《看浪花》教案新部編本設(shè)計(jì)

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan看浪花授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課目的：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。2、認(rèn)識(shí)海洋，想象浪花像什么以及孩子們玩耍的樂趣。3、有感情地朗誦全詩。授課準(zhǔn)備：師：準(zhǔn)備海洋、海岸、海灘圖片。生：預(yù)習(xí)課文，經(jīng)過各樣路子認(rèn)識(shí)海洋。課時(shí)安排：課時(shí)授課過程：第一課時(shí)一、講話激趣導(dǎo)入。1、孩子們，你們看見過海洋嗎？（生自由回答）海洋離我們西部的孩子來說是一個(gè)比較陌生的，可是我

2、們從電視、各樣圖畫書上是經(jīng)?？匆姷模隳馨涯闼赖暮Ｑ髽幼痈瑢W(xué)們一同溝通溝通嗎？（生互相溝通）2、是呀，海洋是一望無際的，海洋有美麗的海歐，海洋邊有美麗的貝殼，海洋呀，還有俏皮的小浪花呢？（板書：浪花），今天老師就帶著大家到達(dá)海邊，去同三個(gè)小朋友一同去看看浪花吧?。ㄑa(bǔ)全課題）3、齊讀課題。二、掃清阻擋，自讀課文。1、學(xué)生自己讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字就跳過去，并拿出筆，在字下面作上一個(gè)小記號(hào)。2、借助拼音讀自己所勾勒的字，注意讀準(zhǔn)字音。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3、再讀課文，做到讀準(zhǔn)、讀通、讀流暢。4、指名讀，其余生評(píng)。（

3、指導(dǎo)讀好表示浪花聲音的“嘩嘩”這里破折號(hào)的用法，應(yīng)當(dāng)在朗誦時(shí)表現(xiàn)出來。）三、品詞領(lǐng)路，感知課文1、指名讀文，其余生思慮，用自己的話說說誰在干什么？2、生找出：三個(gè)孩子赤腳丫，坐在海灘看浪花。（重申用上自己的話來說）3、浪花像什么樣呀？（學(xué)生說出像問號(hào)時(shí)，教師板書函筆畫，并書寫一個(gè)大大的問號(hào)作對(duì)照）4、指導(dǎo)朗誦好本節(jié)。5、我們知道，問號(hào)就是表示在提問題呀，今天浪花可為孩子們提了一個(gè)問題，能用自己的話說說這個(gè)問題是什么嗎？（生提問，注意引導(dǎo)口語訓(xùn)練）6、是呀，浪花給孩子們提的這一個(gè)問題，孩子們都是怎樣回答的呢？能用自己的話說說嗎？生溝通A、回答第一個(gè)孩子的問題時(shí)，抓住“海水”和“淡水”，進(jìn)行剖析，

4、讓孩子明確這兩種水的不同樣之處。B、第二個(gè)孩子的回答時(shí)，成心思疑，讓孩子認(rèn)識(shí)海底“火山”和“陸地”的矛盾處，進(jìn)而理解探秘一詞。C、第三個(gè)孩子的回答時(shí)，從挖煤下手，認(rèn)識(shí)礦石，爾后理解采礦。D、若是你也在海邊看浪花，你會(huì)想到些什么？你又會(huì)怎樣回答。7、引讀文章內(nèi)容。第一個(gè)孩子回答說：第二個(gè)孩子回答說：第三個(gè)孩子回答說：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan8、學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）指名讀第三節(jié)，其余生思慮：浪花像什么？句子訓(xùn)練：浪花像小手。浪花像。（2）意會(huì)“撫摸”，教師創(chuàng)立情境，少兒用手撫摸家中小動(dòng)物，爾后讓孩子用“撫摸”說話。（3）指導(dǎo)朗誦

5、。四、品讀詩文，小結(jié)全文。1、指導(dǎo)有感情朗誦。2、有興趣的同學(xué)能夠把詩文背誦下來。3、小結(jié)。依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小結(jié)全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、有感情朗誦課文。2、提出學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)生字詞。二、自畫生字，讀準(zhǔn)字音。1、從文中找出生字，同桌互讀互學(xué)。2、檢查字音。（開火車讀、指名讀、小組讀、齊讀）3、出示帶生字的詞，自讀詞。4、溝通讀。三、認(rèn)準(zhǔn)字形，組詞運(yùn)用。1、出示生字，讓生用自己的方法記著生字。2、組內(nèi)溝通識(shí)字方法。3、全班溝通難記的字。（總結(jié)納字方法）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、再讀生字詞。5、用生字自己組詞。四、仔細(xì)察看，指導(dǎo)書寫。1、出示要求寫的生字，生認(rèn)讀。2、察看各字在田字格中的地點(diǎn)。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。家、腳、到4、學(xué)生自己先描后