部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)上冊(cè)第6課一封信授課方案授課目標(biāo)一、日新月異（一）要點(diǎn)字詞。應(yīng)會(huì)讀字：封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團(tuán)、充、完、期、束、鮮。識(shí)字方法（1）老例識(shí)字：加一加：胡燈完鮮換一換：封-村刮-亂（2）興趣識(shí)字（謎語(yǔ)識(shí)字）：大火燒得釘鐵化（燈）、浪潮已退水不見(jiàn)（朝）易讀錯(cuò)字：削、朝、重、束多音字：朝、重、結(jié)。她朝（chozho）窗外看了一眼，天上的晨暉紅紅的。她把作業(yè)重（chngzhng）新寫(xiě)了一遍這張桌子很重（chngzhng）樹(shù)上的桃子結(jié)（jiji）的又大又多這場(chǎng)晚會(huì)快結(jié)（jiji）束了應(yīng)會(huì)寫(xiě)字：封、今、支、珠、燈、信、寫(xiě)、圓、筆、電。（1）寫(xiě)正確：易寫(xiě)錯(cuò)字：圓。（“圓”里面貝殼的貝最

2、后一筆不要寫(xiě)成豎彎鉤?！皩?xiě)”第四筆是豎折折鉤。）（2）寫(xiě)雅觀：電。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字：電。指導(dǎo)要點(diǎn)：電，獨(dú)體字，“日”字寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)的扁一點(diǎn)，寬一點(diǎn)。6、需要要點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：（1）課后要點(diǎn)詞語(yǔ)：出國(guó)、半年、圓珠筆、快樂(lè)、以前、還有、臺(tái)燈、冷清、陽(yáng)光、（2）量詞：一沓紙、一支圓珠筆、一封信、一束鮮花（二）要點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用一般話正確流利地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。二、理解運(yùn)用（一）認(rèn)識(shí)詞意需要要點(diǎn)認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)：冷清認(rèn)識(shí)詞意的方法：結(jié)合課文相關(guān)句子朗讀領(lǐng)悟出示圖片感覺(jué)冷清（二）要點(diǎn)問(wèn)題：（聯(lián)系課后題）、依照課題進(jìn)行思疑：針對(duì)本課課題，我想向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。思疑1：思疑2：2、露西給爸爸寫(xiě)了兩封信，請(qǐng)你用橫

3、線畫(huà)出第一封信的內(nèi)容，用波浪線畫(huà)出第二封信的內(nèi)容。你感覺(jué)這兩封信有什么差異？、這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？4、畫(huà)出找出文中對(duì)話的句子，試著讀一讀，領(lǐng)悟一下感情。（三）仿寫(xiě)句子（或造句）訓(xùn)練：給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信？注意書(shū)信格式。三、感情體驗(yàn)：經(jīng)過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感覺(jué)孩子對(duì)爸爸真摯感情。授課重難點(diǎn)：識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。授課的難點(diǎn)是感覺(jué)露西的心情和對(duì)爸爸的愛(ài)，。授課準(zhǔn)備：一、教師授課準(zhǔn)備（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)大綱（或教學(xué)設(shè)計(jì)）二年級(jí)上冊(cè)第6課一封信預(yù)習(xí)大綱學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我議論：家長(zhǎng)議論：小組價(jià)：（二）識(shí)記

4、、書(shū)寫(xiě)本課生字，做到正確雅觀，并能正確聽(tīng)寫(xiě)。會(huì)認(rèn)字。（1）封、（2）削、（3）鍋、（4）朝、（6）疊、（7）刮、（8）胡、（9）燈、（10）修、（11）肩、（12）團(tuán)、（13）充、（14）完、（15）期、（16）束、（17）鮮。（1）我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有：（2）我用幽默的方法記住的字是：說(shuō)一說(shuō)我的方法：（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。會(huì)寫(xiě)字。我能正確寫(xiě)出以下字（1）信、珠：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意左窄右寬（2）今、筆：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意上大下小3、典型多音字（寫(xiě)出一兩個(gè)，注音、組詞）（三）詞語(yǔ)1.認(rèn)真觀察田字格中的生字（封、今、支、珠、燈、信、寫(xiě)、圓、筆、電），每個(gè)生字口頭組3個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)你選擇一個(gè)自己感興

5、趣的生字組一個(gè)四字詞語(yǔ)，或是說(shuō)一句你在生活中見(jiàn)過(guò)的含有這個(gè)生字的詩(shī)句、俗語(yǔ)等。運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解本課生詞：“冷清”把你的理解寫(xiě)在詞語(yǔ)的旁邊。除了以上詞語(yǔ)以外，你感覺(jué)課文中還有哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。二、文本細(xì)讀讀課文，想一想（1）露西給爸爸寫(xiě)了兩封信，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出第一封信的內(nèi)容，用波浪線畫(huà)出第二封信的內(nèi)容。你感覺(jué)這兩封信有什么差異？（2）這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。三、拓展延伸片段練習(xí)：給自己的爸爸也許媽媽也許遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信。四、學(xué)生思疑：針對(duì)本課課題，我還想向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。1、思疑1：2、思疑2：授課1

6、課時(shí)時(shí)間欄目預(yù)習(xí)大綱預(yù)習(xí)顯現(xiàn)精講點(diǎn)撥設(shè)計(jì)導(dǎo)入四、學(xué)生思疑：針對(duì)本課課題，一、激情導(dǎo)趣。我想向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。（出示露西畫(huà)像）旁白：露西的爸爸出國(guó)1、思疑1：了，露西十分想念爸爸，她要給爸爸寫(xiě)一封信，2、思疑2：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)露西的內(nèi)心世界。2、板書(shū)課題，齊讀課題，預(yù)習(xí)夸耀1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊議論出自己的名字。（課件顯現(xiàn)）2.顯現(xiàn)部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)大綱（書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、完成全面）。3.顯現(xiàn)填寫(xiě)預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長(zhǎng)名單以及檢查記錄表。（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。1、每個(gè)小組的號(hào)讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，初做好議論準(zhǔn)備。自我議論：讀2、全班議論。（我想夸耀因?yàn)椤＜?/p>

7、長(zhǎng)議論：課我想激勵(lì)因?yàn)?。我想提示一小組議論：文下，因?yàn)?。?、正音。注意的字音有：朝、重（翹舌）朝、重、結(jié)（多音字，要讀準(zhǔn)在本課中的字音）1.小組顯現(xiàn)老例識(shí)字（小組成員依照小組長(zhǎng)的1.會(huì)認(rèn)字。分工，每人登臺(tái)顯現(xiàn)一種識(shí)字方法。（1）封、（2）削、（3）鍋、（4）2.組長(zhǎng)議論，總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充）朝、（6）疊、（7）刮、（8）胡、3.顯現(xiàn)興趣識(shí)字（猜字謎、編兒歌的識(shí)字方法，顯現(xiàn)的同學(xué)要問(wèn)一下是怎么猜或編出來(lái)的？）識(shí)（9）燈、（10）修、（11）肩、（12）團(tuán)、（13）充、（14）完、字學(xué)（15）期、（16）束、（17）鮮。詞（1）我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有：（2）我用幽默的方法記住的字是：說(shuō)一說(shuō)我的方法：

8、（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。2、我能正確寫(xiě)出以下字4.易寫(xiě)錯(cuò)的字：（小組顯現(xiàn)）（1）出示自己書(shū)寫(xiě)的田字格里的字：（1）信、珠：書(shū)寫(xiě)的注意左窄右（2）告訴大家：哪一筆簡(jiǎn)單出錯(cuò)。每個(gè)字寬口頭組三個(gè)詞（3）教師范寫(xiě)，邊講解：（2）今、筆：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意上（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。大下小信、珠：書(shū)寫(xiě)的注意左窄右寬今、筆：書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意上大下小3、典型多音字（寫(xiě)出一兩個(gè)，注音、組詞）圓：里面貝殼的貝，最后一筆不要寫(xiě)成豎彎鉤，是點(diǎn)。（小組長(zhǎng)提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)）（5）議論反響。利用實(shí)物投影顯現(xiàn)書(shū)寫(xiě)較好的。小組顯現(xiàn)多音字（依照學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)）出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。朝、重、結(jié)（多音字詞語(yǔ)

9、）運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)理解本課生詞：“冷清”把你的理解寫(xiě)在詞語(yǔ)的旁邊。除了以上詞語(yǔ)以外，你覺(jué)得課文中還有哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。讀課文，想一想（1）露西給爸爸寫(xiě)了兩封信，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出第一封信的內(nèi)容，用波浪線畫(huà)出第二封信的內(nèi)容。你感覺(jué)這兩封信有什么差異？2）這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？她朝（chozho）窗外看了一眼，天上的晨暉紅紅的。她把作業(yè)重（chngzhng）新寫(xiě)了一遍這張桌子很重（chngzhng）樹(shù)上的桃子結(jié)（jiji）的又大又多這場(chǎng)晚會(huì)快結(jié)（jiji）束了在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)正確讀音。學(xué)生齊讀。（1）交流詞語(yǔ)理解認(rèn)識(shí)詞意的方法：結(jié)合課文相關(guān)句子朗讀領(lǐng)悟

10、出示圖片感覺(jué)冷清（2）詞語(yǔ)積累顯現(xiàn)小組長(zhǎng)分工：（表示動(dòng)作的、表示事物名稱的、AA的、量詞、四字詞語(yǔ)等）（3）選擇其中詞語(yǔ)說(shuō)一句完滿的句子。（提問(wèn)同學(xué)：你想用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話，全班同學(xué)交流）一.以小組為單位合作朗讀，創(chuàng)意朗讀，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣讀？.小組顯現(xiàn)，分角色朗讀，談?lì)I(lǐng)悟。（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段1、指小組同學(xué)分別讀第一、二自然段。提問(wèn)：從他的朗讀中你知道了什么？（故事來(lái)由：露西想給爸爸寫(xiě)信）2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽也許是最重讀課文。要的親人有沒(méi)有在遠(yuǎn)方的，不常有的，怎么向他們表達(dá)想念和他們聯(lián)系？長(zhǎng)時(shí)間不聯(lián)系會(huì)說(shuō)些什么？（二）學(xué)習(xí)三到五自然段文1、指小組同

11、學(xué)讀三到五自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)本邊思慮這三個(gè)自然段講了什么。細(xì)（指名同學(xué)回答，及時(shí)議論、獎(jiǎng)勵(lì)）讀2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)露西在這一封信中告訴了爸爸那些事情？這些事情都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？(理解露西給爸爸寫(xiě)信時(shí)的心情)（1）要點(diǎn)句1“你不在，我們很不快樂(lè)。”斬釘截鐵的告訴爸爸他們的生活不快樂(lè)，這樣的信，爸爸看到今后會(huì)怎樣？只能徒增煩惱。（2）要點(diǎn)句2“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！睆倪@句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過(guò)得很不好。特別是“總是”一詞。（3）學(xué)習(xí)用“總是”說(shuō)一句話。3、指導(dǎo)朗讀。（1）師引讀。（2）生領(lǐng)悟讀。4、指名同學(xué)讀露西說(shuō)的話，領(lǐng)悟

12、露西的心情。（三）學(xué)習(xí)第二封信。請(qǐng)小組合作讀課文7到14自然段，邊讀邊思慮：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容相同嗎？他表達(dá)的是露西怎樣的心情？找出第二封信的內(nèi)容，把相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。5、報(bào)告交流。（1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。（2）要點(diǎn)句子1“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳?！边@句話寫(xiě)出了什么？也寫(xiě)出了什么？（我們家的希比希過(guò)得很快活，我們也跟著過(guò)得很快活）（3）要點(diǎn)句子2“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！睆倪@句話，感覺(jué)到了我們的生活怎么樣？6、這封信里面講了臺(tái)燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達(dá)的方式相同嗎？哪一封信的表達(dá)方式更好？為什么7、將露西

13、寫(xiě)的第二封信在課件上完滿的表現(xiàn)出來(lái)，再讀一讀。拓展延伸：比較露西的前后兩封信，第一封表達(dá)什么思想？第二封又表達(dá)什么思想？你更喜歡哪一拓拓展延伸：片段練習(xí)：給自己的封信?為什么？爸爸也許媽媽也許遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)2.片段練習(xí)：你有親人不在你身邊嗎？你有展延一封簡(jiǎn)短的信。什么想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)？拿起手中的筆，給你伸遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信，注意書(shū)信格式。課堂本節(jié)課，你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生從人物角色方面來(lái)談收獲。小結(jié)二年級(jí)上冊(cè)第6課一封信限時(shí)檢測(cè)題學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：yunzhbXixn夜晚，露西拿出給爸爸。天漸漸黑dindng了，媽媽給露西打開(kāi),露西看著露出了會(huì)心的微笑。二、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。今：書(shū)寫(xiě)注