2020年福建省中考化學考試評價課件

1、1福建省普通教育教學研究室 2020年初中化學中考評價1福建省普通教育教學研究室 2020年初中化學中考評價 化學命題的意圖和目的以“發(fā)揮試卷評價對化學教學的指導作用，推進課程改革”為評價的最終歸宿：一要關注學生的學業(yè)成績；二要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信；三發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。甄別發(fā) 展指導反 饋激 勵 化學命題的意圖和目的以“發(fā)揮試卷評價對化學教學的 基于學科素養(yǎng)的命題原則及特點命題原則命題原則 基于學科素養(yǎng)的命題原則及特點命題原則命題原則依據(jù)課程標準和指導意見命題，考查核心和主干知識 基礎性關注素養(yǎng)目標，突出化學

2、觀及化學研究基本方法的養(yǎng)成 時代性關注化學、技術、社會及環(huán)境的相互關系，考查學科知識的應用 應用性突出考查學生的學習能力、學科素養(yǎng)導向性突出化學學科特征，考查化學實驗探究能力 科學性中考命題趨勢 基于學科素養(yǎng)的化學命題原則及特點依據(jù)課程標準和指導意見命題，考查核心和主干知識 考試的功能 考試結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也 是高中招生的重要依據(jù)之一的矛盾考試的形式 全省一份卷 差異性與統(tǒng)一性的矛盾 難度控制 義務教育的需要與高中招生的需要的矛盾命題人員的素養(yǎng)和命題工作的條件 理想與現(xiàn)實的矛盾 影響命題的幾個主要因素 基于學科素養(yǎng)的福建初中化學中考命題特點考試的功能影響命題的幾個主

3、要因素 基于學科素養(yǎng)的科目考生人數(shù)滿分平均分標準差實測難度信度化學41656310061.2426.840.610.932020年福建初中化學考試結果科目考生人數(shù)滿分平均分標準差實測難度信度化學41656310分卷平均分標準差實測難度第卷21.606.730.72第卷39.6421.160.57分卷總體成績第I卷數(shù)據(jù)測試結果總體分析難度值 0.7以上的容易題共5題，0.4-0.7之間的共4題，低于0.4的較難試題共1題。從區(qū)分度角度看，區(qū)分度在0.4以上的試題共8題。第卷數(shù)據(jù)測試結果總體分析難度值在0.4以下有7個采分點，0.40.7的有21個采分點，0.7以上的有10個采分點。其中，較難題占

4、非選擇題總分值的14.3%，容易題占非選擇題總分值的21.4%。第卷各題區(qū)分度幾乎都在0.4以上。分卷平均分標準差實測難度第卷21.606.730.72第1. 精選情境素材，彰顯育人價值 2020年中考化學試卷特色2. 重視核心知識，發(fā)揮導向功能3. 緊密聯(lián)系實際，展現(xiàn)學科魅力4. 精心設置問題，測評學科素養(yǎng)1. 精選情境素材，彰顯育人價值 1. 精選情境素材，彰顯育人價值1. 精選情境素材，彰顯育人價值12.（9分）燃燒與人類生產(chǎn)、生活有著密切的關系。 （1）下列成語的原意與燃燒不相關的是 （填標號）。 A. 臥薪嘗膽 B. 釜底抽薪 C. 火上澆油 D. 煽風點火 E. 杯水車薪 F. 星

5、火燎原 G. 有的放矢 （2）古籍天工開物就有“煤餅燒石成灰”的記載?！盁苫摇敝父邷?條件下碳酸鈣轉化為生石灰。 “煤餅燒石成灰”的過程中，能量轉化的主要方式是 。 “石”轉化為“灰”的反應屬于 （填基本反應類型）。 “灰”遇水成漿，該反應的化學方程式為 。 （3）室內(nèi)起火時，如果急于打開門窗，火反而會燒得更旺。原因是 。 典型試題分析(2020年中考)題號平均分區(qū)分度實測難度T12.10.670.260.67T12.2.10.360.440.18T12.2.20.570.730.57T12.2.31.660.830.55T12.31.660.590.83T12 合計4.930.890.5

6、512.（9分）燃燒與人類生產(chǎn)、生活有著密切的關系。典型試題分2. 重視核心知識，發(fā)揮導向功能2. 重視核心知識，發(fā)揮導向功能項目科學探究身邊的化學物質物質構成的奧秘物質的化學變化化學與社會發(fā)展分值/分2315193211表1.試卷采分點涉及課程標準考查點一覽表項目基本概念和基本理論元素及化合物實驗與探究采分點數(shù)量/個231312考查點數(shù)量/個161410考查點分值/分542719未涉及考查點催化劑氧碳循環(huán)、水的組成、硬水和軟水、水資源保護、常見金屬礦物、常見合成材料/表2.試卷采分點涉及指導意見考查點一覽表項目科學探究身邊的化學物質物質構成的奧秘物質的化學變化化學與1 遠古時期，半坡人從事的

7、下列生活、生產(chǎn)活動中，一定有化學變化的是 A夯筑土屋 B結繩記事 C磨制石器 D燒制彩陶2下列物質均可用于配制滅活新型冠狀病毒的消毒劑，其中屬于無機化合物的是 A過氧化氫（H2O2） B乙醇（C2H6O） C三氯甲烷（CHCl3） D過氧乙酸（C2H4O3）典型試題分析(2020年中考)題號ABCD人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例T187082.09%38310.92%116802.80%39171494.03%題號ABCD人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例T226541763.72%5892314.15%7696418.48%140973.38%1 遠古時期，半坡人從事的下列生活、生產(chǎn)活動中，

8、一定有化學72020年6月23日，我國“長三乙”火箭將第55顆北斗衛(wèi)星送入預定 軌道，完成北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的組網(wǎng)。該火箭第三級的推進劑為液 氫和液氧組合，下列說法正確的是 A氫氣液化過程中，氫分子之間的間隔保持不變 B分離液態(tài)空氣得到液氧的過程中，氧分子靜止不動 C液氧變成氣態(tài)氧時，放出熱量 D氫氣與氧氣反應的本質是氫、氧原子的重新組合典型試題分析(2020年中考)題號ABCD人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例T7180544.33%354188.50%9347122.44%26860664.48%72020年6月23日，我國“長三乙”火箭將第55顆北斗衛(wèi)9 下列實驗操作能達到實驗目的的是典型試

9、題分析(2020年中考)實驗目的實驗操作A測定某廢水的酸堿度取樣，將濕潤的pH試紙浸入樣品中B除去水中的色素將水通過裝有活性炭的凈化裝置C除去粗鹽中的難溶性雜質溶解，蒸發(fā)結晶D檢驗某固體是否為銨態(tài)氮肥取樣，加稀鹽酸，聞氣味題號ABCD人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例T9347598.34%25950862.30%6667316.01%5447113.08%9 下列實驗操作能達到實驗目的的是典型試題分析(2020年實驗內(nèi)容現(xiàn) 象說明、解釋或結論（1）用高錳酸鉀制取氧氣。連接儀器，檢查裝置氣密性。用 （填儀器名稱）取少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放置一團棉花，固定好裝置，加熱試管，用排水法收集

10、O2。當觀察到 時，開始收集氣體。收集O2之前，將集氣瓶內(nèi)空氣完全排凈的方法是 。產(chǎn)生O2的化學方程式為 。（2）酸與堿發(fā)生中和反應。i. 取少量稀NaOH溶液于試管中，滴入2滴酚酞溶液，再逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，至溶液的顏色恰好變?yōu)闊o色。ii. 往上述無色溶液中再滴入1滴稀NaOH溶液，觀察現(xiàn)象。步驟ii中觀察到 。 步驟i中“邊滴邊振蕩”的目的是 。16.（9分）請將下列實驗報告補充完整。典型試題分析(2020年中考)題號平均分區(qū)分度實測難度T16.1.10.510.470.51T16.1.20.580.700.58T16.1.30.390.570.39T16.1.42.000.770

11、.67T16.2.10.620.620.62T16.2.21.460.650.73實驗內(nèi)容現(xiàn) 象說明、解釋或結論（1）用高錳酸鉀制取氧氣3. 緊密聯(lián)系實際，展現(xiàn)學科魅力3. 緊密聯(lián)系實際，展現(xiàn)學科魅力 依據(jù)表中信息，將有效氯的質量分數(shù)為6.0%的84消毒液與水按質量比為1 : 進行稀釋，即可用于餐具消毒。 潔廁靈（主要成分為鹽酸）與84消毒液混合會產(chǎn)生有毒的氯氣（Cl2）。請將該反應的化學方程式補充完整：2HCl + NaClO = + Cl2+ H2O84消毒液產(chǎn)品特點主要成分為次氯酸鈉（NaClO），有效氯的質量分數(shù)為5.1%6.9%。餐具消毒用有效氯的質量分數(shù)為0.04%的消毒液浸泡，2

12、0 min后用生活飲用水沖凈。注意事項 外用消毒劑，須稀釋后使用。不得將本產(chǎn)品與酸性產(chǎn)品（如潔廁類清潔產(chǎn)品）同時使用。典型試題分析(2020年中考)題號平均分區(qū)分度實測難度T13.2.10.110.390.11T13.2.21.240.700.62T13.2 小計1.350.740.45 依據(jù)表中信息，將有效氯的質量分數(shù)為6.0%的84消毒液與典型試題分析(2020年中考)14.（9分）合理利用化石燃料資源，是人類不斷探索的課題。某城市家用燃料的使用經(jīng)歷了下圖所示的過程，并將逐步向理想燃料發(fā)展。 （注：括號中的物質是對應燃料的主要成分）（1）CH4、C3H8兩種物質中，氫元素的質量分數(shù)較大的是

13、 （填化學式）。（2）倡導“家用燃料低碳化”的意義是 。（3）一定條件下，僅用一個置換反應即可制得CO和H2。反應的化學方程式為 。 （4）隨著全球能源使用量的增長，化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭。請?zhí)岢鲆粋€緩解能 源危機的設想： 題號平均分區(qū)分度實測難度T14.11.030.690.52T14.21.670.510.84T14.31.260.700.42T14.41.720.530.86T14 合計5.680.860.63典型試題分析(2020年中考)14.（9分）合理利用化石燃料4. 精心設置問題，測評學科素養(yǎng)4. 精心設置問題，測評學科素養(yǎng)典型試題分析(2020年中考)10將一定濃度的

14、稀鹽酸、稀硫酸分別加入裝有等質量CaCO3粉末的容器中，相同條件下測得兩者產(chǎn)生的CO2體積(V)與反應時間(t)的關系如右圖所示。下列判斷錯誤的是A0300s內(nèi)，兩個容器內(nèi)溶液的pH均逐漸增大B0100s內(nèi)，反應、生成CO2的速率均先慢后快C反應II中，0100 s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積比100200 s內(nèi)的少5a mLD實驗室可以用一定濃度的稀硫酸與CaCO3粉末反應制備CO2典型試題分析(2020年中考)10將一定濃度的稀鹽酸、稀硫典型試題分析(2020年中考)A0300s內(nèi)，兩個容器內(nèi)溶液的pH均逐漸增大B0100s內(nèi)，反應、生成CO2的速率均先慢后快C反應II中，0100 s內(nèi)產(chǎn)生的CO2

15、體積比100200 s內(nèi)的少5a mLD實驗室可以用一定濃度的稀硫酸與CaCO3粉末反應制備CO2題號ABCD人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例T109594523.03%5138012.33%16404439.38%10383924.93%典型試題分析(2020年中考)A0300s內(nèi)，兩個容器內(nèi)溶15.（10分）“銅的循環(huán)”中，箭號表示能一步實現(xiàn)的物質轉化方向，X、Y、Z是初中化學常見的物質。（1）若反應為3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2 + 4H2O + 2NO， 預測該反應可能觀察到的實驗現(xiàn)象： （2）反應中，X的化學式是 （寫一個）。（3）Y是黑色固體，反應的化學方程

16、式為 。（4）利用反應的轉化原理，除去FeSO4 溶液中的少量CuSO4。 需要的藥品和分離方法分別是 、 。（5）已知：同一化學反應中，若有元素的化合價升高，則必有元素的化合價降低。銅暴露在空氣 中生成銅銹主要成分為Cu2(OH)2CO3的過程中，空氣中參與反應的物質是_（填化學式）題號平均分區(qū)分度實測難度T15.10.570.770.57T15.20.840.710.42T15.31.230.690.41T15.4.10.370.680.37T15.4.20.490.710.49T15.50.960.740.48T15 合計4.470.890.4515.（10分）“銅的循環(huán)”中，箭號表示能

17、一步實現(xiàn)的物質轉化【實驗一】配制溶液。（1）用NaOH固體配制20 g 20% NaOH溶液，無需用到的玻璃儀器有 。 A. 膠頭滴管 B. 酒精燈 C. 量筒 D. 燒杯 E. 玻璃棒 【實驗二】按圖1所示裝置進行實驗。 實驗前U型管兩端液面 相平，將NaOH溶液滴入試管中， 恢復到室溫后，U型管中的液面左高右低。據(jù)此，甲同 學得出“CO2與NaOH 發(fā)生了化學反應”的結論。（2）U型管中液面高度發(fā)生變化的原因是 。（3）上述結論的證據(jù)不充足，理由是 。典型試題分析(2020年中考)題號平均分區(qū)分度實測難度T17.10.510.370.51T17.21.110.750.56T17.30.61

18、0.640.30【實驗一】配制溶液。（1）用NaOH固體配制20 g 20%【實驗三】按圖2所示裝置進行實驗。查閱資料：i. CaCl2溶液呈中性； ii. CaCl2 + 2NaOH = Ca(OH)2+ 2NaCl。實驗步驟如下： 檢查裝置的氣密性，往裝置中加入藥品； 關閉K1、K2，將注射器中的NaOH溶液緩緩推入A中； A中物質充分作用后，打開K1，B中無色溶液 倒吸入A中，A中產(chǎn)生沉淀且溶液顯紅色； 關閉K1，打開K2，將注射器活塞向上拉，C中 溶液倒吸入A中。（4）步驟“產(chǎn)生沉淀”的現(xiàn)象仍不足以證明 CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，理由是 。（5）步驟中，若觀察到 （填現(xiàn)象）， 證

19、明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應。CO2與NaOH反應的化學方程式為 。典型試題分析(2020年中考)題號平均分區(qū)分度實測難度T17.40.630.650.31T17.5.10.370.620.37T17.5.21.490.800.50T17 4.720.890.43【實驗三】按圖2所示裝置進行實驗。典型試題分析(2020年中基于思維建模的問題設計素養(yǎng)：思想方法學術情境學術問題生活情境學科情境現(xiàn)實問題學科問題良不構結到好良構結簡單假設到復雜真實建構與創(chuàng)造基于思維建模的問題設計素養(yǎng)：思想方法學術情境學術問題生活情境 對教師的要求遵循教育規(guī)律化學規(guī)律、中考規(guī)律、教學規(guī)律、學習規(guī)律明確教學/測量目標

20、選擇教學/測試載體確定教學/測試任務情境轉換問題轉換搭建教學/試題框架試測教學/試題模型校正化學規(guī)律學習規(guī)律中考規(guī)律教學規(guī)律 教學與應試能力、學科素養(yǎng)的對接 對教師的要求遵循教育規(guī)律化學規(guī)律、中考規(guī)律、思考與創(chuàng)新思考與創(chuàng)新思考與創(chuàng)新 某同學按圖1所示裝置，探究鹽酸與NaOH溶液反應的熱效應，測得燒杯中溶液溫度隨加入a溶液的體積變化關系如圖2所示。下列判斷錯誤的是Aa 是NaOH溶液Bx、y、z 三點對應的溶液中，參加反應的酸、堿質量比不變C實驗前b溶液的溫度等于t1D往y點對應溶液中加入Fe粉，無氣泡產(chǎn)生思考與創(chuàng)新 某同學按圖1所示裝置，探究鹽酸與NaOH溶液反01通過宏觀辨識和微觀探析，滲透變化觀念和平衡思想。注重學科的思維本質和基礎，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在多元中立主導、在多樣中某共識，體現(xiàn)知識導向、能