玲玲的畫-教學(xué)設(shè)計-教案

1、1. 教學(xué)目標(biāo)2. 教學(xué)重點/難點893. 教學(xué)用具4. 標(biāo)簽教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入小朋友們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）那老師就讓你們看動畫片，請你們一邊看一邊想：動畫片中的人，他們遇到不高興的事時是怎么處理的？播放多媒體課件（一），讓學(xué)生欣賞人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動腦筋，也變成了好事。談話激趣剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動畫片之后，老師覺得動畫片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)門打開課本 116 頁，教

2、師（板書課題：25玲玲的畫）齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。（指名讀、齊讀。）二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個自然段？用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。出示多媒體課件（二），讓學(xué)生看大屏幕，再自由拼讀詞語、指名讀、小組讀。將詞語的拼音去掉，又讓學(xué)生練讀，開火車讀，最后，再把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識的生字“鈴、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋”。四人小組討論識記這些生字。將這些生字打亂順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀。（獎勵讀得好、記得快的小朋友。）三、圖文結(jié)合、朗讀感悟1、自由讀課文，邊讀邊看

3、課文插圖（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）2、再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？3、推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子4、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。）5、在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？6、通過讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。7、教師再指名交流，并相機(jī)進(jìn)行點撥，重點指導(dǎo)理解詞語：“端詳”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！?、分角

4、色朗讀課文，深化理解。四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。推薦小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說）。五、聯(lián)系實際、滲透思想如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？課后習(xí)題1、給下列加點的字注音。（） （一幅畫） （獎品） （） （催促 弄臟）詳細(xì)2、照樣子，變成新字再組詞。例：八叭 （喇叭）令（ ）（婁（ ）（）句（ ）（弟（ ）（）3、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。（）地端詳）地看（）地哭）地說）地跑（）地走（4、寫出加點詞語的近義詞。（1）玲玲滿意地端詳著自己的畫。（2）爸爸仔細(xì)地看了看這幅畫。（3）玲玲滿意地笑了。（）（）（）5、給下列句子加上標(biāo)點。（1）（2）玲玲時間不早了孩子快去睡吧爸爸又在催她了怎么了爸爸放下報紙問（3）爸爸說參考答案：1.xing f jing cu zng別哭孩子在這兒畫點兒什么不是很好嗎2.玲 玲玲；狗