幼兒園中班手工教學方案精編合集(15篇)

1、第29頁共29頁幼兒園中班手工教學方案精編合集【活動目標】1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。2.能夠合理構圖，畫出秋天美麗的景象。3.感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情?！净顒訙蕚洹课镔|準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件我眼中的秋天，歌曲秋。經(jīng)驗準備：觀察來幼兒園路上的風景。【活動過程】一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。1.播放課件我眼中的秋天，出示一張秋天景色的圖片。2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?3.播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。小結：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還

2、有豐收的果實。二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。1.出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。2.提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)三、自由繪畫，能夠合理構圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。四、作品展示，感受秋天的美麗。1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?3.

3、課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫出自己最近觀察到的秋天。小結：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。幼兒園中班手工教學方案精編合集（二）活動目標：1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。活動準備：1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖_張2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動過程：一、談話活動1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?你們有

4、沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?(頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的)2、教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?(有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃)3、教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發(fā)呢?(在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。)二、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里?這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?三、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型1、教師：現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎?設計發(fā)型前我

5、們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?2、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢?幼兒自由討論后個別介紹。3、教師示范畫頭發(fā)教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。5、教師示范圖色6、幼兒動手設計發(fā)型。四、講評你最喜歡哪一位媽媽?為什么?大家都為媽媽設計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓!幼兒園中班手工教學方案精編合集（三）活動目標：1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內容。2.大膽想像，積極表達自己的感受。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.會用它們大膽地進行

6、藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌好嫻锢タ駳g節(jié)一幅，大班幼兒美術作品一幅?；顒舆^程：一、介紹米羅，引發(fā)興趣。師：有個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎?二、出示名畫，引導欣賞。教師與幼兒共同欣賞名畫哈里昆狂歡節(jié)兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，表達對畫中形和色的感受。師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?幼：我看見了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動物

7、在一起干什么呀?幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會、聯(lián)歡會)師：對呀，這幅畫的名字就叫狂歡節(jié)，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢!師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。幼：因為是在房間里，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。師：是呀，動物們在狂歡，心里別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?幼：我看了這幅畫想跳舞。幼：我覺得這幅畫很有趣。師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，

8、看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。三、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。幼兒園中班手工教學方案精編合集（四）活動目標：1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆?；顒舆^程：一、觀察談論故事導入激趣，三角形發(fā)型能躲避

9、大灰狼森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。二、討論演示了解三角形的表現(xiàn)方法1.喜羊羊走進理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼。”我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。2.喜

10、羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。重點討論：三角形畫法先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!三、學做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種

11、不一樣的發(fā)型。2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，保護自己本領大。四、分享經(jīng)驗介紹自己作品，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂。2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。幼兒園中班手工教學方案精編合集（五）活動準備：1、將大樹、小

12、草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。3、故事錄音?；顒舆^程：一、交待內容，引起興趣。1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。2、放錄音：一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢?”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”說完，狼就走了。小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我?！毙⊥谜f“不要緊，晚上我來幫助你。

13、”二、引導幼兒想像1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同?引導幼兒說出是用手影表演出來的。2、教師：小蝸牛為什么要哭?誰愿意幫助他?怎么幫助他?3、幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出來幫助小蝸牛三、幼兒操作將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。四、評價。用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。幼兒園中班手工教學方案精編合集（六）活動目標：1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發(fā)

14、展的線索創(chuàng)編故事內容并大膽講述。3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情?；顒訙蕚洌?、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。)2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。活動過程：一、輕松談話，引起主題。1、教師(出示一張彩色紙)：小朋友，你們會折紙嗎

15、?(會)如果你有一張紙，你會折什么?(幼兒自由回答)2、(出示小兔教棒)教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家來看一幅圖畫。二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢?難道是小鳥(幼兒采用句式：“我想小鳥可能是”來大膽講述)3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的

16、幫助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。)5、(把紙飛機放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了?，F(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎?(好)三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊!接下來小兔會來到哪里?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物

17、袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。)2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發(fā)展內容。教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。)五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。2、請2_位孩子大膽地在集體面前完整講述。六、創(chuàng)編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快

18、樂。1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看!小兔手里的彩色紙全都用完了?，F(xiàn)在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續(xù)用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎?(好)2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。幼兒園中班手工教學方案精編合集（七）設計意圖：幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘

19、”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣?；顒幽繕耍?、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。3、發(fā)展幼兒的操作能力?；顒訙蕚洌?、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份?；顒舆^程：(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?2、天氣怎么樣?提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?(2)小兔

20、們淋了雨會怎么樣?(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?(三)教師講解示范撕傘的方法。(1)教師著重示范講解撕傘。(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?(四)幼兒操作，教師巡回指導。(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。(2)幼兒操作，教師注意個別指導。(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。(五)活動評價。(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人

21、有了困難我們應該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?活動延伸：(1)在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。幼兒園中班手工教學方案精編合集（八）活動目標1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練?；顒訙蕚?、幼兒作彩色畫的用品2、不同的姿勢的紅梅數(shù)枝?；顒舆^程一、復習鞏復固團點的技法1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。二、講解示范勾線的

22、方法畫花枝1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。2、演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。3、示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。三、幼兒作畫教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。四、講評作品重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。幼兒園中班手工教學方案精編合集（九）風景畫明信片活動目標1、在自己感受的基礎上,創(chuàng)造性地設

23、計風景畫明信片。2、引導幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠處的景物。3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔?；顒訙蕚?、課件:圖片海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)3、幼兒用油畫棒,教師范樣?；顒舆^程一、導入課件:欣賞美麗的風景教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?用什么方法呢?今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?二、展開1、學習設計、制作明信片。(1)教師介紹明信片。出示明信片明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)(3)引導

24、幼兒思考,如何布局畫面。你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)2、幼兒作畫,教師巡回指導。(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。(2)幼兒作畫,教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評價幼兒作品,盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。(評價4_幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)三、結束今天請你回去

25、想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。幼兒園中班手工教學方案精編合集（十）準備1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(_

26、分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風箏。教師引導語：“哇!這么多的風箏，我們一起來看看!”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?為什么喜歡它?二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(_分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。1、出示一只圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣

27、在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(_分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎?1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能看。教師引導語：(1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風箏面。教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己

28、喜歡的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(_分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。目標1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。幼兒園中班手工教學方案精編合集（十一）班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標：1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。3、感受雙手協(xié)調撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。活動準備：1、白紙、彩色紙(上面畫有

29、若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手_份。2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。3、_個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機_臺。4、幼兒用書?；顒舆^程：1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。教師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導幼兒觀察米粉，了解米粉的特點。(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細細的、長長的)(2)教師：米粉是怎么做出來的?展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。3、幼兒自由撕紙米粉，教師進行指導。(

30、1)教師交代撕米粉的要求。教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。4、教師示范撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。幼兒園中班手工教學方案精編合集（十二）活動目標：1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。2、嘗試自主解決操作過程中

31、出現(xiàn)的一些問題?；顒又攸c：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒舆^程：一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽教師講解，學習制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變

32、成了什么?教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。三、難點討論1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方

33、法，你們等會兒可以試試。四、幼兒制作1、教師提出操作要求。教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。2、幼兒操作。教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。2、師幼集中欣賞、交流。你最喜歡哪一條

34、魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?幼兒園中班手工教學方案精編合集（十三）設計思路：時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚洌捍篌π芬恢弧⒏鞣N不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠

35、、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個?；顒又攸c：了解螃蟹的主要特征?；顒与y點：利用撕紙的方法制作螃蟹?；顒舆^程：一、談話導入，引出主題。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?幼：秋天。師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢?幼：瓢蟲、_、蚱蜢、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動物?幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對了!(評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。)2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天

36、我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的?二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)師：它長的像什么?幼：像一把剪刀。師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?幼：一樣。師小結：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。師：你們喜歡吃螃蟹嗎?幼：喜歡。師：為什么呀?幼

37、：因為螃蟹味道很鮮美的。師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。三、教師示范，制作螃蟹。師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的?幼：剪出來的，撕出來的。師：對了!撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦!1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹