《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》名師教案

1、第二節(jié)檢查周邊環(huán)境中的生物一、講課目的1、核心涵養(yǎng)經(jīng)過分組檢查實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培育學(xué)生科學(xué)謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作研究的能力，加強(qiáng)熱愛自然的意識。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1）說出檢查的一般方法。2）描繪周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。3）初步學(xué)會設(shè)計檢查活動方案，并學(xué)會做檢查記錄。4）關(guān)注周邊生物的生計環(huán)境，進(jìn)而加強(qiáng)熱愛生物和自然的意識。3、講課重難點(diǎn)1）要點(diǎn)檢查活動的組織和推行。2）難點(diǎn)組織學(xué)生察看和描繪周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。二、講課方案思路1、教材剖析本節(jié)講課內(nèi)容和實(shí)踐活動擁有承上啟下的作用。從內(nèi)容上看，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)生物特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，連續(xù)認(rèn)識生物有哪些種類，這些生物生計的環(huán)境是怎樣的

2、，就是理所應(yīng)該的事情；在完成本節(jié)的檢查活動后，學(xué)生能知道生物分為植物、動物和其余生物，生物都生活在必定的環(huán)境中的，進(jìn)而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系打下基礎(chǔ)。從活動設(shè)計上看，察看是最基本的科學(xué)方法，先以察看實(shí)物、圖片為主，經(jīng)過察看、比較，概括出生物的基本特點(diǎn)。再以學(xué)生獲取的知識為基礎(chǔ)，察看周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境，并進(jìn)行記錄，形成檢查報告。2、學(xué)情剖析學(xué)生對身旁的生物有必定的認(rèn)識，也能說出部分生物的名稱，擁有必定的察看能力、采集資料的能力和對生物進(jìn)行簡單分類的能力，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了必需的基礎(chǔ)。但是學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識、檢查方法與實(shí)踐能力等方面比較短缺，教師需要進(jìn)行必需的指導(dǎo)，以保

3、證學(xué)生順利完成檢查活動。3、設(shè)計思路優(yōu)選本節(jié)課以檢查活動為主要內(nèi)容，要點(diǎn)是使學(xué)生經(jīng)過檢查知道自己身旁有哪些生物，關(guān)注生物的生活環(huán)境，同時認(rèn)識檢查的一般方法。要完成本節(jié)的講課目的，講課過程能夠分為以下環(huán)節(jié)：討論怎樣進(jìn)行檢查擬訂可行的檢查活動方案推行檢查活動過程檢查活動報告和討論。三、講課方案（一）課前設(shè)計查察檢查周邊環(huán)境中的生物預(yù)習(xí)任務(wù)和檢查周邊環(huán)境中的生物預(yù)習(xí)活動，初步認(rèn)識學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成狀況、預(yù)習(xí)檢測作答狀況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反響狀況。課前5分鐘針對學(xué)生預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)展現(xiàn)和解答。（二）課堂設(shè)計1、講課方法：討論法、實(shí)地檢查法。2、講課手段：多媒體3、課時安排：1課時學(xué)習(xí)檢查的一般方法

4、，小組討論并擬訂可行的檢查活動方案。教師組織學(xué)生到校園進(jìn)行檢查活動，檢查結(jié)束后，每小組完成一篇檢查報告。4、講課準(zhǔn)備1）資料準(zhǔn)備：檢查表，筆，卷尺，望遠(yuǎn)鏡，放大鏡，照相機(jī)，攝像機(jī)，溫度計，濕度計，動植物檢索簡表等器具。2）教師準(zhǔn)備：課前培訓(xùn)各組小組長，內(nèi)容包含怎樣使用丈量工具、怎樣記錄生物的形態(tài)特點(diǎn)、怎樣查閱資料、怎樣對生物進(jìn)行歸類，等等。5、講課過程：講課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動講課企圖引入新課同學(xué)們我們學(xué)過魯迅先生的從百草閱讀并回答指引學(xué)生關(guān)優(yōu)選園到三位書屋,下邊讓我們走進(jìn)百草園，看看此中所描繪的身旁的生物世界。看看此中有哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同樣樣？下邊讓我們

5、共同賞識。【發(fā)問】魯迅先生從百草園到三位書屋的這段文字中都提到了哪些生物？（生答）研究新知一、檢查（一）問題指引自主研究以上這些是魯迅先生身旁的生物世界，那同學(xué)們身旁的生物世界又是怎樣的呢？為了更好的認(rèn)識和認(rèn)識它們，讓我們一起做一次檢查。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)檢查周邊環(huán)境中的生物。下邊看老師制作的微課來共同學(xué)習(xí)一下檢查。同學(xué)們剛才認(rèn)識了什么是檢查以及檢查的分類，但同學(xué)們知道檢查的具體步驟有哪些嗎？請同學(xué)們閱讀課本第9頁到11頁的內(nèi)容，試一試解決：1、什么是檢查？請舉例說明哪些可以用檢查方法?2、檢查的目的是什么？對象是誰？3、檢查的步驟是什么？4、檢查時注意事項(xiàng)有哪些？（二）展現(xiàn)交流釋疑解惑問題。

6、注檢查的主要內(nèi)容和分類等基本的檢查方法，同時浸透魯迅皂莢樹、蟬、先生認(rèn)真細(xì)黃蜂、油蛉、致的察看方草、云雀法和態(tài)度。經(jīng)過實(shí)例把抽象的見解詳確化。學(xué)生張開討論，回答問題。指引學(xué)生認(rèn)識到采納樣本和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計的重要性。這樣分組既有助于充發(fā)散揮每個學(xué)生的主動性，提高學(xué)習(xí)效率，同小組成員經(jīng)時也有益于過討論后，在檢查活動的優(yōu)選1、選兩個小組展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就，其余教師的指導(dǎo)小組增補(bǔ)，并提出你們的疑點(diǎn)？下擬訂出活2、釋疑解惑一：舉比方：檢查我國動方案。方案的叢林資源、檢查人口、檢查我們班要合理可行，的視力、檢查我校中學(xué)生的心理健康組內(nèi)成員分狀況、檢查留守少兒的心理狀況等工明確，落實(shí)等。到個人。3、釋疑解惑

7、二:范圍太大時，要設(shè)計好檢查路線（如檢查校園生物）和選好樣本(如檢查種子的萌芽率)很關(guān)鍵。不然檢查慢、不能夠夠反響整體狀況。下邊我們就以檢查我們班同學(xué)的平學(xué)生討論回均身高為例，看看怎樣做？答（三）視線拓展感悟提高假如要檢查全國初一年級學(xué)生的平均身高，怎樣張開檢查？教師總結(jié)：1、采納樣本要正確，能反響整體的狀況。2、檢查活動必定要落在實(shí)處，小組內(nèi)成員要合理分工，親密配合，起初設(shè)計好檢查方案和檢查表是特別重要的，這有益于自己按表行事，防備盲目。檢查中注意的事項(xiàng)有哪些？學(xué)生回答二、上課前我讓同學(xué)們檢查公園、鄉(xiāng)村、校園、小區(qū)內(nèi)的生物種類，同學(xué)們檢查好了嗎？（生答：檢查好了）展現(xiàn)交流順利完成。培育學(xué)生小

8、組合作能力優(yōu)選釋疑解惑(1)每一小組展現(xiàn)的問題：你們小組小組展現(xiàn)檢查了多少種生物？你們是按什么特點(diǎn)分類的？分多少類?各多少種？每類選12種生物談?wù)勊麄兊纳瞽h(huán)境？(2)說一說你在檢查中遇到了哪些困難，你是怎樣戰(zhàn)勝的？(3)依據(jù)交流狀況小組內(nèi)互評，教師也作出討論視線拓展感悟提高,談一談你在檢查中的收獲。請同學(xué)們把書打開11頁，共同討論一下生物的歸類方法。（學(xué)生討論）下邊各組找一名同學(xué)把你們組檢查到的生物和采納的歸類方法向全班同學(xué)報告一下?？偨Y(jié)：關(guān)愛生物的同時要保護(hù)他們的生計環(huán)境更為重要檢測反響展現(xiàn)名師訓(xùn)練試題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)學(xué)生做練習(xí)行互動學(xué)習(xí)卡答題，經(jīng)過即時反響的答題結(jié)果選學(xué)生進(jìn)行作答剖析也許教師進(jìn)行增補(bǔ)講解。“隨堂訓(xùn)練欄目名師訓(xùn)練課堂反響-檢查周邊環(huán)境中的生物”更多課堂檢測試卷：“隨堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練”欄目:“課中-課堂訓(xùn)練A-檢查周邊環(huán)境中的生優(yōu)選物”或“課中-課堂訓(xùn)練