作者總結(jié)評述性的句子來理解概括文章的主旨。理解本文的莊旨，要結(jié)合文中作者對“草木"的描寫，重點(diǎn)閱讀最后一段文字，抓住“當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當(dāng)避從一心，踏浪而往，縱干山萬水，也要抵達(dá)?！睆亩斫狻斑@是三月草木告訴我的語言"。

故答案為：生命應(yīng)該是順應(yīng)自然的過程。在宏觀世界里，任何事物都沒有可逆性，當(dāng)生命屬于我們時，不貪求，不矜持，遵從一心，盡情綻放；當(dāng)生命消逝時，也能坦然面對，生命應(yīng)該是自主選擇的過程。人類唯一可以選擇的，就是讓自己成為一個道德主體，要為自己的行為負(fù)責(zé)任，以各美其美的姿態(tài)，來展現(xiàn)樸素真純的風(fēng)度，生命應(yīng)該是相生共榮的狀態(tài)。彼此滋養(yǎng)、促進(jìn)、助長，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈，沉下心來護(hù)好自己和他人的心，經(jīng)營好自己的空間，讓生命安立，讓世界安生。

（2024七上·花溪期中）閱讀

蔡倫造紙惠千秋

蘇青

“詩里，畫里，蔡倫故里，耒陽在這里歡迎你?！备惺堋扒昙埗?的文化魅力，暢想“荊楚名區(qū)”的美好未來。耒陽是“紙圣"蔡倫的故里，同時也是“詩圣”杜甫的卒葬之地，享有“荊楚名區(qū)"三湘古邑”“漢白玉之鄉(xiāng)"油茶之鄉(xiāng)”“楠竹之