初中語(yǔ)文八上 愚公移山 (2)展示課件

1、人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)課件模板指導(dǎo)教師：搞定愚公移山一二三四課文導(dǎo)讀字詞積累課文賞析課后拓展目錄目錄第一部分課文導(dǎo)讀課文導(dǎo)讀王屋山下愚公村新華網(wǎng) 2000-09-30愚公村，位于河南省濟(jì)源市進(jìn)內(nèi)的王屋山下，是一個(gè)僅有四十二戶人家的小山村，是愚公的故鄉(xiāng)。過去，由于耕地少，這里的人靠種糧食自能解決溫飽，如今他們改變了昔日開山種地的傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)向開發(fā)山地資源。村里半數(shù)以上的農(nóng)戶靠種植食用菌、編制蘆葦、加工藥材獲得收入，70%的農(nóng)戶購(gòu)置了激動(dòng)三輪車成了運(yùn)輸專業(yè)戶。1999年，全村人均收入達(dá)到2200元。課文導(dǎo)讀寓言一種文學(xué)體裁,常用夸張描寫人物，把動(dòng)植物或非生物擬人化，使深?yuàn)W的生活哲理和道德教訓(xùn)從簡(jiǎn)單而又明

2、白易懂的故事中體現(xiàn)出來(lái)。列子相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人列御寇著，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。列子保存不少古代寓言故事和神話傳說(shuō)。本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來(lái)膾炙人口。第二部分字詞積累字詞積累萬(wàn)仞rn讀音魁父ku荷擔(dān)h孀妻shung始齔chn智叟su窮匱ku一厝cu壟斷l(xiāng)ng箕畚j bn汝r懲chng字詞積累詞語(yǔ)解釋方七百里方圓、面積汝心之固頑固雜然相許答應(yīng)、贊成河陽(yáng)之北河北面或山南面字詞積累詞語(yǔ)解釋以殘年余力憑、靠曾不能毀山之一毛副詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣投諸渤海之尾之于，兼詞吾與汝畢力平險(xiǎn)竭盡；險(xiǎn)峻大山字詞積累通假字指通豫南 直寒暑易節(jié)，始一反焉返汝之不惠慧一厝朔東 措無(wú)隴

3、斷焉 壟第三部分課文賞析課文賞析愚公為什么要移山？懲山北之塞，出入之迂也愚公移山要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？指通豫南，達(dá)于漢陰愚公認(rèn)為山是移得了理由是什么？子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？課文賞析愚公在移山時(shí)遇到了哪些困難？太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。顯示了移山工作的艱巨。突出愚公改造大自然的雄心壯志。年且九十愚公的年邁箕畚運(yùn)于“渤海之尾” 說(shuō)明運(yùn)土的工具簡(jiǎn)陋落后。 課文賞析愚公在移山時(shí)遇到了哪些困難？遂率子孫荷擔(dān)者三夫、始齔跳往助之移山人力缺乏“渤海之尾”“寒暑易節(jié)，始一反焉” 說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)，往返時(shí)間長(zhǎng)。參與工作的人一年只得回家一次，表現(xiàn)出大家不怕困難的精神。課文賞析妻子其妻獻(xiàn)疑曰以

4、君之力曾不能損魁父之丘如太行王屋何智叟河曲智叟笑而止之曰以殘年余力曾不能毀山之一毛其如土石何關(guān)心嘲諷課文賞析愚公不愚因?yàn)樗慌吕щy，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，他用偉大信心和偉大實(shí)踐取得了勝利，說(shuō)明了人定勝天的偉大意義。智叟不智因?yàn)樗莻€(gè)懶漢懦夫，目光短淺，把困難看得太重，把人的力量估計(jì)過低。智叟實(shí)“愚”，愚公實(shí)“智”，這樣反義命名不僅加重了對(duì)比色彩，而且具有諷刺效果，從而突出了愚公的形象。課文賞析對(duì)比手法的運(yùn)用智叟愚公以智叟的頑固不化、目光短淺來(lái)反襯愚公的胸懷大志、目光遠(yuǎn)大二山高大愚公老弱將二山的高大與愚公的老弱作對(duì)比，突出了愚公的知難而進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著孀妻弱子智叟將孀妻弱子與智叟作對(duì)比，突出了智叟的頑固不化、目光短淺課文賞析文章以神話結(jié)尾的作用文章結(jié)尾寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，從側(cè)面反映了愚公的決心不可動(dòng)搖，反襯了愚公精神的偉大；也表現(xiàn)了人民美好的愿望。操蛇之神的“懼”天帝的“感”愚公的決心不可動(dòng)搖愚公精神的偉大表現(xiàn)了人民美好的愿望第四部分課后拓展課后拓展特殊句式倒裝句主謂倒裝甚矣，汝之不惠賓語(yǔ)前置何苦而不平？定語(yǔ)后置遂率子孫荷擔(dān)者三夫 課后拓展特殊句式省略句省略主語(yǔ)（愚公）聚室而謀曰 （室人）雜然相許省略介詞帝感（于）其誠(chéng) 一厝（于）朔東 一厝（于）雍南 課后拓展古今異義曾古今還曾經(jīng)荷古今扛荷花諸古今之于