人教版七年級英語下冊《nit3WhydoyoulikekoalasSectionA》教案18

1、Unit6ImwatchingTV教課目的：語言知識目標1、掌握一些動詞和動詞短語。3、掌握并會運用目口號4、掌握以what開頭的特別疑問句。能力目標能夠嫻熟地討論自己和別人正在做的事情。而后再從課本中走出來討論同學和家人正在做的事情。感情目標經過本單元學習，要培育學生會集理安排自己的時間，什么時間做什么事。做時間的主人，自己的事情自己做。教課要點、難點1、要點掌握一些動詞及動詞短語。2、掌握此刻進行時的用法。3、能夠用此刻進行時討論照片中的人正在干的事。教課方法充分利用多媒體、錄音機等教課的手段和工具，盡量多創(chuàng)建教課情境，使學生有話可說，讓學生多動口說、多著手寫，培育學生聽、說、讀、寫的綜合

2、能力。學習方法充分利用多媒體、錄音機來激發(fā)學生學習英語的興趣和求知欲望，讓學生們在靠近真切的環(huán)境中相互溝通、相互合作，利用做游戲、猜謎語等多種學習方法，讓學生勇敢張口說，給學生充分展現的舞臺。教課流程Step1Leading-in第一展現一副圖片，而后老師說：Letstalkaboutthepictures.老師再問：Whatshedoing?學生回答：Hestalkingonthephone.很自然導入新課，教師再咨詢學生：T：Whatsshedoing?S：Sheiscleaning.T：Whataretheydoing?S：TheyarelisteningtoaCD.(設計企圖：利用多媒

3、體以及圖片來導入新課，比較形象、直觀，可以激發(fā)學生的學習興趣)Step2Presentation老師讓一個男學生站起來做個游泳的動作，老師問：T:Whatshedoing?Ss:He”sswimming.老師再讓一個女學生站起來做個看書的動作，老師問T：Whatsshedoing?Ss:Shesreadingabook.（設計企圖：利用動作教課動詞短語，這樣，學生學起來不感覺無聊，使他們對所學內容感興趣，興趣是最好的老師，使學生在快樂的氣氛中獲取悉識。再一點就是這樣教課比較直觀形象，還能夠加深印象，對所學的知識不簡單忘掉）Step3Pairwork教師指著圖片說Now,pleasetalkab

4、outthesepictures(過渡語）ShowsomepicturesT:Whatshedoing?S:Hesreadingabook.T:Ishereadingabook?S:Yes,heis.T：Ishereadinganewspaper?S：No,heisnt.Heisntreadinganewspaper.（第一，讓學生齊讀，再分男女生兩組讀，機械訓練嫻熟后，再讓兩兩學生現場表演對話，要給學生充分展現的舞臺。）（設計企圖：在對教材重組后讓學生對這些目口號進行頻頻演練，首先，讓學生齊讀，再分男女生兩組讀，機械訓練嫻熟后，再讓兩兩學生現場表演對話，要給學生充分展現的舞臺，使他們獲取成功

5、的愉悅。學生對現場表演特別感興趣，學生的學習興趣達到了熱潮，這正是教師所期望的結果。）Step4PracticingT:Whataretheydoing?Theyareswimminginapool.Aretheyswimminginariver?S:No,theyarent.Theyarentswimminginariver.（第一，讓學生齊讀，再分男女生兩組讀，再讓兩兩學生現場表演對話)（設計企圖：使學生從課本中走出來自由編寫新的對話，在對教材重組后讓學生對這些目口號進行頻頻演練，而后再表演，給學生充分展示的舞臺，使他們獲取成功的愉悅，實現自我價值，學生對現場表演特別感興趣，學生的學習興趣

6、特別熱潮。）Step5Playingagame(以小組為單位，第一個學生站起來說Iamdoingmyhomework.第二個學生接著站起來就說Hesheisdoinghis/herhomework.Iamdancing.第三個學生快速站起來就說HeSheisdancing.Iam.待整個小構成員說完)兩個小組進行競賽，用的時間少的小組獲勝，并發(fā)小紅星。（設計企圖：用做游戲的方式激發(fā)學生學習興趣，同時也穩(wěn)固了本節(jié)課目口號。）Step6GroupworkT：Letsplayagame.教師讓各個小組進行議論、兩個人一組，一個做動作，另一個來猜他正在做什么。假如猜對了，教師要給小組發(fā)小紅星，最后小紅

7、星最多的組獲勝，這個時候，教師要實時鼓舞學生，培育學生小組合作意識。（設計企圖：這個做游戲環(huán)節(jié)能夠加深對此刻進行時的深刻理解，同時也培育了學生聯合新舊知識來綜合運用語言的能力。以小組為單位，利用小組合作來共同達成學習任務，這樣能夠照料到學困生，使他們在小組的協(xié)作下踴躍參加，猜對的小組發(fā)小紅星。）Step7Haveasummary第一讓學生總結，而后老師再總結（設計企圖：讓學生回首本節(jié)課所學的內容，對所學的知識進行歸納總結，穩(wěn)固本節(jié)課的內容。而后老師進行增補。）Step8HomeworkBringyourfamilyphotoandtellwhattheyaredoing.板書設計Unit6Iamwatchi