《故鄉(xiāng)》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、故 鄉(xiāng)魯迅故 鄉(xiāng)魯迅第一課時(shí)1、朗讀課文，積累字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、了解小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。明確本文的線索第一課時(shí)1、朗讀課文，積累字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、了解小小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)：定義：通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。三要素：人物 情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局） 環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）（自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等；社會(huì)環(huán)境揭示種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。）小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)：定義：通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物形象主題思想小思考：閱讀小說(shuō)應(yīng)

2、該從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫(xiě)人物形象主題思作家作品與時(shí)代背景A.魯迅簡(jiǎn)介 魯迅(1881-1936),原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的思想家、革命家和文學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。在短短五十五年坎坷人生中，于散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、雜文等文體廣泛涉獵，均有重大建樹(shù)，尤以雜文成就最高，為我們留下了許多名篇警句。生平著述很多，計(jì)有短篇小說(shuō)集吶喊和彷徨，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草，雜文集墳二心集、而已集、三閑集、華蓋集等，皆收入魯迅全集中。他為中國(guó)革命文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。作家作品與時(shí)代背景A.魯迅簡(jiǎn)介故鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)ppt回憶性敘事散文 從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與藤野先生短

3、篇小說(shuō)社戲故鄉(xiāng)孔乙己雜文 中國(guó)人失掉自信力了嗎初中語(yǔ)文課本中入選的魯迅作品回憶性敘事散文 從百草園到三味書(shū)屋阿長(zhǎng)與B.寫(xiě)作背景 1911年中國(guó)爆發(fā)了辛亥革命，把滿(mǎn)清皇帝趕下了臺(tái)結(jié)束了2000多年的封建統(tǒng)治。但是，辛亥革命的成果被軍閥篡奪了，袁世凱稱(chēng)帝，張勛復(fù)辟，廣大勞動(dòng)人民仍然生活在水深火熱之中。1919年，中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)，爆發(fā)了反帝反封建的五四運(yùn)動(dòng)。同年12月，魯迅先生回故鄉(xiāng)紹興搬家接母親到北京居住，親眼看到了故鄉(xiāng)破敗不堪，農(nóng)民生活十分窮困,人際關(guān)系冷漠、隔閡，百感交集，思緒萬(wàn)千。1921年1月，他便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。 （故鄉(xiāng)選自短篇小說(shuō)集吶喊 B.寫(xiě)作背景 1911年

4、中國(guó)爆發(fā)了辛亥革命，把滿(mǎn)這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來(lái)探望魯迅。章閏水年紀(jì)剛過(guò)30，已是滿(mǎn)臉皺紋，形容樵悴，向魯迅講述了農(nóng)村人的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。 魯迅以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民形象。文章是用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來(lái)探望秕谷（ ） 鵓鴣（ ） 顴骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 陰晦( ) 伶仃（ ） 恣?。?） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 腳踝( )髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )瑟縮( ) 黛( ) 惘然（ ）祭祀( ) 寒噤( ) 廿( )

5、讀準(zhǔn)字音bb gqunshchnlng dnghuzsuchhunjinghuibchsdiwngsjnnin掃清文字障礙秕谷（ ） 鵓鴣（ ） 顴骨（ 掃清文字障礙解釋詞語(yǔ)陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)：陰沉，昏暗缺乏生機(jī)，不熱鬧輕視，看不起心里好象失去了什么東西的樣子思想感情不相通任意胡為。生活不安定，四處奔波掃清文字障礙解釋詞語(yǔ)陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫(xiě)了哪些天的事情？3、文中共刻畫(huà)了那幾個(gè)人物形象？在眾多人物中，誰(shuí)是小說(shuō)的主人

6、公？4、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。整體感知課文：整體感知課文： 1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？明確：約半個(gè)月左右依據(jù)： “第二日”，“這樣的過(guò)了三、四天”，“又過(guò)了九日” 等。整體感知課文：整體感知課文：2、這么長(zhǎng)的時(shí)間，作者對(duì)每天都作了介紹嗎？著重寫(xiě)了哪些天的事情？明確：著重寫(xiě)了這些日子的事情： “第二日”；“一日是天氣很冷的午后”；“又過(guò)了九日” 整體感知課文：整體感知課文： 3、文中共刻畫(huà)了那幾個(gè)人物形象？在眾多人物中，誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？人物：閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒、“我”小說(shuō)主人公：閏土

7、（對(duì)小說(shuō)的主題起決定性作用）“我”只是本文的線索人物。整體感知課文：4、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。回故鄉(xiāng)-在故鄉(xiāng)-離故鄉(xiāng)4、題為“故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，1、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說(shuō)的線索，可以把小說(shuō)分為三部分，怎樣分？為什么？以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索。（一）回故鄉(xiāng) （二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)思考：1、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說(shuō)的線索，可以全文共分三部分。第一部分（15）回故鄉(xiāng)：描寫(xiě)了我”在故鄉(xiāng)所見(jiàn)到的蕭條景象和“我”的悲涼心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（677）在故

8、鄉(xiāng)：寫(xiě)“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。第三部分（7888）離故鄉(xiāng)：寫(xiě)“我” 離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的心情和感受，以及對(duì)美好生活的憧憬和信念。全文共分三部分。 小說(shuō)以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見(jiàn)聞、感受為緯，逐步展開(kāi)情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：所見(jiàn)景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過(guò)了三四天：又過(guò)了九天：離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見(jiàn)面回憶少年閏土見(jiàn)到楊二嫂見(jiàn)到了閏土動(dòng)身啟程嚴(yán)寒的冬天賣(mài)屋、搬家蕭索、悲涼開(kāi)端發(fā)展與高潮結(jié)局 小說(shuō)以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)檢測(cè)1、練習(xí)冊(cè)的相關(guān)作業(yè)。2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。檢測(cè)1、練習(xí)冊(cè)的相關(guān)作業(yè)。預(yù)習(xí)

9、作業(yè)：思考：1、二十年的時(shí)間，“我”重回故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的變化具體體現(xiàn)在哪幾方面？2、本篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？3、魯迅是怎樣描寫(xiě)閏土的？找出描寫(xiě)閏土的句子，看看少年的閏土和中年的閏土有什么不同？閏土變化的原因是什么？快速朗讀課文預(yù)習(xí)作業(yè)：思考：快速朗讀課文第二課時(shí)1、領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)的作用。2、學(xué)習(xí)品讀人物的方法，能夠運(yùn)用它分析作品中的人物形象。第二課時(shí)1、領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)的作用。精讀第一部分：回故鄉(xiāng)閱讀15段，思考回答以下問(wèn)題。 1、第1段中的“冒了嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？ 2、第2段描寫(xiě)了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？精讀第一部分：回故鄉(xiāng)閱讀15段，思考回答以下問(wèn)題。 1

10、、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？“冒著嚴(yán)寒”寫(xiě)回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫(xiě)出我回故鄉(xiāng)急切心情 。 2、第2段描寫(xiě)了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫(xiě)出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。 1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？3、如何理解第3段的含義？先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫(xiě)是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。3、如何理解第3段的含義？下邊句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成括號(hào)里的？為什么？2、蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫（躺）著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣

11、（生氣）。不可?！皺M著”，指不整齊，零零落落，橫七豎八的樣子；“躺著”，太一般，沒(méi)有凌亂的意思?！盎顨狻敝富顫娚鷦?dòng)的氣氛；“生氣”指有生命力。這里說(shuō)的荒村死氣沉沉，所以用“沒(méi)有一些活氣”來(lái)形容。下邊句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成括號(hào)里的？為什么？2、蒼黃的天底精讀第二部分：在故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)，“我”見(jiàn)到了哪些人？他們發(fā)生了什么樣的變化？使他們發(fā)生變化的原因是什么？ 請(qǐng)結(jié)合作者的具體描寫(xiě)分析人物形象精讀第二部分：在故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)，“我”見(jiàn)到了哪些人？下邊各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成括號(hào)里的？為什么？3 、我到了自家的房外，我的母親早已迎著（趕忙）出來(lái)了，接著便飛出（跑出）了八歲的侄兒宏兒。不可。“迎著”形象地表達(dá)

12、了母盼子歸的急切心情，子未到，母已出來(lái)等候了；“趕忙”的意思是，子到，母才趕緊出來(lái)迎候?！帮w出”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了兒童天真活潑；“跑出”的感情色彩一般，沒(méi)能表達(dá)出兒童急于知道“發(fā)生什么事”的心理。下邊各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否換成括號(hào)里的？為什么？3 、我到了5、如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：物人變5、如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：物人變記憶中的故鄉(xiāng)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。 神異的圖畫(huà)記憶中的故鄉(xiāng)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望

13、，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。 蕭索的荒村現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的緊扣“變”字，把握主題故鄉(xiāng)之變神異的圖畫(huà)（美麗）回憶中的故鄉(xiāng)都用暖色調(diào)，給人靜謐安詳?shù)拿?。蕭索的荒村（陰晦）現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)則用冷色調(diào)，蒼黃、深黛，讓人心感悲涼。蕭索的荒村神異的圖畫(huà)緊扣“變”字，把握主題故鄉(xiāng)之變神異的圖畫(huà)（美麗）蕭索的荒村（思考1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？（人的變化）思考1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作語(yǔ)態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度 找出文中寫(xiě)閏土的句子，完成下面的表格?？?/p>

14、看少年的閏土和中年的閏土有什么不同？變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度 閏土變化外貌紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像松樹(shù)皮。（健康可愛(ài)朝氣蓬勃）（蒼老貧困飽經(jīng)風(fēng)霜）對(duì)比閏土變化外貌紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手閏土變化動(dòng)作對(duì)比手捏鋼叉 向猹盡力刺去老友相見(jiàn)手提紙包只是搖頭默默吸煙身手敏捷活潑勇敢苦不堪言麻木遲鈍閏土變化動(dòng)作對(duì)比手捏鋼叉 向猹盡力刺去老友相見(jiàn)手提紙包只是搖閏土變化語(yǔ)言對(duì)比鄉(xiāng)間趣事脫口而出說(shuō)話滔滔不絕 說(shuō)話吞吞吐吐 斷斷續(xù)續(xù)閏土變化語(yǔ)言對(duì)比鄉(xiāng)間

15、趣事脫口而出說(shuō)話滔滔不絕 說(shuō)話吞吞吐吐閏土變化對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)比只是不怕“我” 不到半日，便熟識(shí)了 告訴我許多稀奇事 分別時(shí)躲到廚房哭著不肯出門(mén) 送“我”貝殼和很好看的羽毛。 情同手足，建立了淳樸的友誼 。態(tài)度恭敬，稱(chēng)“我”為“老爺”。 隔了一層可悲的厚障壁。 閏土變化對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)比只是不怕“我” 不到半日，便閏土變化看瓜、捕鳥(niǎo)、刺猹、拾貝、觀潮熱愛(ài)生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮要香爐和燭臺(tái)，悲苦無(wú)奈，寄希望于神靈。對(duì)生活的態(tài)度對(duì)比閏土變化看瓜、捕鳥(niǎo)、刺猹、拾貝、觀潮熱愛(ài)生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮要少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的

16、棉衣，手又粗又笨而且開(kāi)裂動(dòng)作語(yǔ)態(tài)手捏鋼叉 向猹盡力刺去 很高興 說(shuō)話脫口而出 滔滔不絕現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 只是搖頭 默默地吸煙 說(shuō)話吞吞吐吐 斷斷續(xù)續(xù)對(duì)“我”的態(tài)度只是不怕“我” 不到半日，便熟識(shí)了 告訴我許多稀奇事 分別時(shí)躲到廚房哭著不肯出門(mén) 送“我”貝殼和很好看的羽毛建立了淳樸的友誼 對(duì)生活的態(tài)度捕鳥(niǎo)、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮熱愛(ài)生活，農(nóng)村生活知識(shí)豐富無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè)純真態(tài)度恭敬，稱(chēng)“我”為“老爺”隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和燭臺(tái)悲苦無(wú)奈，寄希望于神靈少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)對(duì)比突出閏土的變化熱情純真、活潑機(jī)智態(tài)度恭敬、有了隔膜健康可愛(ài)蒼老窮困苦不堪言

17、、麻木遲鈍少年閏土外貌少年閏土中年閏土語(yǔ)言動(dòng)作中年閏土對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土情同手足、 友情純真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)熱情悲苦無(wú)奈、寄希望于神靈對(duì)比突出閏土的變化熱情純真、活潑機(jī)智態(tài)度恭敬、有了隔膜健康可什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識(shí)天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度閏土變化的原因表面原因：深層原因： 閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫

18、、受剝削農(nóng)民的具體寫(xiě)照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳 封建禮教封建等級(jí)觀念 表層原因 深層原因 閏土二十多年來(lái)的變化 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）的毒害，使閏土發(fā)生了巨變。生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人 帝國(guó)主義和封建主義的壓榨造成人民沉重的苦難，啟發(fā)人們不能像閏土那樣辛苦麻木地生活，要走新的希望之路。閏土的巨大變化，揭示了： 閏土的巨大

19、變化，揭示了：聯(lián)系課文，體會(huì)下列句子的深刻含義。 1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道“老爺！” 2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 3、“這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事” 4、“冬天沒(méi)有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的” 故鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)ppt 5、“種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本” 6、我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。 7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。 8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌

20、，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤。 5、“種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道“老爺！” 歡喜：見(jiàn)到童年好友。凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪 恭敬、老爺：寫(xiě)出閏土在封建等級(jí)制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫(huà)出了農(nóng)民閏土與知識(shí)分子“我”之間關(guān)系的隔膜。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有做聲2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 打了一個(gè)寒噤： 閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時(shí)的純真友情，完全被封建等級(jí)制度觀念所代替。厚障壁：比

21、喻因等級(jí)觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之 打了一個(gè)寒噤 3、“這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事” 4、“冬天沒(méi)有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的” 事：中國(guó)傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級(jí)觀念。 人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見(jiàn)受封建思想、等級(jí)觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟(jì)生活上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘。 缺吃少穿的情況下還送來(lái)干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。 3、“這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事 5、“種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本” 6、我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。 說(shuō)明官稅繁重。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)和無(wú)奈。 5、“種出東西來(lái)

22、，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。 8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐和燭臺(tái)，一桿抬秤。 表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無(wú)力反抗，更不知如何改變現(xiàn)狀。 反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實(shí)的希望寄托在對(duì)神靈的祈求、禱告上。7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)， 表現(xiàn)他小結(jié)：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。作者對(duì)其態(tài)度塑造其目的小結(jié)：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不

23、覺(jué)悟的農(nóng)第三課時(shí)1、學(xué)習(xí)品讀人物的方法，能夠運(yùn)用它分析作品中的人物形象。（楊二嫂、“我”）第三課時(shí)1、學(xué)習(xí)品讀人物的方法，能夠運(yùn)用它分析作品中的人物形 楊二嫂也是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。 楊二嫂也是作者楊二嫂年輕時(shí)：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀(jì)）二十多年后肖像：語(yǔ)言：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”（生活貧困）“哈！這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高”“讓我拿去吧”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，”怪聲怪調(diào)以

24、長(zhǎng)輩自居諷刺愛(ài)占便宜肆意造謠“慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！必澙?行動(dòng)：楊二嫂年輕時(shí)：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀(jì)）二十多年后肖二十年前二十年后外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)“終日坐著”人稱(chēng)“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好”說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什

25、么都瞞不過(guò)我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)”表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻二十年前二十年后外貌描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)“終日坐著”人稱(chēng)“豆腐西施”二十年后語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)“迅哥兒你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶(hù)人家，用得著?！?表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！北憩F(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。“那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來(lái)，本是每日必到的，”貪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來(lái)，議論之后，使定說(shuō)是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去”賊喊捉

26、賊楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！?表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪 語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)“迅哥兒你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破人物分析（二）：楊二嫂： 20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好，人稱(chēng)“豆腐西施” 20年后：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說(shuō)話尖刻，貪婪、勢(shì)利，愛(ài)搬弄是非，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西,愛(ài)占小便宜的人.楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。人物分析（二）：楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī)楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī)

27、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？ 塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。楊二嫂2、說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和城市小市民的日趨貧困。塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)楊二嫂： 是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。作者對(duì)其態(tài)度：既可恨、可鄙又可憐。塑造其目的：1.用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；2.用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)

28、濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。楊二嫂：小結(jié)：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。既可恨、可鄙又可憐。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。1.用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；2.用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度塑造其目的塑造其目的小結(jié)：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)小說(shuō)刻劃楊二嫂形象與描寫(xiě)閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物；都寫(xiě)出了人物的前后變化。

29、異：寫(xiě)閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫(xiě)楊二嫂則是未見(jiàn)其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小說(shuō)刻劃楊二嫂形象與描寫(xiě)閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外3、小結(jié)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)，希望有新的生活的熾熱感情。3、小結(jié)：中心思想： 小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同

30、時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和對(duì)新生活的熱切希望。中心思想： 小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前見(jiàn)聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的心情是怎樣的？研讀課文最后五段精讀第三部分離故鄉(xiāng)見(jiàn)聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的心情是怎樣的？研讀課文最結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？ 2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？ 因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（

31、即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。 指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。” 5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？ （1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。 （2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、

32、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 海邊奇異的圖畫(huà)是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。 4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）6、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边\(yùn)用什么表達(dá)方式?這句話有什么深刻含義？ 分析:本段運(yùn)用議論的表達(dá)方式,深化主題. 作者把希望比作地上的路,意在說(shuō)明空有“希望”而不去追求,奮斗,“希望”就“無(wú)所謂有”;“無(wú)所謂無(wú)”意在說(shuō)明有了“希望”并始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐,“希望”就“無(wú)所謂無(wú)的”，會(huì)成為現(xiàn)實(shí).這句話還運(yùn)用了比喻的修辭方法.它的喻意是:要實(shí)現(xiàn)美好的愿望,就要努力去實(shí)踐

33、.6、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上 “我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？ “我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有進(jìn)步思想的知識(shí)分子形象。 “我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于人物分析閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。楊

34、二嫂：是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我”：是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)正在追求進(jìn)步的知識(shí)分子形象。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來(lái)，卻又對(duì)前途感到渺茫。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過(guò)“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來(lái)的。）作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的人物分析閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的知識(shí)檢測(cè)我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我

35、希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的_而生活，也不愿意他們都如閏土的_而生活，也不愿意都如別人的_而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望，忽然害怕起來(lái)。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。知識(shí)檢測(cè)故鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)ppt1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、怎樣理解這三種生活？3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指_ 的生活。4、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來(lái)”？5、第2段中兩個(gè)“偶像”分別是指_和_；最后一句兩個(gè)“愿望

36、”分別是指_和_。6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？8、我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x是什么？9、這一段心理描寫(xiě)表現(xiàn)了作者的什么思想？1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、怎樣理解這三種生活？3、“他們應(yīng)該有新的生活”是指_ 的生活。辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢 “辛苦展轉(zhuǎn)”，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定?！毙量嗦槟尽?，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木?！毙量囗ь　保駰疃┠菢由蠲繘r愈下而自私、尖刻、貪婪。

37、全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強(qiáng)烈愿望 。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、怎樣理解這三種生活？34、“我想到希望”為什么“忽然害怕起來(lái)”？為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 5、第2段中兩個(gè)“偶像”分別是指 和 。神靈希望4、“我想到希望

38、”為什么“忽然害怕起來(lái)”？為什么說(shuō)“他的愿望“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求。“清楚”是說(shuō)追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使“我”感到美好未來(lái)的渺茫。6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？隔絕，指隔斷，斷絕。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它們都有不相通之意，但隔絕的程度要深一些?！拔鞴系厣闲∮⑿鄣挠跋瘛敝屑耐辛藢?duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活8、我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。“路”的含義是什么？路：A 離開(kāi)故鄉(xiāng)的路 B 人生的路9

39、、這一段心理描寫(xiě)表現(xiàn)了作者的什么思想？改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的愿望和決心8、我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅第四課時(shí)1、領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)的作用。2、探究小說(shuō)的主題。第四課時(shí)1、領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)的作用。一、品讀課文，回答下列問(wèn)題：1、文中有幾處景物描寫(xiě)？各有什么作用？ 第2自然段是景物描寫(xiě)。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。 第12自然段描寫(xiě)的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。段是景物描寫(xiě)。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)是景物描寫(xiě)。 其作用是表明“我”對(duì)新的希望的想象、憧憬。一、品讀課文，回答下列問(wèn)題：景物描寫(xiě)的作用 景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用 一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景二、渲染氣氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展