語文長春版第十冊《臘八粥》word教案

1、文檔編碼 : CR5D2K4H7U9 HN3E9Y9X8I3 ZE8L5H10T5P2名師精編 優(yōu)秀教案臘八粥教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)問與技能：熟識10 個生字,會寫7 個,有感情的朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的描寫方法；2、 過程與方法：自主閱讀,感悟一家的其樂融融,體會語言的表達(dá)魅力；3、 情感態(tài)度與價值觀：感受民俗,體會“ 八兒” 一家的其樂融融,培養(yǎng)同學(xué)對生活的寵愛 之情；教學(xué)重點(diǎn)：通過人物動作、語言和心理活動描寫,體會“ 八兒” 一家的其樂融融；教學(xué)難點(diǎn)：對民俗的懂得,感受家的和諧；教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程 二次備課 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：初讀感知 一、談話引入：同學(xué)們,你們知道臘八

2、是哪一天嗎？1、同學(xué)匯報(bào)搜集的資料,臘八及臘八粥的來歷；2、板書課題,簡介作者：沈從文 二、初讀課文 1、老師范讀課文 2、生自由讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順；3、摸索文章的主要內(nèi)容 4、體會主人公的心理變化,理出文章的線索,理清層次；三、自同學(xué)字1、自由讀 2、指名讀 3、識記擴(kuò)詞 四、檢查朗讀 五、作業(yè)：有感情的朗讀課文其次課時教學(xué)目標(biāo)： 讀文感悟, 通過語言心理描寫體會“ 八兒”一家的歡快；一、學(xué)習(xí)第一段,指名讀課文,臘八粥是什么樣子的,結(jié)合自己的 生活經(jīng)受說一說；1、同學(xué)匯報(bào),體會作者精當(dāng)?shù)拿鑼懼钐?2、有感情朗讀課文二、再讀課文：1同學(xué)圍繞課后題默讀摸索；2同學(xué)自讀,老師巡察

3、；3同學(xué)匯報(bào)：第 1 小題：練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容；也可以先適當(dāng)提出文中名師精編 優(yōu)秀教案的主要人物,圍繞“ 媽媽” 和“ 八兒” 結(jié)合課題來概括,這樣先降低了難度,概括成效會更好；第 2 小題： 這一題旨在訓(xùn)練同學(xué)對“ 八兒”這一人物是否懂得；是在梳理文章大意后關(guān)注作者的表達(dá)；聚焦到主人公 “ 八兒”身上,由于他的心理活動變化構(gòu)成了本課的線索,可以此為突破口； 從“ 迫 不及待” 到“ 苦苦等待” 到“ 精妙的猜想” 再到“ 親見時的詫異”,文章隨處可見“ 八兒” 急迫想吃臘八粥的情形；第 3 小題：全文圍繞“ 八兒” 全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過,出現(xiàn) 了一幅淳樸、和諧的圖景；表達(dá)了一家的其樂融融；4老師相機(jī)總結(jié)；四、分析人物特點(diǎn)：1“ 八兒” 是個怎樣的孩子？結(jié)合文中語句加以說明；2師生溝通；3文中的母親呢？用剛才的方法；4師生溝通；五、指導(dǎo)朗讀：1本篇課文人物對話描寫較多,組織同學(xué)分角色朗讀；2通過揣摩人物心理,聯(lián)系提示語來指導(dǎo)有感情地朗讀課文；3組織朗讀競賽,相互點(diǎn)評,取長補(bǔ)短；六、作業(yè)：1有感情地將課文朗讀給家長聽；2查找有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,進(jìn)一步明白