2021年新老師班主任總結(jié)5篇

1、2021年新老師班主任總結(jié)5篇新老師班主任總結(jié)1片晌_年又要結(jié)束了,一年的幼兒園班主任工作已經(jīng)湊近結(jié)尾.這一年里經(jīng)過(guò)和小朋友還有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的相處我不只學(xué)會(huì)好多做人的道理,也看到了童心的可貴.實(shí)質(zhì)工作中我的能力也有很大提升,辛苦努力沒(méi)有空費(fèi),少兒子都很喜歡我,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作也很滿意.現(xiàn)在我從平時(shí)管理,安全預(yù)防,心理指導(dǎo),講堂授課這幾個(gè)方面對(duì)我的工作做個(gè)總結(jié):平時(shí)管理包括出勤,食宿,衛(wèi)生方面的管理.每日要登記出勤率,保證每個(gè)孩子不出不測(cè)能準(zhǔn)時(shí)到堂,養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)不延誤的好習(xí)慣.制定必然的賞罰舉措,連續(xù)一周不遲到的在他的獎(jiǎng)賞本上記一朵小紅花,集齊五朵獎(jiǎng)賞一個(gè)小簿本.一周遲到三次以上的要有一些小小的處分,比

2、方放學(xué)留下打掃衛(wèi)生.飲食上要保證營(yíng)養(yǎng)平衡,孩子身體健康要保障,力修業(yè)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上.飯前飯后洗手的習(xí)慣要重申.住宿上要保證睡前的沖洗,每日準(zhǔn)時(shí)躺穿上.加強(qiáng)疾病預(yù)防,普及衛(wèi)生方面的知識(shí),降低幼兒發(fā)病率.安全預(yù)防包括室內(nèi)安全,出門(mén),以及學(xué)生之間發(fā)生矛盾后的安全管理.室內(nèi)安全保護(hù)舉措得做全面,盡量不要把尖利的物品放到孩子很簡(jiǎn)單接觸到的地方.告訴他們哪些事很危險(xiǎn),不能夠做,什么東西很危險(xiǎn),不能夠拿.上逃生演習(xí)課,碰到地震火災(zāi)這些突發(fā)情況怎樣安全撤退,完滿安全勸導(dǎo)通道.出門(mén)活動(dòng)注意察看,隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)跡象實(shí)時(shí)進(jìn)行安全防備,防備于未然.學(xué)生之間發(fā)生矛盾要實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn),問(wèn)清楚事情發(fā)生的原

3、因,做好學(xué)生的心理工作,必然要有原則,教育他們正確的選項(xiàng)是非見(jiàn)解.在調(diào)解上需要一點(diǎn)智慧的引導(dǎo),不能激化矛盾.心理指導(dǎo)實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題,特別是性格內(nèi)向的,應(yīng)當(dāng)多與之交流,激勵(lì),進(jìn)行正面引導(dǎo).每個(gè)孩子都是天使,他們未經(jīng)復(fù)雜世界的浸染,在他們眼中,所有都那么新鮮,幽默.他們的眼睛里有一種光輝.我想留住這道光,我要讓他們相信這個(gè)世界的真善美,他們所看到的好像一開(kāi)始最美好的想象,不想讓他們無(wú)望.變相體罰,冷暴力是我堅(jiān)決根絕的.講堂授課講堂授課應(yīng)重視寓教于樂(lè),讓孩子們學(xué)的快樂(lè).部署一些幽默好玩的集體任務(wù),能夠增加同學(xué)之間的感情,加強(qiáng)班級(jí)凝集力.增加手工課,鍛煉孩子們的著手能力,也算是他們最初與這個(gè)世

4、界的互動(dòng).不能夠忽略藝術(shù).中國(guó)的教育有個(gè)很大方面的缺失就是不重視音樂(lè)美術(shù)課程,太重申教育的功利性合用性,缺乏審美教育.從小關(guān)于藝術(shù)的欣賞對(duì)美的感知特別重要,它是開(kāi)拓人類思想和心靈健康發(fā)展的基礎(chǔ).新老師班主任總結(jié)2我們正在踏上_新世紀(jì)的門(mén)檻._世紀(jì)的生活,其實(shí)不只僅只在時(shí)間上突然降臨,它是人類以前有過(guò)的長(zhǎng)久的神往,它是我們關(guān)于未來(lái)生活的苦苦假想的張開(kāi).重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完滿人格培育.個(gè)性充發(fā)散展,是_世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是現(xiàn)在世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向.推行素質(zhì)教育,創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的班集體,培育學(xué)生完滿人格,這是班主任肩上當(dāng)仁不讓的重任.我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)

5、程中,不能夠僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,重點(diǎn)是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到管,是為了不論的目的.一.學(xué)生自我管理的意義.所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動(dòng)采用的用來(lái)控制和協(xié)接班集體.小組.個(gè)人以及各樣環(huán)境.物質(zhì)因素的行為.它主要有以下三個(gè)方面的重要意義.推行小學(xué)生自我管理是班集體授課的基本要求.引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,能夠提升他們自我教育的能力.引導(dǎo)自我管理,能夠培育少兒獨(dú)立的個(gè)性.獨(dú)立不只指不依靠父親母親,有較強(qiáng)的生活自理能力,更重要的是指不迷信書(shū)本,擁有開(kāi)拓創(chuàng)新的思想能力.在班級(jí)管理中有效地推行自我管理,有利于少兒認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)辨他人,明確

6、人與人之間的合作關(guān)系,為培育社會(huì)化人才打下了牢固的基礎(chǔ).小學(xué)生自我管理的引導(dǎo).班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理.加強(qiáng)小學(xué)生自我管理的意識(shí).一方面,我們要對(duì)小太陽(yáng)們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育.另一方面,我又愛(ài)惜學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就加強(qiáng).好似我推行了每周兩天的無(wú)責(zé)怪日制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),穩(wěn)固了進(jìn)行自我管理的意識(shí).在活動(dòng)中培育小學(xué)生自我管理的能力.引導(dǎo)自我管理,根本上在于培育自我管理的能力.教育是要將捕魚(yú)的本領(lǐng)教授給學(xué)生,不是直接將魚(yú)給他們,即過(guò)去所說(shuō)的授之漁,而不是授之魚(yú).綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作,充散弘

7、揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參加管理,培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,漸漸達(dá)成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,真實(shí)扮演好領(lǐng)路人和協(xié)調(diào)者的角色.新老師班主任總結(jié)3的鼎力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利張開(kāi),學(xué)習(xí).生活等方面都獲取了必然的成績(jī).現(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)8_班班主任工作的實(shí)質(zhì)做法總結(jié)以下:.德育工作我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)張開(kāi)的:教會(huì)學(xué)生怎樣做人;(怎樣做人是教育的根本,要修業(yè)生要做有道德.有理想.文明守紀(jì).誠(chéng)實(shí)守信.樂(lè)于助人.積極進(jìn)步.尊老愛(ài)幼.孝敬雙親之人.)教會(huì)學(xué)生怎樣生活;(要修業(yè)生從小事做起.從點(diǎn)滴做起.從個(gè)人衛(wèi)生.個(gè)人理財(cái).飲食起居等做起,漸漸培育學(xué)生獨(dú)立生活能力.)教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)

8、習(xí).(培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí).創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.研究方法,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極研究.勇于創(chuàng)新.).班級(jí)管理加強(qiáng)班級(jí)管理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng).班風(fēng),深入認(rèn)識(shí)學(xué)生.一方面,經(jīng)過(guò)各樣方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心,漸漸形成優(yōu)秀的思想行為質(zhì)量.一方面,我有效地利用班會(huì)課張開(kāi)一些專題性的活動(dòng).好似:人生觀教育.意志教育.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì).爭(zhēng)辯會(huì).習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促使優(yōu)秀的學(xué)風(fēng).班風(fēng)的形成.一方面,我針對(duì)本班的詳細(xì)情況,擬訂了一套班規(guī).對(duì)學(xué)生在校的平時(shí)行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定.如:儀容儀表.恪守講堂紀(jì)律.早讀午寫(xiě)到校時(shí)間.分學(xué)習(xí)小組等等.采用量化分制

9、,每周評(píng)選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多),由值白班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選.學(xué)生可自由查閱登記本.一方面,培育得力的助手.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作在這方面,我作為班主任第一做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入檢查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們各處誠(chéng)摯相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真實(shí)做他們的貼心.最相信的朋友,實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理開(kāi)導(dǎo),幫助他們除去或減少各種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.四.重視對(duì)優(yōu)等生的教育對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)立才干,使其創(chuàng)立力充發(fā)散揮出來(lái).積極張開(kāi)好各項(xiàng)體育活動(dòng),做好課間操,加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提升

10、學(xué)習(xí)的效率六.積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)質(zhì)做法,誠(chéng)然獲取了必然的成績(jī),但仍存在不足之處.此后,我會(huì)更為努力,爭(zhēng)取做到!新老師班主任總結(jié)4開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校加強(qiáng)了常例管理,在各方面都獲取了優(yōu)秀的成績(jī),這些成績(jī)的獲取離不開(kāi)全體班主任的勤奮勞動(dòng),熱情投入,悉心盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn).回首上半學(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個(gè)方面獲取了顯然的成績(jī).全體班主任老師加強(qiáng)了工作的責(zé)隨意識(shí).全局意識(shí),推行有效管理全體班主任明確職責(zé),仔細(xì)負(fù)責(zé)地達(dá)成本員工作,班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋,肯下功夫,大多數(shù)班主任推行全程管理,全程追蹤,保證學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握,班主

11、任老師以校為家,以班為家,把學(xué)生當(dāng)自己的孩子同樣要求,同樣教育,同樣培育;很多班主任老師起早摸黑和學(xué)生同樣作息,真實(shí)做到了與學(xué)生生活在一同,學(xué)習(xí)在一同,認(rèn)識(shí)學(xué)生中的存在問(wèn)題,實(shí)時(shí)辦理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài).二.全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究,更新了見(jiàn)解,不斷提升德育工作者的自己素質(zhì)全體班主任在勞碌中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作資料,從更新管理.更新育人理念下手,在抓好智育的同時(shí),更重視了學(xué)生的思想教育,改良了德育工作的方式方法,講究德育實(shí)效性,戰(zhàn)勝了形式主義傾向,漸漸更新人才觀,不斷建立為學(xué)生平生發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn),做好班級(jí)管理工作.很多班主任老師積極

12、參加班主任工作的研究.商議,追求解決問(wèn)題的路子和方法,重視總結(jié),重視班級(jí)個(gè)性案例的剖析,很多班主任老師積極撰寫(xiě)班主任工作心得.隨感和個(gè)案研究.全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),將班級(jí)的文化氣氛,安全衛(wèi)生工作歸入了平時(shí)德育的范圍各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),好多班級(jí)在學(xué)校一致的教室部署基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的部署.有的班級(jí)建立文化角,顯現(xiàn)學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,好似男子漢宣言和快樂(lè)女生,也有的班級(jí)建立了榮耀榜,激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理.班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵(lì)學(xué)生自律.自愛(ài).自強(qiáng).四.全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng)立了班級(jí)管理量化評(píng)選,細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程好多班主任精心察看學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生

13、,個(gè)性學(xué)生檔案,便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系交流,也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,好多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)擬訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化核查標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范了學(xué)生的行為,加強(qiáng)了學(xué)生的自我教育.全體班主任優(yōu)化了班干隊(duì)伍伍,加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系要想管理好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,建立健全一支班干隊(duì)伍伍,加強(qiáng)培訓(xùn),提升學(xué)生的自我管理能力,是每一個(gè)班主任的首選工作.在平時(shí)工作中,班主任也多與任課教師交流,實(shí)時(shí)掌握班級(jí).學(xué)生動(dòng)向,趁早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,趁早辦理.注意了家長(zhǎng)交流的藝術(shù)性,不把與家長(zhǎng)的商議演變?yōu)閷W(xué)生眼中的起訴,獲取了家長(zhǎng)的鼎力支持,推進(jìn)了班主任工作的張開(kāi).新老師班主任總結(jié)5班主任是班級(jí)管理的核心,是

14、班科集體的軸心.我們很多班主任就認(rèn)為:班主任工作還包括了自己的學(xué)科授課在內(nèi),其實(shí)個(gè)人認(rèn)為:班主任工作是不包括自己的學(xué)科授課.若是那次考試,你自己的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jī)很差勁,拉其他學(xué)科的成績(jī),你不能夠講解為:因?yàn)槲沂钱?dāng)班主任的,我就不敢在班上重申我的這一學(xué)科.在任何情況下,班主任不能夠這樣找借口.本來(lái)班主任就有一個(gè)班主任效應(yīng)在里面,換句話說(shuō):作為班主任,你在班上不重申自己的學(xué)科,學(xué)生都會(huì)花時(shí)間在你的那科的學(xué)習(xí)中.說(shuō)偏題了,今天我想談的不是這個(gè)問(wèn)題.我想談作為班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中,應(yīng)當(dāng)做哪些事情呢?班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長(zhǎng),班主任這個(gè)工作崗位的工作職責(zé)是:學(xué)生的行為規(guī)范,靈魂的塑造,而不是好多人認(rèn)為的班主任的工作是學(xué)科授課.班主任的學(xué)科授課是有其他一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.那么,班主任應(yīng)當(dāng)怎樣行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)考慮的是:怎樣對(duì)學(xué)生的品行,品行的提升.針對(duì)不同樣的班級(jí),不同樣的班主任教師在對(duì)為人的品行和品行的認(rèn)識(shí)不同樣樣,是有不同樣的操作方式,想達(dá)到的收效也