大班科學燈的故事教案

1、大班科學燈的故事教案 大班科學燈的故事教案 作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是幫大家整理的大班科學燈的故事教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 活動目標：1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。2、嘗試按類擺放、布置等的展覽?；顒訙蕚洌?、幼兒收集各種燈或者燈的資料。2、幼兒用書：燈活動過程：1、通過討論介紹，了解燈的種類。請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？教師：你看到了哪些種類的燈？它們是

2、什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？教師：你還知道哪些燈？2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進一步認識燈。教師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？引導幼兒看幼兒用書燈，了解燈的發(fā)展歷程

3、。教師：你看到了哪些燈？教師根據(jù)幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史?；顒臃此迹簾舻陌l(fā)展是一節(jié)探索性較強的科學活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學的奇妙。并積極的參與活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發(fā)起幼兒的探索興趣。本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經驗及多媒體課件的展示引導幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初，我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾，導入燈的話題，引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察，除了觀察燈的外形、顏色、作用外，個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導

4、幼兒為各種燈飾進行分類。在了解燈的發(fā)展史時，我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學家愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步，并對科學家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時，幼兒對古代的照明工具產生了極大的興趣，很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比，從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。在最后一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長大后會做出更神奇的燈?？偟膩碚f，我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較

5、強的探索欲望，懂得通過與同伴討論，向老師詢問等方式尋找答案，達到了活動目標。我希望在延伸環(huán)節(jié)，能讓家長帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班科學秋天的樹教案 大班科學秋天的樹教案 作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是精心整理的大班科學秋天的樹教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 一、設計意圖：秋天的樹是省編教材大班上冊主題三多彩的秋天的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。綱要中提到：幼兒科學教育應貼近幼兒的生活

6、，本次活動，就是以綱要精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較，感知葉子的不同;通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋關注生活的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結、提升在后，體現(xiàn)科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養(yǎng)和科學情感的激發(fā)。二、活動目標：1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。2.了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。三、活動準備：1.經驗準備：觀察了解

7、自己身邊的樹及秋天樹的變化。2.材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。四、活動過程：(一)猜樹游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀!有很多樹，誰來介紹一下?(二)了解常綠樹與落葉樹1.觀看課件，了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化?小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它-落葉樹。2.繼續(xù)玩猜樹游戲，了解常綠樹。提問：這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。(三)了解常綠樹與落葉樹葉子

8、的不同特征1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。(1)觀察交流，教師指導。提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?(2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機記錄。小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤(3)游戲：給樹葉找家請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。(四)了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。1.交流樹的好處。2.愛護樹木。提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢?(五)活動延伸引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。教學反思：本次活動的優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落

9、葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。 推薦二：大班科學各種管子教案 大班科學各種管子教案 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是整理的大班科學各種管子教案，希望能夠幫助到大家。 一、活動目標1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。2、知道管子給人們的生活帶來了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔東西。3、感受運動的快樂，愉悅身心

10、。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。二、活動準備圖片：各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等)紙、抹布、等。三、活動重點了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，知道不向管道中亂扔東西。四、活動導入1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。教師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹藥讟訓|西，你們想不想看一看呀?出示圖片，師幼共同觀看。(各種各樣的管子的圖片)教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎?引導幼兒討論，從而引出管子。五、活動展開教師引導幼兒觀察管子教師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)管子的特點最多

11、。2、引導幼兒認識各種類型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?這些管子哪些地方不一樣?3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。教師：小朋友們認識了各種管子，那么老師想問一下小朋友們：(1)這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來了哪些方便呢?(幼兒討論回答)(2)教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過?(幼兒討論回答)(3)老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎?(教育幼兒不往管道中亂扔東西)4、教師：剛剛我們認識了各種各樣的管子，現(xiàn)在我們來做一個游戲，好不好呀?教師：我們來幫管子找家。-啟發(fā)引

12、導幼兒說出管子的形狀、顏色、質地等，并學習管子的簡單歸類。六、活動延伸教師引導幼兒觀察幼兒園里的管子。請小朋友設計一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看?；顒臃此迹涸凇坝腥さ墓茏印边@一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點?；顒右婚_始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上

13、管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。 推薦三：大班科學有趣的鏡子教案 大班科學有趣的鏡子教案 在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢？下面是為大家收集的大班科學有趣的鏡子教案，希望能夠幫助到大家。 活動目標1.通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。2.通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。3.發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

14、。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚?.幼兒人手一面小鏡子。2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標有數(shù)字“1”、“2”、“3”)3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等?；顒舆^程一、 猜謎導入，認識鏡子。師：今天老師帶了個謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎?二、 自由探索鏡子的奧秘1.師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?2.師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領?3.師：聽清老師的要求嗎?4.幼兒自由探索。5.請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸

15、上去感覺怎樣?教師小結：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。6.誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領?你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。7、剛剛小朋友是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光斑。)墻上的光斑會動嗎?你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)1.師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友

16、，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?教師總結：號鏡子里照出的人和原來一樣;號鏡子照到的人變得又矮又胖;號鏡子照到的人變得又高又大。(第三次嘗試)1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢?2.幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3.請幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師小結：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同。號鏡的鏡面是平的;號的鏡面是凸的;號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。四

17、、 探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途1.師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用?2.幼兒講述。3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)五、照鏡子1.介紹規(guī)則。 師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。2.請幼兒兩人一組自由結伴，玩游戲。3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲?；顒臃此迹汉⒆觽儏⑴c活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很

18、奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。 探索學習是幫助幼兒形成直接經驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經過眾多老師的指出后，我認識到了這一點，教師在活動中應適當?shù)囊龑в變海?/p>

19、要幫助幼兒回憶自己的生活經歷，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學探索氛圍。 總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行，怎樣引導幼兒，活動就會成功一半。 推薦四：大班科學夏天的雷雨教案 大班科學夏天的雷雨教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是整理的大班科學夏天的雷雨教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 活動目標：1、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。2、引導幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有

20、效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌豪茁曚浺?、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜?；顒舆^程：1、聽音樂拍手入場。2、律動小小牧鴨娃3、發(fā)聲練習4、復習歌曲老鼠畫貓5、教唱歌曲。師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。A：教師彈唱第一段，提問：師：你聽見我唱了什么？師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧?。ǚ爬茁曚浺簦變簝A聽）B：教師清唱第二段。師：這是

21、夏天的雷雨，是夏天經常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？C：教師完整清唱一遍。提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）出示節(jié)奏圖，帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。| | | | | | | | | |D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。出示三種樂器鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。響板時間短、快（閃電）；鼓聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓連續(xù)性、連貫（雨聲）師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱

22、的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）E：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。7、復習集體舞“親密的小伙伴”?；顒臃此迹合奶斓睦子晔且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自

23、禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。 推薦五：大班科學神奇的鹽水教案 大班科學神奇的鹽水教案 作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是精心整理的大班科學神奇的鹽水教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班科學神奇的鹽水教案1 活動背景：在玩水的活動中，常常發(fā)現(xiàn)孩子們對沉浮的現(xiàn)象非常感興趣，在游戲中他們了解到有的東西放在水里會沉下去，而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼

24、兒的這一興趣點，引導孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)沉與浮這一現(xiàn)象不是絕對的，它會因為某些條件的改變而發(fā)生變化。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西。也許大家會覺得這對于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們掌握深奧的科學知識，而是要培養(yǎng)孩子對科學知識探究的愿望，愿意探索、嘗試。因此在本次活動中設計了讓孩子嘗試實驗，親歷探究活動。這樣可以使孩子學會主動探索、獨立思考，提高了孩子學習的積極性，使孩子形成良好的學習習慣和初步的科學探究精神?；顒幽繕耍?、樂于探索科學現(xiàn)象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。3、能實驗操作，并能運用相應的詞匯表達

25、自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。2、記錄紙、筆。3、有關死海PPT?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出活動內容：1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。二、小組合作，操作探索實驗：鹽能使土豆塊浮起來。1、說明實驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅鹽，黃糖，綠味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做

26、小科學家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片?？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（）2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。為什么鹽能讓土豆浮起來呢？師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。三、擴展經驗：死海看一段有關死海的介紹。

27、師邊給幼兒看邊進行解釋。幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的.十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上?；顒友由欤鹤層變涸诳茖W區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整

28、個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？教學反思：1、材料的準備可更加科學性與嚴謹性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關系。2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現(xiàn)。 大班科學神奇的鹽水教案2 活動目標：1、能對科學現(xiàn)象產生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、激發(fā)幼兒樂于

29、探索科學實驗的樂趣。活動準備：杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P資料活動過程：一、激發(fā)興趣、引出活動內容1、談話導入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經驗）2、教師質疑小結：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）二、幼兒操作活動過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分攪拌，放入葡萄，看看結果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。2、幼兒操作3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友

30、動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）5、教師小結：是呀，當水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）7、教師質疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加

31、5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關系嗎？到底是什么關系？（幼兒討論）9、小結：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。三、觀看錄象1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。2、幼兒觀看錄象3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們人都可以躺在上

32、面了。五、延伸活動剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。 大班科學神奇的鹽水教案3 活動目標：情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。能力目標：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒已有經驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識2、物質、材料準備：水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動畫。活動過程：一、開始部分1、謎語水一種東西清又清，沒有味道很透明。