《看月食》教學教案_第1頁
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文檔簡介

1、 看月食教學教案教學目標： 1、熟悉生字5個，積存本課7個詞語。理解“鐮刀、半信半疑”等詞語的意思。 2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3、第5節(jié)。積存“像像像”的比方句。 3、能依據(jù)“月食成因示意圖”，介紹一下月食現(xiàn)象。 4、初步熟悉月食形成的緣由，激發(fā)并培育學生探究生活中的科學學問的.興趣。 重點難點： 1、依據(jù)“月食成因示意圖”，介紹一下月食現(xiàn)象。 2、朗讀課文，積存課文中描寫月食發(fā)生、完畢時的語句。 教學工具： 教學課件 教學過程： 一、導入新課 1、談話：天空中的月亮時而圓，時而彎，這種現(xiàn)象同學們常常會看到。但有一種自然現(xiàn)象大家很難見到，就是有時又大又圓的月亮突然漸漸地看不到了，

2、一會兒又會漸漸地復原，這種好玩的自然現(xiàn)象叫“月食”。你們想知道月食是怎么回事嗎？今日，我們就學習看月食這篇課文。 2、板書課題：36看月食 齊讀課題 二、整體感知課文 1、輕聲讀課文，讀準字音，并想想課文寫了什么內(nèi)容？ 2、重點自學兩個多音字：沒、轉(zhuǎn) 3、溝通爭論。 （1）小組爭論出示的問題 （2）大組溝通 4、課文主要寫了什么內(nèi)容？ 什么是月食？ 月食形成的緣由是什么？ 月食發(fā)生時月亮是如何變化的？ 三、研讀課文 1、自由讀課文第1、6小節(jié)，同桌相互溝通一下，在奶奶和表弟眼里的月食各是什么？ 2、溝通爭論。 （1）男、女生分別讀這兩句話。思索：你認為誰的意見是對的？為什么？ （2）溝通。 學習：鑼、棍 （預設：表弟的意見是對的。奶奶的意見帶有迷信思想。表弟的話才有科學道理。） （3

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