語言交際教案

1、文檔編碼 : CY6Z9I2A10B6 HM2L9W9T10F4 ZD7N4D4L9A8個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)口語交際：與人溝通留意對象、場合,用語文明得體教學(xué)案主備人：胡先艷審核：七年級語文租 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會與人溝通,留意對象、場合,用語文明得體；2、 學(xué)會用語規(guī)范,側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培養(yǎng)；教學(xué)時數(shù) ：一課時 教學(xué)過程 ：一、 導(dǎo)語：；二、板書課題三、同學(xué)閱讀課文中的學(xué)問短文,歸納學(xué)問點；1、閱讀課本第 68 頁學(xué)問短文；摸索：你覺得與人溝通有哪些方面需要留意？2、明確：歸納學(xué)問點 與人溝通要留意對象（年齡、身份、職業(yè)、文化程度、心情等）說話仍應(yīng)注 意場合；（正式場合

2、-莊重莊重；非正式場合 -坦率直言；喜慶場合 -多多吉 言；哀思場合 -不任意說笑；）文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)說話文明得體（稱呼得當(dāng),口氣平和,態(tài)度誠懇,內(nèi)容健康,用詞不粗俗；3、生讀學(xué)問要點）四、案例分析：以下幾就材料中,說話不得體表現(xiàn)在哪兒？說話不得體有哪些危害？材料 1、一天,有位富人為兒子過生日, 許多親朋好友前來慶賀, 家里喜氣洋洋；有人說： “您的兒子將來確定做官！ ”有人說： “您的兒子將來確定發(fā)財！ ”他們都受到了主人的熱忱款待；其中只有一人說：“您的兒子將來確定是要死的；”他的話剛出口,就被家丁狠狠揍了一頓,趕了出去；提問：為什么說了真話的人卻沒有受到主人款待,我們說話

3、有什么啟示？材料 2問年齡文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí) 反而被趕了出去？這個事例對小李在出差途中,與同座的一位老大爺談天；言談中他問道：“哎,你幾歲了？ ”老人聽了沒好氣地說： “三歲！ ”小李聽了特別尷尬；你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)材料 3 閱讀下面材料中護士與病人的對話,說說交談失敗、 造成悲劇的緣由是什 么？在某醫(yī)科高校附屬醫(yī)院神經(jīng)科,一位新入院的病人問護士：“小姐,神經(jīng)科治的 都是什么病？ ” 護士隨口答道： “多啦,都是難治的病； ”病人又問： “像我這樣的腦病大約多長時間能治好？護士不奈煩了,回答： “唉,你只管好好養(yǎng)病得了,問這么多干啥

4、；沒聽說嘛,神經(jīng)科神經(jīng)科,活的少死的多,剩下一個傻呵呵；”文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)這幾句話對病人無疑是晴天霹靂,使他感到求生無望,當(dāng)夜就跳樓自殺了 材料 4：標(biāo)語的位置不久前,我到八寶山去參加哀悼會,在火葬場的入口處 見到一條宣揚方案生育的標(biāo)語： “經(jīng)濟搞上去,人口降下來； ”這標(biāo)語的內(nèi)容挺好,但不知為什么此時此地見了,心里總覺得不太舒服；你能說說為什么嗎？文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)歸納明確： 1不依據(jù)對象來選擇用語,就會影響交際成效,甚至鬧出笑話；1 / 5 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)2說話不留意場合,就會影響當(dāng)時的環(huán)境、氣氛,就會引起主人或在場的其他 客人對你反感,你就不會受到人

5、們的歡迎；文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)3說話不文明,反映了說話者個人修養(yǎng)不高,影響了說話者個人形象,可能使 別人不愿與你進一步溝通,有時仍會使引起沖突和沖突,造成你不愿得到的或 未曾想到的結(jié)果；文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)四、聯(lián)系實際；你生活的四周有那些說話不留意對象、場合、語言不得體的現(xiàn)象 五、專項訓(xùn)練（先小組爭辯再找兩人表演）1 再過幾天就是你母親 40 歲生日,作為子女的你預(yù)備到電視臺點播一首歌希望 你的母親,你該如何對媽媽說？2.星期天,張曉約同班的王玲去郊游,電話聯(lián)系時,王玲的奶奶說：“馬上要中 考了,我家王玲不比你成果好,我們玲玲耽擱不起呀！”假如你是張曉,你該怎 么說？文檔收

6、集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)3.生活中有許多巧遇,假設(shè)你遇到以下這些人,你會如何說？我們商量一下好 嗎？1 假設(shè)在路上巧遇你好久不見的學(xué)校老師：文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)2 假設(shè)在路上巧遇你要查找的體同學(xué)：3 假設(shè)在旅行途中巧遇到你久仰的知名作家：4 身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察,途 中經(jīng)過一個長達(dá)十里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園；面對這片銀杏園,他們?nèi)?人各自會說什么話？文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)企業(yè)家： “；”農(nóng)業(yè)專家： “；”畫家： “六、小結(jié)：我們的社會越來越進步,越來越文明,這就要求我們學(xué)會文明地進行 人際溝通和社會交往；孫子也曾說過：贈人以言

7、,重于珠玉；傷人以言,重于劍 戟；愿大家都能把握說話得體的要點,說得體話,真正能說話,會說話,做一個 有學(xué)問、有修養(yǎng)的人！文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)七、鞏固練習(xí) 1.當(dāng)選為 “ 2022年感動中國度人物 ”之一的田世國捐腎救治病危的母親,并對母親 刻意隱瞞真相, 孝子的心愿感動天下； 設(shè)想一下, 要是田世國的母親得知是兒子 捐腎救了自己,面對母親感動而又批評的目光,兒子將如何對母親說？文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)2、學(xué)校預(yù)備開家長會,班主任老師請你代表學(xué)校回家通知家長 來校開會；你回家見到父母后,預(yù)備怎么說？3、假如你今日去文具店買了支鋼筆,回家后有覺得不太中意,你如何去商店調(diào)換？4、新

8、年之前 ,幾位干部帶著兩個青年工人去探望退休的老師傅 ,代表大家送溫和；他們來到一位退休 20 多年的老師傅家,兩個青年工人特殊熱忱,見面后便問：“ 您老好啊,身子骨硬朗？”“ 硬朗,硬朗；” 老人直笑；“ 您老今年高壽？” “ 八十多了,快八十三了！ ”“ 好啊！人生七十古來稀,您都2 / 5 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)八十三了,廠里數(shù)您最長壽,您是冠軍吧？”“ 哪里,要說冠軍得數(shù)老宋頭,他活了八十六；可是年紀(jì)不饒人,他不久前仍是去世了 ”“ 呦！這下好了,該輪到您了！”文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)5 某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信 ,邀請一位作家擔(dān)任顧問 ,用語精確得體的哪一項 :（）A、我們敬

9、請您擔(dān)任我社顧問,如能得到應(yīng)允,將是我們莫大的榮幸；B、您榮幸地被邀請為我社顧問,我們感到無比興奮；C、我們榮幸地聘請您為我社顧問,敬請務(wù)必應(yīng)允；D、聘請您為我社顧問,將是我們一大榮幸,特呈請柬,敬請欣然賞光；6 中國科學(xué)院剛成立時,郭沫如請著名科學(xué)家嚴(yán)濟慈擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作；嚴(yán)濟慈對郭老說：“科學(xué)家離開試驗室,科同學(xué)命就等于終止了；”面對他的委婉拒絕,郭老實行了成效最好的一種說法,這種說法是（）文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)A、您說錯了,科學(xué)家不但要有淵博的學(xué)識,而且要有奉獻精神；B、您說得對,但是假如你能因此使千百萬人進入試驗室,這不是更宏大嗎？C、您說錯了,領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)院的工作,仍可以連續(xù)你的科同

10、學(xué)命；D、您說得對,但是組織的準(zhǔn)備必需聽從,祖國的利益高于一切；7 家里來人辭別時, 你應(yīng)依據(jù)來者不同的身份說送行的話；按括號中假設(shè)的情形,下邊哪一句說得不得體？（）文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)A、來者是到你家串門的鄰居王奶奶“王奶奶,您慢走,我送送您；” B 來者是到你家進行家訪的班主任李老師,給您添麻煩了,感謝您C、來者是你姨媽的兒子 “小明,你走好,回去請代我向你媽媽 D、來者是給你家送煤氣罐的工人師傅,讓您受累了,感謝！”8 一天,住在同一幢樓的林伯伯見到小剛的哥哥時說：晚上 10 點多鐘了,我們都睡覺了,仍聽見他在彈鋼琴；收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)林伯伯的言外之意是什么？假如你是小

11、剛哥哥,你這時預(yù)備說些什么呢？“你家小剛真刻苦,每天”小剛哥哥說： “ ；”文檔9 李華正在陽臺上澆花,樓下的劉阿姨說：也錦上添花了； ”“小李,你真愛美啊,我剛晾的被單你聽出劉阿姨的言外之意是什么？假如你是李華,應(yīng)當(dāng)怎樣回答劉阿姨呢？10結(jié)合語境,按要求回答疑題；音樂課上,師生正在觀看四川民歌川江號子,忽見一同學(xué)埋頭大睡,老師叫醒他說： “你怎么把川江號子聽成了 搖籃曲 ？”同學(xué)面帶愧色,卻不失幽默 地自我解嘲道：文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)（1）老師這句話的言外之意是（2）假如你是那名同學(xué),你解嘲的話是：11 依據(jù)供應(yīng)的情境,仿照示例,分別寫一句包含“取得好成果 ”這一內(nèi)容的話；情境：某

12、校運動會長跑競賽場上,老師勉勵運動員；示例：競賽開頭前：別緊急,好好跑,你會取得好成果；競賽中途處于領(lǐng)先位置時；競賽終止取得好名次時；競賽中途處于落后位置時12 李明很自信地報名參加班長競選；一個同學(xué)說：“他仍選不上！ ”1、對這句話可以有多種懂得,說說你對這句話的懂得；（至少兩種）A.；3 / 5 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)B.；2、假如李明落選了,作為他的家長、好伴侶,各該對他說些什么？A.家長：；B.好伴侶：13 全國青年歌手大獎賽正在進行,一位歌手登臺摹唱,唱錯了樂譜中后面的幾節(jié) ； 音 樂 評 論 家 微 笑 著 即 興 點 評 , 表 達(dá) 得 體 又 不 乏 幽 默 ：“ ；”文檔

13、收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)14 結(jié)合語境,按要求回答疑題：音樂課上,師生正在觀看川江號子,忽見一同學(xué)埋頭大睡, 老師叫醒他說： “你怎么把川江號子聽成 搖籃曲？ ”同學(xué)面帶愧色,卻不失幽默的自我解嘲道：“ ；” 文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí)1、老師這句話的言外之意是： ；2、假如你是那位同學(xué),你解嘲的話是；競賽中途處于領(lǐng)先位置時：堅持到底,定會取得好成果競賽終止取得好名次時：連續(xù)努力,爭取再次取得好成果競賽中途處于落后位置時：別喪氣,你確定會取得好成果A、李明成果優(yōu)秀,品德端正,在同學(xué)中有很高威信,他準(zhǔn)行！B.李明的實力不夠,缺乏競爭力,不行能選上班長；A、 孩子,不要難過,總結(jié)得失,下次競

14、選會成功的；B、哥們,重在參加,我們永久是好伴侶；前幾節(jié)唱得很好,惋惜后幾節(jié)你有所改編；1、你怎么在課堂上睡覺？2、 我被這漂亮的音樂陶醉了；我已被川江號子傾倒了；企業(yè)家：“ 可以在這里建一個銀杏加工企業(yè), 有這么豐富的原料, 利潤確定可觀； ”農(nóng)業(yè)專家： “ 這里的銀杏樹長得這么旺盛,不知用的是什么肥料、技術(shù)？”畫家： “ 好美的一幅銀杏風(fēng)景畫??！” 解題思路：此題答題時要留意：聽話要能聽出對方的話中的要點,弦外之音；說話要清楚、簡潔；說話留意方式（如幽默、含蓄）；留意禮貌和語言美；除上述要求之外, 解題時借助聯(lián)想, 取得相關(guān)的言外之意； 聽話人的幽默語言也應(yīng)由說話人的語言引發(fā),巧用語境,估

15、量出精確的表達(dá)；習(xí)參考答案：（1）你怎么在上課睡覺？文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)（2）我被這漂亮的音樂陶醉了；我已經(jīng)被川江號子傾倒了；1依據(jù)對象選 擇問話 向不同年齡的人詢問年齡, 該使用什么問話合適？ （用直線將適合的選項連接起 來）小孩 您多大歲數(shù)？您貴庚啦？女青年 中年人 您老高壽？一般老年人 您芳齡多少？有文化的老年人 你幾歲啦 奶奶：現(xiàn)在的成果不理想,可能是方法不當(dāng),或有時失誤,利用星期天去郊游,不會影響她的成果, 再說中考之前適度放松一下,讓她和我一起去,好嗎？4 / 5 也有利于提高學(xué)習(xí)效率, 您就個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)老師,好久不見,真想你,想你對我的照管,對我的叮囑,正是你的循循善誘為我打下了良好的基礎(chǔ) 文檔收集自網(wǎng)絡(luò),僅用于個人學(xué)習(xí),同學(xué)