關注孩子的生活 讓集體活動更有效-幼兒園社會領域活動組織的思考

1、關注孩子的生活 讓集體活動更有效幼兒園社會領域活動組織的思考 關注孩子的生活 讓集體活動更有效幼兒園社會領域活動組織的思考可能是您在尋找幼兒園大班教學反思過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 三月，參加了蘇浙滬優(yōu)質(zhì)園精品活動觀摩研討會；四月，觀摩了太倉市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動。兩個月里，包括本中心的隨堂課等在內(nèi)，已觀摩了近60個活動，因為主持社會語言學科協(xié)作組的活動，所以對社會領域的活動多了一份關注，在這60個活動中，顯然涉及社會領域的不多，但讓我有同樣的感受，那就是每一個活動都能關注孩子的生活，從而讓集體活動更有效，在這里寫下自己的收獲和思考，與大家分享?；顒右徽f說害怕（大班）寶山區(qū)機關幼兒園園長

2、蔣靜老師執(zhí)教（上海市特級教師）活動簡錄：一、認一認，說一說1出示生氣、高興、難過、害怕字卡，請幼兒認一認、讀一讀。2請幼兒根據(jù)四個詞組模仿相應的表情，引出害怕這個話題。二、說一說害怕1以問題：你害怕過嗎？、你害怕過什么？、遇到什么事讓你害怕？讓幼兒交流關于害怕的經(jīng)驗。2以大人會害怕嗎？的問題設疑，讓幼兒向客人老師調(diào)查大人是否會害怕？害怕什么？3交流各自的調(diào)查結果，并由此得出結論，每個人都會害怕。4討論：你害怕的時候會有什么感覺？會做些什么動作？5討論有什么辦法可以讓我們的害怕少一些？6觀看視頻7老師小結，我們可以用聽音樂、和親人擁抱、告訴別人、想想高興的事等方法排解害怕的情緒。我的思考：害怕這

3、個情緒體驗是每個人都會有的，卻很少在幼兒園的教學中提到，蔣老師根據(jù)繪本說說害怕設計了這一內(nèi)容，通過討論、觀看繪本ppt、做現(xiàn)場調(diào)查等方式讓幼兒直面害怕，積累正確面對害怕的方法，對于幼兒.形成良好的自我意識，養(yǎng)成活潑、開朗的性格，促進社會化發(fā)展是非常有益的，活動目標指向性強?；顒觾?nèi)容也很好地與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，活動環(huán)節(jié)關注了幼兒的表達、表現(xiàn)及能力的發(fā)展，幼兒參與的積極性很高?；顒拥囊淮罅咙c就是現(xiàn)場調(diào)查，當幼兒通過調(diào)查后的相互交流發(fā)現(xiàn)大人也會害怕時，他們就不再為自己常常害怕而自卑，這是一個非常好的心理疏導方法。而活動第三環(huán)節(jié)的害怕了會做什么？和怎么做少害怕一點？的討論，通過相互交流應對害怕的經(jīng)

4、驗讓幼兒有更多的勇氣和方法去面對害怕，減少害怕這個消極的情緒。活動二胖石頭（大班）太倉市弇山幼兒園陳黎冰老師執(zhí)教活動簡錄：一、話題導入1以假如我們一起演白雪公主你想演誰？的問題導入。2問題：有個幼兒園的小朋友胖胖也要排演白雪公主，胖胖會演誰？二、觀看ppt1老師結合ppt演示講故事，然后提問胖胖演了誰？、你覺得石頭好演嗎？2請幼兒演石頭試一試，親自體驗演石頭的感覺，交流演石頭的感受。3討論為什么我們要把掌聲送給胖胖？三、聯(lián)系生活1觀看幼兒開展角色游戲的照片，看看講講他在演什么？他游戲得怎么樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友能夠在角色游戲中認真、盡職地擔任不太重要的角色。2討論大人在做什么事的時候也很認

5、真？3引導幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場小朋友、老師上課很認真，聽課老師學習很認真，攝像叔叔攝像很認真等等，為自己、為他們鼓掌。我的思考：這是一個建構式教材上的內(nèi)容，雖未執(zhí)教過，但早聽王老師介紹過。一個看似普通的活動內(nèi)容，在執(zhí)教者的精心設計下，成為了一個有情有意的活動。有情故事的情節(jié)很感人，主人公胖胖的認真與堅持、爸爸媽媽的支持都讓人心生感動；有意通過討論、角色體驗引導幼兒認識無論主角、配角，認真努力都值得肯定這個道理，意義深遠。特別是活動最后關于今天，在這里誰很認真？我們把掌聲送給他的討論中，老師的善誘使孩子們發(fā)現(xiàn)老師、同伴、客人老師、工作人員都在認真地參與到這個活動，并愿意把掌聲送給他們，整個活動在這時得到

6、了升華。這個活動帶給我們最大的啟發(fā)就是如何對現(xiàn)有的一些常規(guī)教材進行更加巧妙的架構，讓活動更加的有效，更好地促進孩子的全面發(fā)展?；顒尤虏抡l（大班）太倉市沙溪幼教中心白云幼兒園 杜娟老師執(zhí)教活動目標：1能根據(jù)同伴的典型特征，猜出他（她）是誰。 2積極參與活動，增進同伴間友好、關愛的美好情感。 活動過程一、復習游戲猜猜我是誰1聽一聽，猜同伴。2摸一摸，猜同伴。二、比賽猜猜他是誰1將幼兒分成紅、藍、橙三隊2交代規(guī)則：（1）藍隊題目考紅隊橙隊、紅隊題目考橙隊藍隊、橙隊題目考藍隊紅隊（2）揭示題目之后想答案、然后敲小鼓搶答（3）答對之后貼紅花3比賽（1）題目類型：身高、會彈鋼琴、吃飯快、畫、梳小辮、愛動腦、學號、聲音、戴眼鏡（教師根據(jù)情況適時教育）（2）統(tǒng)計比賽結果4梳理經(jīng)驗（1）你是從哪些地方猜出來的？（2）為什么能猜出同伴？我的思考：本活動選材貼近幼兒生活，且有提升的價值?；顒右愿傎惖姆绞饺菀准て鹩變簠⑴c活動的興趣，整個活動教師比較關注幼兒情感的培養(yǎng)。不足之處，對于競賽規(guī)則的制定、涉及幼兒的廣度、競賽形式的多樣還欠細致考慮，可以設計更細致。以往在執(zhí)教社會活動的時候，我們往往會因為過多地關注目標的落實而使之成為一個充斥著說教的活動。以上的三個活動，給了我們很多啟發(fā)：在選材的時