第九課自定義函數(shù)教學設(shè)計2023-2024學年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊

第九課自定義函數(shù)教學設(shè)計2023-2024學年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第九課自定義函數(shù)教學設(shè)計2023-2024學年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊。本課內(nèi)容涉及Python編程語言中的自定義函數(shù)，旨在幫助學生掌握函數(shù)的定義、調(diào)用及參數(shù)傳遞等基本概念，培養(yǎng)學生運用函數(shù)解決問題的能力。教學設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實例演示和課堂練習，使學生能夠熟練運用自定義函數(shù)進行編程實踐。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)對Python編程語言有了初步的了解，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和變量、數(shù)據(jù)類型等概念。此外，學生可能已經(jīng)學習了條件語句、循環(huán)語句等控制結(jié)構(gòu)，以及簡單的函數(shù)調(diào)用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對編程有著濃厚的興趣，尤其是對解決問題和創(chuàng)造性的活動。學生具備一定的邏輯思維能力，能夠理解抽象的概念。學習風格上，部分學生偏好通過實踐操作來學習，而另一部分學生可能更傾向于理論學習和閱讀教材。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解函數(shù)的概念和作用時可能會遇到困難，尤其是在函數(shù)定義、參數(shù)傳遞和函數(shù)調(diào)用等方面。此外，學生可能會在編寫復雜的函數(shù)時遇到邏輯錯誤，需要通過調(diào)試和錯誤排查來解決問題。此外，對于初學者來說，閱讀和理解函數(shù)文檔或示例代碼也可能是一大挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，安裝有Python編程環(huán)境的計算機；教師演示機。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程通知和資源下載。

-信息化資源：Python編程教程視頻、在線編程平臺賬號、示例代碼庫。

-教學手段：多媒體教學軟件（如PPT）、白板或電子白板、教學模型或編程實驗平臺。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過提問的方式導入新課，例如：“同學們，我們已經(jīng)學習了Python編程中的很多基礎(chǔ)概念，如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等。今天，我們將一起探索一個新的內(nèi)容——自定義函數(shù)。請大家思考，函數(shù)在編程中有什么作用？”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）函數(shù)的概念和作用

詳細內(nèi)容：教師講解函數(shù)的定義，通過示例代碼展示函數(shù)在編程中的作用，例如：“函數(shù)是一段可以重復使用的代碼塊，它可以將特定的任務封裝起來，便于我們調(diào)用。這樣，我們就可以通過簡單的函數(shù)調(diào)用，實現(xiàn)復雜的操作。”（用時10分鐘）

（2）函數(shù)的定義和調(diào)用

詳細內(nèi)容：教師引導學生學習如何定義和調(diào)用函數(shù)，以示例代碼為例：“下面，我們通過一個簡單的例子來學習如何定義一個函數(shù)，并調(diào)用它。請看這個例子……”（用時10分鐘）

（3）函數(shù)的參數(shù)和返回值

詳細內(nèi)容：教師講解函數(shù)的參數(shù)和返回值的概念，通過實例說明如何向函數(shù)傳遞參數(shù)以及如何從函數(shù)中獲取返回值，例如：“函數(shù)的參數(shù)就像是函數(shù)的輸入，而返回值則是函數(shù)處理后的輸出。請看這個例子……”（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）編寫簡單的函數(shù)

詳細內(nèi)容：教師要求學生編寫一個簡單的函數(shù)，實現(xiàn)特定的功能，如計算兩個數(shù)的和。學生完成編寫后，教師進行點評和指導。（用時15分鐘）

（2）函數(shù)嵌套調(diào)用

詳細內(nèi)容：教師引導學生理解函數(shù)嵌套調(diào)用的概念，并舉例說明。學生嘗試編寫嵌套調(diào)用的函數(shù)，實現(xiàn)更復雜的操作。（用時15分鐘）

（3）函數(shù)調(diào)試和優(yōu)化

詳細內(nèi)容：教師介紹函數(shù)調(diào)試的基本方法，指導學生如何查找并修復函數(shù)中的錯誤。學生通過調(diào)試和優(yōu)化，提高函數(shù)的執(zhí)行效率。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

（1）函數(shù)的定義和作用

舉例回答：學生討論如何定義一個計算圓面積的函數(shù)，并分析函數(shù)在編程中的應用場景。（用時5分鐘）

（2）函數(shù)參數(shù)的傳遞方式

舉例回答：學生討論函數(shù)參數(shù)傳遞的方式，如值傳遞和引用傳遞，并舉例說明各自的優(yōu)缺點。（用時5分鐘）

（3）函數(shù)的嵌套調(diào)用

舉例回答：學生討論如何實現(xiàn)函數(shù)嵌套調(diào)用，以及嵌套調(diào)用在編程中的優(yōu)勢。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)自定義函數(shù)的定義、作用、參數(shù)和返回值等關(guān)鍵概念。同時，針對本節(jié)課的重難點，如函數(shù)嵌套調(diào)用和調(diào)試優(yōu)化，進行具體分析和舉例，幫助學生鞏固所學知識。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和掌握自定義函數(shù)的概念

學生在學習過程中，通過教師的講解和實踐活動，能夠理解自定義函數(shù)的定義、作用以及參數(shù)和返回值等基本概念。他們能夠區(qū)分函數(shù)與普通代碼塊的區(qū)別，認識到函數(shù)在編程中的重要作用，如提高代碼復用性、模塊化編程等。

2.獨立編寫和調(diào)用自定義函數(shù)

學生在掌握自定義函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，能夠獨立編寫簡單的函數(shù)，實現(xiàn)特定的功能。例如，編寫計算兩個數(shù)之和的函數(shù)、計算圓面積的函數(shù)等。此外，學生能夠熟練調(diào)用已編寫的函數(shù)，解決實際問題。

3.理解函數(shù)嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用

學生在學習過程中，了解到函數(shù)嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用的概念，并能夠運用這些概念解決更復雜的問題。例如，通過嵌套調(diào)用實現(xiàn)階乘計算、遞歸調(diào)用實現(xiàn)斐波那契數(shù)列等。

4.掌握函數(shù)調(diào)試和優(yōu)化方法

學生在學習過程中，了解到函數(shù)調(diào)試和優(yōu)化的方法，能夠運用這些方法解決函數(shù)中的錯誤，提高函數(shù)的執(zhí)行效率。例如，通過添加打印語句、使用調(diào)試工具等方式，找出并修復函數(shù)中的錯誤。

5.提高編程思維和問題解決能力

6.培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學生需要與同伴共同探討問題、分享學習心得。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。例如，在討論函數(shù)嵌套調(diào)用時，學生需要共同分析問題、提出解決方案，并互相學習。

7.增強自主學習能力

學生在學習自定義函數(shù)的過程中，需要查閱相關(guān)資料、請教教師和同伴。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們能夠在遇到問題時，主動尋求解決方案。

8.提高編程實踐能力

總之，通過學習自定義函數(shù)，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

-理解和掌握自定義函數(shù)的基本概念；

-獨立編寫和調(diào)用自定義函數(shù)；

-理解函數(shù)嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用；

-掌握函數(shù)調(diào)試和優(yōu)化方法；

-提高編程思維和問題解決能力；

-培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力；

-增強自主學習能力；

-提高編程實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自定義函數(shù)的基本概念

-知識點：函數(shù)的定義、函數(shù)的作用、函數(shù)的組成部分

-詞句：函數(shù)是一段可重復使用的代碼塊，它將特定的任務封裝起來，便于調(diào)用。

②函數(shù)的定義與調(diào)用

-知識點：函數(shù)的聲明、函數(shù)的參數(shù)、函數(shù)的返回值

-詞句：函數(shù)通過聲明來定義，參數(shù)用于傳遞數(shù)據(jù)，返回值用于輸出結(jié)果。

③函數(shù)的參數(shù)傳遞

-知識點：值傳遞、引用傳遞、參數(shù)默認值、可變參數(shù)

-詞句：值傳遞是將實參的值復制給形參，引用傳遞是將實參的內(nèi)存地址傳遞給形參。

④函數(shù)的嵌套與遞歸

-知識點：嵌套函數(shù)、遞歸函數(shù)、遞歸的基本原理

-詞句：嵌套函數(shù)是指一個函數(shù)內(nèi)部定義了另一個函數(shù)，遞歸函數(shù)是指函數(shù)在執(zhí)行過程中調(diào)用自身。

⑤函數(shù)的調(diào)試與優(yōu)化

-知識點：調(diào)試方法、優(yōu)化策略、性能分析

-詞句：調(diào)試是找出并修復程序錯誤的過程，優(yōu)化是提高程序執(zhí)行效率的方法。

⑥函數(shù)在編程中的應用

-知識點：模塊化編程、代碼復用、編程風格

-詞句：通過使用函數(shù)，可以將復雜的程序分解為更小的、易于管理的模塊，提高代碼的可讀性和可維護性。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了自定義函數(shù)，這是一個非常重要的編程概念。在回顧整個教學過程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來幫助學生理解這個概念。比如，我用了實際例子來講解函數(shù)的應用，讓學生看到函數(shù)在實際編程中的價值。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因為學生們對實際案例的反應總是很積極。但是，我也注意到，有些學生對于函數(shù)的定義和調(diào)用還是有些模糊，這可能是因為我沒有花足夠的時間來解釋這些基礎(chǔ)概念。

在策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學生們互相交流，共同解決問題。這確實提高了他們的參與度，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時沒有很好地組織，導致討論效率不高。我需要在今后的教學中，更加細致地指導學生如何進行有效的討論。

至于管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有些學生分心。我意識到，我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。

情感態(tài)度方面，學生們對編程的興趣似乎有所增加，他們開始享受解決問題的過程。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生對函數(shù)的概念理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的練習機會。另外，課堂討論的組織和引導還需要加強，以確保每個學生都能積極參與。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解基礎(chǔ)知識時，我會增加更多的練習和實例，讓學生通過實踐來加深理解。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會提供更具體的指導，比如設(shè)定討論主題，提出討論問題，確保每個學生都有機會發(fā)言。

-我會嘗試使用不同的教學工具和資源，比如在線編程平臺、互動軟件等，來提高學生的參與度和學習興趣。課堂1.課堂評價

在課堂上，我通過多種方式評價學生的學習情況，以確保教學目標的實現(xiàn)。

（1）提問

提問是了解學生學習情況的有效手段。我會在課堂上適時提出問題，引導學生思考，檢驗他們對自定義函數(shù)的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們能告訴我函數(shù)的基本組成部分有哪些嗎？”通過學生的回答，我可以評估他們對函數(shù)定義的理解。

（2）觀察

觀察學生的課堂表現(xiàn)也是評價學習情況的重要途徑。我注意觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及解決問題的能力。例如，我會注意觀察學生在編寫函數(shù)代碼時的操作是否熟練，是否能夠獨立解決問題。

（3）測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測試。這些測試可以是紙筆測試，也可以是編程實踐。例如，我會設(shè)計一道題目，要求學生編寫一個函數(shù)來計算兩個數(shù)的乘積，并要求他們展示代碼并解釋其工作原理。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，以下是我的一些做法：

（1）詳細批改

我對學生的作業(yè)進行詳細批改，不僅指出錯誤，還解釋錯誤的原因，并提供正確的解決方案。例如，如果一個學生錯誤地使用了函數(shù)參數(shù)，我會指出錯誤并解釋正確的參數(shù)使用方法。

（2）及時反饋

我會盡快批改學生的作業(yè)，并及時將反饋信息傳達給學生。這樣可以讓學生了解自己的學習進度，并及時調(diào)整學習策略。

（3）鼓勵與指導

在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生的努力和進步，同時針對他們的不足提供具體的指導。例如，如果一個學生在編寫函數(shù)時遇到困難，我會提供一些編程技巧和資源，幫助他們克服困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《Python編程：從入門到實踐》中的“函數(shù)”章節(jié)，該章節(jié)詳細介紹了函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞等內(nèi)容，有助于學生更深入地理解自定義函數(shù)。

（2）視頻資源：《Python編程基礎(chǔ)教程》系列視頻，其中包含函數(shù)的講解和實例，適合學生通過視頻學習，直觀地了解函數(shù)的應用。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀《Python編程：從入門到實踐》中的相關(guān)章節(jié)，通過閱讀深入了解函數(shù)的概念和應用。

（2）學生可以觀看《Python編程基礎(chǔ)教程》系列視頻，通過視頻學習，鞏固課堂所學知識，