五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit6Inanaturepark第六課時(shí)人教PEP

1、Unit6Inanaturepark第六課時(shí)教課目的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞high。能讀懂Readandwrite中的短文并能依據(jù)描繪畫(huà)出圖形。能聽(tīng)懂Letscheck部分的聽(tīng)力，并達(dá)成習(xí)題。能讀懂Storytime中的故事。教課要點(diǎn)能幫助羅賓畫(huà)出圖形。能聽(tīng)懂聽(tīng)力并達(dá)成課后習(xí)題。教課難點(diǎn)會(huì)用therebe句型。能用英語(yǔ)描繪畫(huà)面。教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:與本課時(shí)有關(guān)的單詞卡片與圖片。與本課時(shí)有關(guān)的錄音和課件；幾幅內(nèi)容鄰近的圖片；一張大家都熟習(xí)的景點(diǎn)照片。學(xué)生準(zhǔn)備:自制單詞卡片。一張自己設(shè)計(jì)的公園圖片。教課方法合作教課法:學(xué)生四人一組，合作學(xué)習(xí)打掃單詞阻礙，達(dá)成Readandwrite部分內(nèi)容的翻譯，并畫(huà)出正

2、確的圖片，同時(shí)，小組內(nèi)依據(jù)圖片分別寫(xiě)35個(gè)一般疑問(wèn)句。聽(tīng)聞當(dāng)先教課法:教師播放Letscheck部分的聽(tīng)力，學(xué)生先聽(tīng)，而后利用暫停鍵跟讀，最后全班查對(duì)答案。角色表演教課法:學(xué)生依據(jù)自己喜愛(ài)的角色，表演Storytime中的小對(duì)話。教課過(guò)程Step1:Warm-up教師播放歌曲Inanaturepark，讓學(xué)生重溫本單元的新語(yǔ)言。丟手絹活動(dòng)方式:十名學(xué)生圍成一圈蹲下，每人發(fā)一個(gè)光景頭飾飾演一種光景。游戲開(kāi)始，一名學(xué)生S1在圈外邊快步走邊說(shuō):Thereis/are被叫到的光景名稱(chēng)的學(xué)生S2立刻起立追趕S1，假如追到S1，S1就出局，S2持續(xù)S1的角色；假如沒(méi)追到，S1就不用出局，游戲持續(xù)。真真假假

3、活動(dòng)方式:教師供給幾幅內(nèi)容鄰近的圖片，學(xué)生四人一組，一同選擇一幅圖片，而后，每人用一句話介紹圖片(用therebe句型)，此中三人說(shuō)的是實(shí)話，一人說(shuō)的是謊話，請(qǐng)其余學(xué)生判斷他們選的是哪幅圖片。Step2:PresentationReadandwrite它在哪兒?活動(dòng)方式:教師選出九張單詞卡，按33的格子擺放在桌上，教師給學(xué)生20秒的時(shí)間看卡片，而后用一塊布將卡片蓋上，問(wèn)Whereisthe?學(xué)生憑記憶回答:Itsnear/the正確說(shuō)出地點(diǎn)的學(xué)生問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生閱讀短文，找出不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的地方。學(xué)生能解答的自己解答，學(xué)生不可以解答的老師解答。教課單詞high，village。教師利用

4、圖片直觀地引出新詞，板書(shū)并用起落調(diào)領(lǐng)讀單詞。教師播放“Readandwrite”部分的錄音，讓學(xué)生初步感知短文內(nèi)容?？匆曨l或掛圖，聽(tīng)錄音跟讀課文，注意理解和領(lǐng)會(huì)，而后達(dá)成課后練習(xí)。Robinwouldliketodrawapictureofthepark.談?wù)勎业膒ark活動(dòng)方式:學(xué)生四人一組利用自己手中的紙和筆先畫(huà)一畫(huà)心目中的park，依據(jù)自己的想象，用Istherea?來(lái)寫(xiě)句子(起碼三句)，而后小組內(nèi)討論park。小組內(nèi)談完自己的park后能夠與其余小組互換圖畫(huà)持續(xù)本活動(dòng)。Letscheck讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)描繪一下這四幅圖片。教師播放錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容打“”和“”。再次播放錄音，讓學(xué)

5、生依據(jù)錄音內(nèi)容寫(xiě)出問(wèn)題的答案。Storytime本部分是選學(xué)內(nèi)容，教師可依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行分層次教課，鼓舞成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生表演故事，要求成績(jī)一般的學(xué)生能朗誦故事，大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂故事。教師要注意在故事中存心識(shí)地指引學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言，為此后學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)作鋪墊。Step3:PracticeGuessinggame:教師拿一個(gè)不透明的箱子，里面放入學(xué)慣用品、水果類(lèi)單詞卡片，學(xué)生疏組，每組5次時(shí)機(jī):Istherea/aninthebox?教師(或同學(xué))回答(Yes,thereis./No,thereisnt.)猜對(duì)得分，分?jǐn)?shù)高的小組勝。Step4:Extension用我們所學(xué)的單詞和句型描繪一

6、下公園的一角或你家鄉(xiāng)的一角，而后和大家一同分享你的文章。學(xué)生四人一組，選Storytime中任一段分角色表演并和大家分享一下。Step5:Sum-up師生一同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。Step6:Homework用本單元的句型向家人和同學(xué)介紹你的家鄉(xiāng)。與自己的小伙伴討論自己的照片，演練本單元的句型。聽(tīng)錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6InanatureparkIstherea/an?Yes,thereis./No,thereisnt.Arethereany?Yes,thereare./No,therearent.與本課有關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可采用的習(xí)題介詞短語(yǔ)表示地址。介詞短語(yǔ)的組成:介詞+the/物主代詞+名詞比如:onthedesk在桌子上intheroom在房間里atthetable在桌子旁inmybedroom在我的寢室里infrontoftheroom在房間的前面behindthedoor在門(mén)后underthetree在樹(shù)下采用有關(guān)的習(xí)題。教課反省本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，由于小學(xué)生詞匯量有限，生詞量太多的文本會(huì)影響他們的閱讀興趣，我在本課教課中利用幻燈片，集體察看圖片并穿插游戲教課，讓學(xué)生看圖，理解粗心，而后讓學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲演練生詞和句型，最后進(jìn)行適合解說(shuō)。這樣的教課不只激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并且他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力也將大大提高。值得一提的是，在本課時(shí)聽(tīng)力