語文A版第十冊(cè)《體育頌》word教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CC8I6B1B8G4 HL1Q5G2J9P3 ZF5H1I10L7F4名師精編 優(yōu)秀教案體育頌教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、搜集溝通資料,明白作者和奧林匹克的相關(guān)學(xué)問；2、讀準(zhǔn)字音,懂得詞義,初步懂得課文內(nèi)容；3、讀通讀順課文,理清文章脈絡(luò)；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)言：同學(xué)們,大家寵愛上體育課嗎？體育使生命更健康,使生活更美麗,使人類不斷進(jìn)步,使世界擁有和平的時(shí)刻- 其次十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕,大家確定仍記憶猶新吧,那誰來說一說它給你最深印象的是什么？精神呢？二、同學(xué)溝通課前查閱的相關(guān)資料；1、小資料顧拜旦、奧運(yùn)會(huì)；2、仍可補(bǔ)充課外搜集的資料；（同學(xué)發(fā)言） 誰能試著說說奧林匹

2、克運(yùn)動(dòng)會(huì)的3、師激情小結(jié)： 一位法國的熱血青年,他沉迷于體育期望以體育救國,在他的提倡下于 1896 年在希臘雅典舉辦了現(xiàn)代第一次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),為此他曾奔跑呼告 30 個(gè)春秋,他讓奧林 匹克風(fēng)吹遍了全世界；被譽(yù)為“ 現(xiàn)代奧運(yùn)之父”；就連他死后也愿與體育同在,與奧運(yùn)同在,后人按他的遺囑把他的心安葬在了奧林匹克的發(fā)祥地奧林匹斯山下；現(xiàn)在你們能叫出他 的名字了嗎？（顧拜旦！ ）下面我們就一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱忱所鑄就的體育的贊歌體育頌；（板書課題）三、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,懂得詞義,初步懂得課文內(nèi)容；1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：歡娛塑造勻稱和諧陰謀矯正畸形桂冠當(dāng)心較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

3、2、依據(jù)語境懂得詞義：猝然（c ）：突然；出乎意外；晨曦（ x）：晨光；曦,陽光（多指早晨的）；逾越（ y ）：超越；畸形（j）：生物體部分發(fā)育不正常；深思熟慮（ l ）：深化細(xì)致地考慮；無與倫比：沒有能比得上的；繼往開來：繼承前人的事業(yè),并為將來開創(chuàng)道路；日新月異：每天每月都有新的變化,形容進(jìn)步進(jìn)展很快；有朝一日：將來有一天；容光煥發(fā)：容光：臉上的光榮；煥發(fā)：光榮四射的樣子；形容身體好,精神飽滿；絞縊：用繩子勒死；3、文章高歌了體育所包蘊(yùn)的宏大精神；四、初讀感知,理清課文脈絡(luò)：1、這是一篇頌揚(yáng)體育精神的散文,全篇由9 個(gè)自然段構(gòu)成,每段都由“ 啊,體育” 開篇,名師精編 優(yōu)秀教案使文章渾然一

4、體, 看似不行分割, 可是段與段之間的關(guān)系并不相同,下面同學(xué)們依據(jù)段落之 間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,并說說每一段的主要內(nèi)容是什么；第一段：（1、2 自然段）贊頌了體育的力與美；其次段：（36 自然段）頌揚(yáng)體育所包蘊(yùn)的精神內(nèi)涵；第三段：（79 自然段）頌揚(yáng)了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)進(jìn)展的促進(jìn)作用；2、摸索：課文每個(gè)自然段圍繞哪句話來寫？2、溝通、匯總,師小結(jié)：這都是每一小節(jié)的首句,請(qǐng)同學(xué)們用直線在書上畫下來；五、作業(yè)：結(jié)合你平常對(duì)體壇的明白,為文章第 關(guān)例證；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：3、4、5、6 自然段所表達(dá)的意思,補(bǔ)上相1、 培養(yǎng)同學(xué)懂得課文語句的才能,讓同學(xué)在情境中體驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)體育的真正內(nèi)涵

5、；2、 激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和溝通的熱忱,在合作中探究；3、 有感情地朗讀文章；4、激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的寵愛,領(lǐng)會(huì)體育的深刻內(nèi)涵,培養(yǎng)同學(xué)的拼搏精神；教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)體育的主旨,領(lǐng)會(huì)奧林匹克的精神；教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)體育的深刻內(nèi)涵；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題,復(fù)習(xí)舊知1、這節(jié)課老師再次帶著大家走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱忱所鑄就的體育的贊歌體育頌；（板書課題）2、顧拜旦從哪幾個(gè)方面贊頌了體育？力與美、精神內(nèi)涵、促進(jìn)作用三方面）3、師引導(dǎo)：體育是天神的歡娛,生命的動(dòng)力,是美麗的,作用無與倫比,給人類帶來希望的陽光, 帶來生命的活力,是力與美的制造與和諧；那么,整個(gè)人類社會(huì)進(jìn)展有哪些促進(jìn)作用呢？二、自主學(xué)習(xí)

6、,做簡潔批注,合作學(xué)習(xí)第 39 自然段（一）提出自學(xué)提示：體育又包括哪些豐富的內(nèi)涵對(duì)1、默讀課文 3-9 自然段,畫出你認(rèn)為體育所包含的豐富內(nèi)涵的語句；2、抓住重點(diǎn)語句,聯(lián)系生活實(shí)際,簡潔寫下自己的體會(huì)；3、和小組同學(xué)一起溝通你的學(xué)習(xí)成果；（二）小組合作學(xué)習(xí),師巡察點(diǎn)撥引導(dǎo)；三、小組代表反饋、全班溝通、學(xué)習(xí) 39 自然段；（一）體育就是正義； （一分一秒,一分一厘）課件： 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)；加拿大短跑名將本 約翰遜在100 米賽馬中以979 的成果震驚田壇, 但立刻就被查出是服用了興奮劑,轟動(dòng)的丑聞；終被取消紀(jì)錄, 追回金牌,成為那一屆奧運(yùn)會(huì)最為我們會(huì)由然而生地說： “ ?。◇w育你就是正

7、義！ （二）體育,就是士氣；（1）懂得“ 深思熟慮” 的詞意；我們經(jīng)過謹(jǐn)慎的深思熟慮表達(dá)在體育的士氣不是蠻干,需要聰慧；（2）出示蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖；師小結(jié)：這一幕幕都是人類聰慧的結(jié)晶,我們會(huì)由衷地說：“ ??！體育你就是士氣！ （三）體育,你就是榮譽(yù)；名師精編優(yōu)秀教案）出示五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔親吻金牌的圖片；師：當(dāng)義勇軍進(jìn)行曲奏響,當(dāng)賽場變成火的海洋,中國人站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,獲得金牌時(shí),我們知道他們靠的是真正的實(shí)力,容不得半點(diǎn)的虛偽和欺詐；會(huì)由衷地說： “ 啊！體育你就是士氣！ （四） 體育,你就是樂趣； 體育能給我們帶來哪些樂趣呢？（課件：小故事； ）由此,我們（從文中找,

8、 也可聯(lián)系生活實(shí)際）（五）體育,你是培養(yǎng)人類的沃地；（出示圖：同學(xué)們?cè)诓賵鲎霾?；）說說體育對(duì)全民族的巨大作用？（六）體育,你就是進(jìn)步?。ǔ鍪緢D：全民健身的圖片；）,誰能通過朗讀讀出體育對(duì)人類進(jìn)步的作用；師：假如我們社會(huì)的每一個(gè)人都依據(jù)體育的規(guī)章約束自己,有紀(jì)律、有組織、有競爭,那么 我們的社會(huì)將會(huì)不斷進(jìn)步?。ㄆ撸w育,你就是和平！你從哪些語句體會(huì)到？老師：此時(shí)此刻,我們看到了體育所帶給我們?nèi)祟惖囊磺?我們不禁贊揚(yáng),來吧！同學(xué)們讓 我們一起讀出對(duì)體育的頌揚(yáng)之情：頌體育 啊, 體育,天神的歡娛,生命的動(dòng)力！啊, 體育,你就是美麗！啊, 體育,你就是正義?。ⅲǎ?；）、以 及啊, 體育,你就是士氣！啊, 體育,你就是榮譽(yù)！啊, 體育,你就是樂趣！啊, 體育,你就是培養(yǎng)人類的沃地！啊, 體育,你就是進(jìn)步！啊, 體育,你就是和平?。ò耍┍疚囊园簱P(yáng)的筆調(diào),從體育的（）三方面,飽含深情地高歌了（這首散文詩喧鬧、布滿激情的歌頌了體育,把體育看成是美麗、正義、士氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身；這就是體育精神公平、公平、競爭、和平；同學(xué)們溝通一下體育為什么 能把不同國家、不同民族的人聯(lián)系在一起？課件：由于體育競技是有節(jié)制