謝列勇互聯(lián)網(wǎng)搜索教案

1、文檔編碼 : CX1S2F7B8U3 HX9I1Z2J1Z10 ZS2Y8C4I10Y8名師精編 優(yōu)秀教案“ 教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 教案設(shè)計(jì)人教版（供三年級(jí)起點(diǎn)用）六年級(jí)下冊(cè)Unit 1 How tall are you. 形容詞比較級(jí)復(fù)習(xí)課 學(xué)校：廣東省佛山市順德大良西山學(xué)校姓名：謝列勇名師精編 優(yōu)秀教案互聯(lián)網(wǎng)搜尋教案設(shè)計(jì) How tall are you. 形容詞比較級(jí)復(fù)習(xí)課 廣東省佛山市順德大良西山學(xué)校 謝列勇 一、 教學(xué)分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 形容詞比較級(jí)是六年級(jí)下學(xué)期第一單元內(nèi)容,在第一、其次課時(shí) 基礎(chǔ)上,同學(xué)學(xué)習(xí)了形容詞比較級(jí)的最基本的幾種變化形式和基本句型,在復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)的這

2、一課中,從已學(xué)習(xí)過的形容詞單詞比較級(jí)入手,通過擴(kuò)展,進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)比較級(jí)變化的熟識(shí),再通過學(xué) 習(xí)過的句型復(fù)習(xí),將詞的復(fù)習(xí)應(yīng)用于句中,再通過句子的復(fù)習(xí),升華到語篇的學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)外語應(yīng)用外語的目的；在這一復(fù)習(xí)過程中, 適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)資源對(duì)本課進(jìn)行整合,留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性, 提倡培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參與意識(shí), 通過師生 互動(dòng)、生生互動(dòng)、生自互動(dòng)、生媒互動(dòng)等形式,制造和諧的、具有創(chuàng) 新性的、同學(xué)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍；本課設(shè)計(jì)不僅僅局限在復(fù)習(xí)學(xué)問、把握學(xué)問這一目的上, 更重要的是通過對(duì)學(xué)問的梳理把握, 擴(kuò)展相同類型的學(xué)問, 生成更多的同類 及相關(guān)類型學(xué)問信息, 從而進(jìn)一步提升同學(xué)對(duì)語言運(yùn)用的才能,提

3、高 同學(xué)對(duì)學(xué)問期望獵取的積極態(tài)度,達(dá)成學(xué)問、才能目標(biāo)雙豐收,并通 過頭腦風(fēng)暴式的想象說話,開拓同學(xué)視野,開發(fā)思維,進(jìn)展個(gè)性,提 高素養(yǎng)；名師精編 優(yōu)秀教案2、教學(xué)對(duì)象分析 六年級(jí)下學(xué)期是同學(xué)學(xué)校階段的最終一學(xué)期,五年半的英語學(xué) 習(xí),已基本把握對(duì)人物、事物的外貌、特點(diǎn)等的基本描述,已具備對(duì) 語言基礎(chǔ)學(xué)問的熟識(shí)才能和表達(dá)才能；他們將要面臨中學(xué)的學(xué)習(xí)生 活,同學(xué)期望通過課堂獲得大量學(xué)問,能呈現(xiàn)自我；本課著重通過復(fù) 習(xí)、生成,呈現(xiàn)自我,來提升同學(xué)的語言運(yùn)用才能,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué) 的自信心； 教學(xué)設(shè)計(jì)不論從學(xué)問角度仍是從同學(xué)心理成長(zhǎng)的角度,都 符合同學(xué)實(shí)際的進(jìn)展特性；3、教學(xué)環(huán)境分析 同學(xué)對(duì)自己所在班級(jí)、

4、同學(xué)都特殊熟識(shí),在同學(xué)熟識(shí)的環(huán)境中,描述熟識(shí)的人和事物,不拘泥,不呆板,更能發(fā)揮同學(xué)的積極性,選 擇在班級(jí)課室進(jìn)行；二、 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo) 1 Review the rules of comparative degree. 2 To grasp the following key sentences and use them skillfully 1.A is much/a lot er than B.s.2.A is 2 cm/ er than B.3.As thing is er than B4.Which is er. 2、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、價(jià)值觀目標(biāo) 1 通過本課復(fù)習(xí),培養(yǎng)

5、同學(xué)學(xué)會(huì)摸索,通過練習(xí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)總結(jié)；名師精編 優(yōu)秀教案2 通過本課的教學(xué), 讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)問不要局限于課本,留意課外 學(xué)問的聯(lián)動(dòng),實(shí)際地聯(lián)系生活,進(jìn)行學(xué)問的擴(kuò)展和延長(zhǎng)；3 通過本課的學(xué)習(xí), 促使同學(xué)意識(shí)到健康生活的重要性,養(yǎng)成良好 的生活習(xí)慣,培養(yǎng)健康的身心；3、教學(xué)重點(diǎn) The usage of comparative degree 4、教學(xué)難點(diǎn) Comprehensive skills of comparative degree, including words, phrases and sentences. 三、教案背景 英語學(xué)科,面對(duì)六年級(jí)同學(xué),一個(gè)課時(shí) 四、教學(xué)課題 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)

6、準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教版）學(xué)校英語六年級(jí)下冊(cè) 五、教具預(yù)備 多媒體課件,課堂練習(xí)紙,網(wǎng)絡(luò)資源 六、教學(xué)方法 網(wǎng)絡(luò)資源利用法,大腦風(fēng)暴法,合作學(xué)習(xí)法,玩耍競(jìng)賽法,網(wǎng)絡(luò) 資源學(xué)習(xí)法,音樂整合教學(xué)法,故事教學(xué)法,主動(dòng)學(xué)習(xí)法 七、教學(xué)流程 Teaching Procedure: Step1: Warm up a.Game on the net:Which is bigger 名師精編 優(yōu)秀教案【百度搜尋】/flash/english/20220426/play/f_3623.html設(shè)計(jì)意圖：通過網(wǎng)上的比較級(jí)flash 動(dòng)畫引出本科課題 b.Game:Sharp eyes-review the words

7、. 通過單詞的快速顯現(xiàn)進(jìn)行組別競(jìng)賽來熱身,使同學(xué)盡快進(jìn)入 學(xué)習(xí)狀態(tài),以此玩耍為引,快速調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,將已學(xué)的比較級(jí)單詞在大腦中重現(xiàn)； Step2: Comparative degree-Extension A. Take a look at the rules of comparative degree music followed. 設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)同學(xué)進(jìn)行大腦風(fēng)暴和同學(xué)自身安靜摸索的教 學(xué)過程中制造一種輕松和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)享受到教學(xué)的幸福和歡快；在音樂的背景下輕松的復(fù)習(xí)比較級(jí)的規(guī)律并以少量練習(xí)進(jìn)行確定檢測(cè)； B. Look at the pictures on the net a

8、nd write the comparative words:【百度搜尋】/wzym/0204/x60204/E6YYM027.files/image0 05.jpg 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)接觸過的形容詞比較級(jí) C. Let s challenge :Think about their comparative forms and find 名師精編 優(yōu)秀教案out the special one.Choose any two words to make sentences afterward. 設(shè)計(jì)意圖：以競(jìng)賽的形式深化比較級(jí)的規(guī)律,用任意選詞的方法并造句應(yīng)用語言,進(jìn)行初步擴(kuò)展,并為引出下一步

9、的句型復(fù)習(xí)進(jìn)行鋪墊； A.strong B.short C.busy A.cold B.hot C.warm A.expensive B.cool C.kind A.young B.old C.bad D. Review the key sentences in Unit 1: Now could you tell me the key sentences about comparative degree in Unit 1. The one who stands up to say comes to the front and writes it on the Bb. 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)回憶學(xué)習(xí)

10、過的形容詞比較級(jí)主要句型,并進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)參與, 成為課堂的主角, 培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)； 1.A is much/a lot er than B. s.2.A is 2 cm/ er than B.3.As thing is er than B4.Which is er. E. Brain storm: a. Look at the pictures and try to tell me more comparative words with the key sentence 1. 【百度搜尋】名師精編 優(yōu)秀教案/UploadFile/2022-3/2022330115 74452857.jp

11、g 設(shè)計(jì)意圖： 利用網(wǎng)絡(luò)圖片, 進(jìn)行大腦風(fēng)暴, 看圖說詞造 句,開闊同學(xué)思維,努力呈現(xiàn)自己,達(dá)到學(xué)習(xí)更多新的 比較級(jí)單詞,將其運(yùn)用到句子中,鞏固拓展學(xué)問； b. Contest:Who can say more. 設(shè)計(jì)意圖：用競(jìng)賽形式, 讓同學(xué)積極參與大腦風(fēng)暴活動(dòng) 中來； 1. Model:T-S師生互動(dòng) -示范作用 2. Pair work 3. Contest:Group A-Group B生生互動(dòng) c. Display the new comparative words and make a short story or statement. 設(shè)計(jì)意圖：通過這一步驟,呈現(xiàn)同學(xué)找出的新的、

12、更 多的形容詞比較級(jí),和運(yùn)用單詞和句型到語篇的技能,為下一步打下鋪墊； d. Elicit the story by asking:Who is heavier.Why is he bigger. 設(shè)計(jì)意圖：通過本部分的問答, 引出下一步的相關(guān)故 事,將句子運(yùn)用到語篇中,擴(kuò)展思維,提升才能； Step3:Storylistening /reading /writing comprehensive skills. 通過聽、填詞、問答、找出新的語言點(diǎn)等形式,讓同學(xué)對(duì)故事名師精編 優(yōu)秀教案更加懂得,同時(shí)挖掘?qū)W習(xí)更多的比較級(jí)單詞及表達(dá)法,對(duì)本堂課進(jìn)行深層擴(kuò)展,讓同學(xué)在綜合才能上有更好的訓(xùn)練和提升； A

13、. Now as you can see, there are three buttons here. One button stands for one story. That means we have three stories about Nelson and Dragonson.Which one do you like to choose. 設(shè)計(jì)意圖：背景音樂,調(diào)劑氣氛,制造愉悅的氛圍 B. Listen twice,write down the missing words and check their answers in pairs. 設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展后的比較級(jí)聽力和閱讀的訓(xùn)練

14、 Nelson and Dragonson are cousins.Dragonson is short,he is 160 cm tall.Nelson is much taller, he is 20 cm taller than Dragonson.But Nelson looks very sad.Why is that.Because his n is weight is much much lighter than Dragonson s.Dragonso 100 kg and he is only 40 kg,even lighter than most of the ladie

15、s.Look, Dragonson belly is a lot bigger than his.So he becomes sadder and sadder.Meanwhile同 時(shí) ,Dragonson is heavy but he is even happier than Nelson,he eats more and exercises less every day.Is he happy.Sure, we can see his smiling face.But is he healthier. No,no,no,he is too big. They both should l

16、ive a healthier life and keep their bodies stronger.What do you think. C. Listen again and answer the questions: 名師精編 優(yōu)秀教案Game:Lucky shapes and lucky dogs. 設(shè)計(jì)意圖：通過選擇圖形來準(zhǔn)備自己需要回答的問題的這 種創(chuàng)新選答形式,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,使問答變得更有趣、更生動(dòng)、更有效； D. Question:Nowadays people are getting heavier and heavier.And their bodies are

17、getting worse and worse.So what should we do to keep healthy and strong. Model:I am a little heavier,I should eat more vegetables and drink more water. 設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,以大腦風(fēng)暴的提問方 式促 使學(xué) 生 意 識(shí) 到 健 康 生 活 的 重 要 性 ,養(yǎng) 成 良 好 的 生活 學(xué) 習(xí) 方 式 , 培 養(yǎng) 健 康 的 身 心 ； E. Read again and tell what you have from this story

18、 設(shè)計(jì)意圖：以讓同學(xué)自己找出從故事中所學(xué)到的新的學(xué)問 的方法,更進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、 自覺進(jìn)展的良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣； F. Write them down in the chart: What do you learn from it. 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本故事的擴(kuò)展內(nèi)容,體會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡快 和愉悅； New words: New phrases: New sentences: 名師精編 優(yōu)秀教案Step4: End the class a. Proverb：設(shè)計(jì)意圖：通過有關(guān)形容詞比較級(jí)的諺語,勉勵(lì)同學(xué)越努 力,得到就越多,凡事不要等明天,由于明日復(fù)明日,明日 何其多； The harder you study,the more you get. Tomorrow comes never. b. Music time: Let s sing a song with the MTV on the net to end our class today. A song with