幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(15篇)_第1頁(yè)
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1、第28頁(yè)共28頁(yè)幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班設(shè)計(jì)思路:在我們生活中,許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見(jiàn),為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣?;顒?dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物。2、通過(guò)看看,說(shuō)說(shuō),做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開(kāi)它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干?;顒?dòng)過(guò)程:1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問(wèn):這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知

2、道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志?5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場(chǎng)所,才能起到它的作用。8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。效果分析:本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做,是幼兒了

3、解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。活動(dòng)延伸1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(二)活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種.種不便。2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備:收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣

4、子,和自己哪些地方不一樣。幼兒自由講述。師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。(幼兒自由結(jié)伴扮演)。師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。三、活動(dòng)延伸:畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(三)活動(dòng)

5、目標(biāo):1.了解四個(gè)“困難”的各自特征,嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;2.能通過(guò)分組討論、合作體驗(yàn)的方式大膽地表達(dá)自己的想法,并學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助;3.體驗(yàn)“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作、挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水、鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻?;顒?dòng)過(guò)程:一、情景引入,激發(fā)當(dāng)偵探的積極性1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑,同時(shí),黑人小朋友失蹤了。2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè):咦!他

6、們?cè)趺床灰?jiàn)了,會(huì)去哪呢二、清楚困難特征,分組制定方案1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開(kāi)始一路往下就會(huì)遇到重重困難,第一個(gè)是要越過(guò)厚厚的沙土,第二個(gè)困難是要穿過(guò)滲水的淤泥,第三個(gè)困難是通過(guò)堅(jiān)硬的巖層,第四個(gè)困難就是經(jīng)過(guò)高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎2.鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫(huà)解決方案。師:小偵探們,時(shí)間緊迫,只有十分鐘來(lái)商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個(gè)困難的解決方案,然后我們?cè)僖黄鹑と?,這樣就會(huì)快得多。師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請(qǐng)你們根據(jù)各個(gè)困難的特征(沙土厚、淤泥有水

7、、巖層堅(jiān)硬、巖漿高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。三、集中交流討論,合作體驗(yàn)尋找1.邀請(qǐng)各組代表介紹該組方案。師:每個(gè)小組請(qǐng)一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說(shuō)說(shuō)遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做(小組代表介紹)2.情境體驗(yàn),合作尋人,并在“破案”過(guò)程中一起修改或豐富解決方法。師:現(xiàn)在有了你們的解決方案,我們一起出發(fā)吧,在這過(guò)程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。過(guò)第一關(guān):厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)過(guò)第二關(guān):滲水的

8、淤泥阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)過(guò)第三關(guān):堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)過(guò)第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個(gè)沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!2.播放非洲草裙舞音樂(lè)視頻,集體跳舞慶祝。師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請(qǐng)大家一起跳舞慶祝呢。3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。師:在今天的偵探活動(dòng)中,你有哪

9、些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(四)活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、體驗(yàn)同伴間友好的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演拉拉勾。2.、場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。3、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件小猴找朋友、找朋友音樂(lè)各一。活動(dòng)過(guò)程1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲找朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。2、播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件,

10、通過(guò)學(xué)習(xí)故事小猴找朋友,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(1)講述后提問(wèn):小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?3、游戲猜朋友,在合作中增進(jìn)彼此友誼。(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。(猜朋友這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,幼兒與幼

11、兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)4、談話活動(dòng)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?(幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)5、歌表演拉拉勾,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?(拉拉勾是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的

12、過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)對(duì)不起;講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6、教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(五)活動(dòng)目標(biāo)1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個(gè)。2、會(huì)唱歌曲認(rèn)識(shí)你呀真高興。活動(dòng)過(guò)程一、師生相互介紹姓名1、師:小朋友們好,今天和

13、你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)2、師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3_名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。)二、了解自我介紹的基本內(nèi)容1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?2、師:你們問(wèn)了這么多問(wèn)題,下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧??墒牵晕医榻B時(shí)有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫我的家住在我喜歡(愛(ài)好)我的好朋友是)3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。4、師:老師也想

14、和你們做好朋友,更多了解你們,誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1_名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)5、提問(wèn):他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。三、找個(gè)好朋友介紹自己1、每個(gè)幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào)),然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。3、師:客人老師也想認(rèn)識(shí)你們,找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。4、師:什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?四、結(jié)束活動(dòng)師:今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們,認(rèn)識(shí)了許多新朋友,我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放認(rèn)識(shí)你呀真

15、高興音樂(lè))幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(六)活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、體驗(yàn)同伴間友好的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演拉拉勾。2.、場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。3、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件小猴找朋友、找朋友音樂(lè)各一?;顒?dòng)過(guò)程1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲找朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。2、播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事小猴找朋友,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(1)講述后提問(wèn):小猴

16、子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?3、游戲猜朋友,在合作中增進(jìn)彼此友誼。(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。(猜朋友這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)

17、了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)4、談話活動(dòng)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?(幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)5、歌表演拉拉勾,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?(拉拉勾是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松

18、的氣氛中打開(kāi)了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)對(duì)不起;講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6、教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(七)活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。2.通過(guò)生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.白板課件羊羊快樂(lè)旅行記。_場(chǎng)景布置:在教室里布置游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖,但有的是免費(fèi)的)。3.供幼兒選擇、記錄用的表格等?;顒?dòng)過(guò)程:1.談話導(dǎo)入,引出課題。出示課件畫(huà)面一,超市的各種物品。提問(wèn):你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是

19、不是想要的東西就能買呢?超市的物品有很多,不是想買什么就買什么,那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?2.情境一去買鞋,理解“需要的”和“想要的”。羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一起來(lái)看看。(1)出示課件畫(huà)面二四,師講述故事懶羊羊的煩惱。羊村要舉行一次快樂(lè)旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋,走起路來(lái)好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來(lái)到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢,很苦惱(2)討論:如果你是懶羊羊,你會(huì)怎么做?總結(jié):運(yùn)動(dòng)鞋是

20、“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買,只有我們生活真正需要的,我們才能買。3.情境二繪畫(huà)比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。(1)出示課件畫(huà)面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫(huà)比賽,懶羊羊需要買哪些物品呢?(2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。4.情境三游樂(lè)場(chǎng),體驗(yàn)合理消費(fèi)。出示畫(huà)面六。羊兒們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),村長(zhǎng)給每只小羊_元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問(wèn)題。村長(zhǎng)說(shuō):“游樂(lè)場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的,游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢,沒(méi)標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最需要的合理消費(fèi),盡情玩樂(lè)。”(1)出示畫(huà)面七,討論:如果你是

21、小羊,你怎樣消費(fèi)這_元錢?(2)出示畫(huà)面八,交待記錄要求。把你一天的消費(fèi)情況記載下來(lái)。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒(méi)有花錢,就在“免費(fèi)”面打上勾,如果你在買了面包或其它東西,就要記下你買的東西和花了多少錢,最后在下面寫(xiě)上你還剩下多少錢。(3)幼兒進(jìn)入游戲情境,體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活,并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢,用了多少錢。(4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn),同伴相互評(píng)論,比比誰(shuí)的消費(fèi)最合理。5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展延伸總結(jié):在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費(fèi),要買就買需要的,少買想要的。延伸:出示畫(huà)面九

22、,如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會(huì)怎么辦?幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(八)活動(dòng)目標(biāo)1、知道圖書(shū)以及生活中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書(shū)店里顧客付錢時(shí)的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片?;顒?dòng)過(guò)程1、在圖書(shū)中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書(shū)中的數(shù)字。說(shuō)說(shuō)自己尋找到的數(shù)字。2、討論:這些數(shù)字的作用。提問(wèn):你在哪里找到數(shù)字的。這些數(shù)字朋友有什么用處呢?說(shuō)出一種數(shù)字(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書(shū)中的步驟

23、圖)的作用,幼兒就在書(shū)中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗(yàn)他的作用。3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?條形碼在書(shū)的什么地方?為什么要貼條形碼,它有什么作用?4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(九)活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處?;顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。操作卡片:每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”?;顒?dòng)過(guò)程

24、依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論:這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。講述故事第一部分。提問(wèn):誰(shuí)在哭,它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?講述故事第二部分。提問(wèn):小河馬為什么哭了,它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)

25、充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。老師小結(jié):小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處,我們要相互學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(十)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好?;顒?dòng)準(zhǔn)備:紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)眉飛色舞、兔子舞等?;顒?dòng)過(guò)程:一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木

26、頭人打招呼。師:小朋友們,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師:其實(shí),我們身體的許多部位都

27、可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。5、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作。師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)

28、動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步)4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。四、表演眉飛色舞1、幼兒表演眉飛色舞2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(十一)活動(dòng)目標(biāo):1、準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ),用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友。2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。3、關(guān)心照顧新朋友,體驗(yàn)朋友友好相處的樂(lè)趣。4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂(lè)詩(shī)、眼罩、叢林(樹(shù)樁皮質(zhì)小凳,藤蔓皮筋長(zhǎng)線,河流硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕),朋友墻?;顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞配樂(lè)詩(shī)。(幼兒光腳走進(jìn)活動(dòng)室地毯,

29、聽(tīng)著柔美的旋律,欣賞詩(shī)歌,想象自己來(lái)到了一個(gè)美麗的地方)T:請(qǐng)小朋友安靜地聽(tīng),跟著我一起做,你也可以閉上眼睛想象。(分析:溫馨的環(huán)境,簡(jiǎn)單的逾珈動(dòng)作,柔美的旋律,想象著藍(lán)天白云,調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的心境。)二、認(rèn)識(shí)來(lái)自其他班級(jí)的新朋友。(幼兒分別來(lái)自三個(gè)以上不同的班級(jí))(1):認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。T:你們有什么新發(fā)現(xiàn)?(分析:來(lái)自不同班級(jí)的小朋友一起活動(dòng),為認(rèn)識(shí)新朋友作準(zhǔn)備。)T:你想認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友嗎?T:現(xiàn)在就請(qǐng)你去找個(gè)不認(rèn)識(shí)的小朋友聊聊天。(2)幼兒自由討論,相互認(rèn)識(shí)。教師對(duì)不夠主動(dòng)的孩子加以引導(dǎo)。(3):介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友。T:你們成為朋友了嗎?(請(qǐng)成功找到好朋友的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō))他叫什么名字?你用

30、什么方法交到的這個(gè)朋友?(分析:小朋友用自己的方法去嘗試認(rèn)識(shí)新朋友,他們中有大方的也有害羞的孩子,因此有人成功找到新朋友,也有人不成功。)(4)總結(jié)交新朋友的方法。T:交新朋友該說(shuō)些什么?做些什么?小結(jié):交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己,然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法,你想和他(她)做朋友的想法,詢問(wèn)朋友的名字并且和他一起玩。(5):幼兒再一次討論。進(jìn)一步與新朋友交流。T:你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。(分析:第一次的嘗試中,孩子們積累了經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松,用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友,并且

31、得到了象征友誼的彩色的花。)三:和新朋友一起做游戲。(1):交代游戲規(guī)則T:找到了新朋友,我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契,看哪一對(duì)朋友是搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會(huì)被蒙上眼睛,另外一個(gè)帶著他(她)穿越叢林,叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開(kāi)危險(xiǎn),把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。等會(huì)兒請(qǐng)你們自己商量,誰(shuí)蒙上眼睛。(2):討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。T:大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?你會(huì)做些什么?注:叢林(饒過(guò)凳子,鉆過(guò)樹(shù)林,跨過(guò)小溪等,分別說(shuō)說(shuō)需要注意什么?)(3):游戲準(zhǔn)備。T:你們商量好了嗎?請(qǐng)幫助你新朋友把眼罩戴

32、上。T:蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺(jué)?T:你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么話,安慰和鼓勵(lì)一下呢?(3):幼兒游戲。(4):游戲結(jié)束。請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中遇到什么問(wèn)題,好朋友是怎樣照顧你的?(分析:這是個(gè)重要的環(huán)節(jié),要求孩子們相互商量后,決定誰(shuí)蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力,因此要充分的信賴這個(gè)新朋友,還得要理解新朋友所說(shuō)的話。對(duì)于那個(gè)沒(méi)蒙眼睛的孩子呢,首先要照顧好新朋友,叢林中處處是障礙,要保護(hù)新朋友不摔交,并且用合適的語(yǔ)言說(shuō)出越過(guò)障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)!整個(gè)游戲過(guò)程需要孩子們說(shuō)很多話,對(duì)語(yǔ)言能力和交往能力都有很大提高。)四、音樂(lè)律動(dòng),好朋友火車走出叢林了,我們都是搭

33、檔。有好朋友真開(kāi)心啊,一起來(lái)慶祝一下。跟著音樂(lè)跳起來(lái)。幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案大班(十二)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒對(duì)不同季節(jié)特征的了解,進(jìn)一步感知四季的美。2、通過(guò)裝扮四季娃娃,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、四季圖片。2、裝飾四季的材料。3、錄音機(jī)、舞曲磁帶。活動(dòng)過(guò)程:一、回憶經(jīng)驗(yàn)1、師:一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?(一年中有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。)(重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。)2、師:(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開(kāi)始談?wù)劙伞?春天是什么樣的?(幼兒自由表達(dá)。)提問(wèn):(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。(2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉

34、了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。(3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語(yǔ)言銜接過(guò)渡2-3?還是直接出示圖片。(隨機(jī)小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了,春筍也從土里冒出來(lái)了,桃花開(kāi)放了,人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。)4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說(shuō)一說(shuō),同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。)(荷花開(kāi)放,我們?nèi)プ较s、游泳,吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹(shù)在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,樹(shù)葉慢慢變黃落滿了一地,菊

35、花盛開(kāi)了。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開(kāi)放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動(dòng)物也開(kāi)始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。)二、交待任務(wù)1、師:四季美不美?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?(幼兒自由回答。)(隨機(jī)抽取部分幼兒回答。)2、師:那讓我們辦一場(chǎng)四季的時(shí)裝表演,請(qǐng)你把自己裝扮成你最喜歡的那個(gè)季節(jié),把它的美表演出來(lái),好嗎?(用較興奮地語(yǔ)氣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。)(操作說(shuō)明:在后面老師準(zhǔn)備了許多材料,你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請(qǐng)穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來(lái)的位置。好嗎?)3

36、、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導(dǎo)。(幫助個(gè)別幼兒穿小背心,提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號(hào)筆、剪刀自制自己需要但是沒(méi)有提供的材料,要求自制的東西要簡(jiǎn)單、快速。)三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過(guò)程中就打開(kāi)隨時(shí)可照,然后面對(duì)幼兒表演還是面對(duì)鏡子表演自我欣賞為主?1、師:四季時(shí)裝表演馬上就要開(kāi)始,先請(qǐng)春天的小朋友上臺(tái)表演。2、四季依次上臺(tái)表演。(按照四季輪換的順序上臺(tái)表演,可適當(dāng)提問(wèn)幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過(guò)程中用音樂(lè)的音量大小提示,音量減輕是退場(chǎng),音量漸響是下一季節(jié)上場(chǎng)。)3、最后全體幼兒一起表演。四、延伸活動(dòng)剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。幼兒園社會(huì)活

37、動(dòng)方案大班(十三)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)參觀或觀看錄像等,了解部隊(duì)有多種偽裝方法,能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人,理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。活動(dòng)過(guò)程看一看、想一想,為了防御敵人的進(jìn)攻,我們用什么方法把自己隱藏起來(lái),不易被敵人發(fā)現(xiàn)?幼兒討論。(1)打仗時(shí),給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。(2)穿綠色的衣服。(3)在頭上戴上一圈小草。試一試,你想怎樣給自己偽裝。教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。(1)穿上迷彩服,戴上綠色的軍帽。(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。藏一藏,你在哪里最安全?教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?(1)藏在樹(shù)叢中。(2)趴在草地上。(3)躲在大樹(shù)的后面。說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣,

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