課文《一分鐘》教學反思

1、課文一分鐘授課反思課文一分鐘授課反思一分鐘是部編版小學語文第二冊第七單元中的一篇課文。它表達了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。經(jīng)過這篇課文的的學習，使學生碰到嚴格要求自己，珍惜時間的教育。在授課中，我從以下幾個方面下手進行授課，達到了較好的收效。一、從課題下手，游戲?qū)?。正式上課以前，在與學生問候今后，讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學們談?wù)勛约旱母杏X，你感覺一分鐘長嗎？在學生各抒己見此后，我語重心長地說：“是啊，一分鐘能夠說很長，也能夠說很短。在某種情況下，要掌握安排好一分鐘也是很不簡單的。今天課文中的元元，他認為一分鐘長嗎？一起來學習課文的第一自然段。在游

2、戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的親自感覺遷移到課文中元元的感覺，自然地引入到課文的學習中去。二，抓住重點詞領(lǐng)悟人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。咋一看，朗讀的點還真很多，哪一句都能夠有滋有味地讀上一番。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次痛惜為朗讀的亮點。但要讀好這兩次痛惜，聯(lián)系上下文推斷領(lǐng)悟主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，授課中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生身臨其境想象元元當時的心情，語言。在朗領(lǐng)悟的程中，詳盡落到“想走去，燈亮了?！敝械摹啊?；“他向停在站的公共汽跑去，眼看就跑到站了，子開了”中的“眼看

3、就”；“他等啊等，素來不汽的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，素來”些重點中。先朗后領(lǐng)悟，再著領(lǐng)悟到的感情朗。在追趕公共汽一幕，合插，先引學生察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，領(lǐng)悟到了元元的憂慮、惱恨。在此基上，學生兩次息，能夠是水到渠成。三，合踐，外延伸，突出中心，打破點。在學生找到元元到1分的原因后，學生改文元元的明天。由于前面的理解特別到位，因此在改的文中學生理成章地點出了中心：“元元想：昨天到了，今天必然要珍惜，一分也不能夠多睡?！蔽翼槺愫蛯W生交流一分能做些什么。孩子可是二年的學生，因此前我部署爸爸量與學生生活近的.一分能跳（）個，能踢（）個子，能寫（）個字的文章等。，我又

4、告孩子，一分能夠做很多事情，人著汽一分能夠行11公里，印刷廠的工人叔叔借助先的機器，一分能夠印刷133，在北方民伯伯能用收割機一分完成一百平方的麥地收割，學生的眼里放出驚異的目光，我順便反：“在，你得重要了？”“古今中外多名人志士寫下了多句來警示人，把你收集的關(guān)于的名人名言在小里交流交流吧?！痹谡n堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學生。課文一分鐘授課反思一分鐘是語文第三冊中的一篇課文，表達了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。經(jīng)過課文的學習，使學生碰到在生活中要嚴格要求自己，珍惜時間的教育。在授課這篇文章此后，我對自己的授課有以下反思：一、導入部分：我以一道算式導入“1=20”讓學生

5、看了今后產(chǎn)生疑問而進入課文，引起學生的學習興趣。二、識字授課是：我在上新課以前都要修業(yè)生自己回家做字卡，在做字卡的過程中學生自可是然就有一個識字的過程。到第二天上課讓學生運用手中的字卡互相檢測。我再去檢查、糾正就比較簡單。而有些詞語聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗進行表演，理解如“痛惜，哈欠”。又如“丁零零，哈欠”要讀輕聲，特別出示詞語，范讀，為閱讀課文掃清了阻擋。三、閱讀授課：經(jīng)過字詞的授課，學生把字寶寶放入課文進行朗讀，讓學生能依照板書“1=20”講出課文的大概內(nèi)容，并合時板書。我認為這一環(huán)節(jié)設(shè)計得比較好，但我在授課中由于緊張，自己沒有指出一位學生回答以下問題中所犯的一個語法錯誤。在授課第一自然段中，我

6、提了這樣一個問題：“元元認為這一分鐘重要嗎？”這里學生之間產(chǎn)生了分歧，有的說重要，有的說不重要。我怕學生瓜葛在這里浪費時間直接自己說出了答案，今后經(jīng)過老師們的指點，我認為是應(yīng)該讓學生說明原因。相關(guān)于睡懶覺，元元感覺這一分鐘重要，而對上學遲一分去，又感覺這一分鐘不重要。教師應(yīng)該抓住學生獨到理解，讓學生去解析、辯解，屢次朗讀，不能夠碰到不測生成一帶而過。這也是提示了我在今后的授課中所提的問題應(yīng)該明確，指向性強。四、寫字授課：在這一環(huán)節(jié)中，我出示了第一自然段所要寫得6個生字，讓學生觀摩每個生字。爾后說一說哪幾個生字比較難寫，并進行了范寫指導。但這一環(huán)節(jié)中我粗心了對學生所寫的字進行顯現(xiàn)議論，以致于學生對自己所寫的字沒有一個正確的認識。四、我認為在今后授課中我應(yīng)該努力做好以下幾點：、議論語言不能夠含糊不清，做到聲情并茂，富饒感染力