《綜合性學(xué)習(xí)》練習(xí)評講課件

1、綜合性學(xué)習(xí)第17題專題訓(xùn)練評講綜合性學(xué)習(xí)第17題專題訓(xùn)練評講選題選題元調(diào)回顧 唐詩宋詞是我國古代文化的瑰寶，為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)詩詞的過程中能對詩詞的藝術(shù)魅力有更深入的研究，學(xué)校決定開展以“唐詩宋詞中的美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。17、在活動過程中，需要小組成員就唐詩宋詞的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。合性學(xué)習(xí)活需要小組4分）元調(diào)回顧 唐詩宋詞是我國古代文化的瑰寶，為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)詩詞的過程中能對詩詞的藝術(shù)魅力有更深入的研究，學(xué)校決定開展以“唐詩宋詞中的美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。17、在活動過程中，需要小組成員就唐詩宋詞的藝術(shù)魅力從不同角度

2、提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。合性學(xué)習(xí)活需要小組4分）元調(diào)回顧元調(diào)回顧 唐詩宋詞是我國古代文化的瑰寶，為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)詩詞的過程中能對詩詞的藝術(shù)魅力有更深入的研究，學(xué)校決定開展以“唐詩宋詞中的美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。17、在活動過程中，需要小組成員就唐詩宋詞的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題藝術(shù)魅力：指藝術(shù)作品對鑒賞者的一種強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。評分標(biāo)準(zhǔn)：要求圍繞“唐詩宋詞中的美”探尋其藝術(shù)魅力，從不同角度提出。如：意象、意境、韻律、格律、節(jié)奏、語言、情感、情懷等等。 參考答案： 唐詩宋詞中意象的藝術(shù)魅力 唐詩

3、宋詞中意境的藝術(shù)魅力 唐詩宋詞中情感的藝術(shù)魅力性學(xué)習(xí)活需要小組4分）落腳點(diǎn)元調(diào)回顧先想清楚其中有哪些角度（美點(diǎn)）落腳點(diǎn)元調(diào)回顧先想清楚其中有哪些角度（美點(diǎn)） 小說是文學(xué)大家庭中熠熠生輝的一顆明星。為了深入研究，語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“小說之美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 17、在活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）新題解析 小說是文學(xué)大家庭中熠熠生輝的一顆明星。 小說是文學(xué)大家庭中熠熠生輝的一顆明星。為了深入研究，語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“小說之美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 17、在活動過程中

4、，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）新題解析 小說是文學(xué)大家庭中熠熠生輝的一顆明星。1、小說的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)方式2、小說的藝術(shù)魅力對后世的影響3、小說的藝術(shù)魅力與時(shí)代的關(guān)系1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化 選題：錯例分析一17、在活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）1、小說的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)方式1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化 1、魯迅所寫的小說的藝術(shù)魅力2、紅樓夢的藝術(shù)魅力3、科幻小說的藝術(shù)魅力2、細(xì)化的角度要符合題意 選題：錯例分析二1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化17、在

5、活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）1、魯迅所寫的小說的藝術(shù)魅力2、細(xì)化的角度要符合題意 1、小說中人物形象的藝術(shù)魅力有哪些？2、小說中情感有何藝術(shù)魅力3、小說中環(huán)境描寫的藝術(shù)魅力3、形式上應(yīng)該是個短語(“的”字短語或“與”字短語） 選題：錯例分析三1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化2、細(xì)化的角度要符合題意17、在活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）1、小說中人物形象的藝術(shù)魅力有哪些？3、形式上應(yīng)該是個短語(1、小說的風(fēng)格種類2、小說的故事

6、情節(jié)3、小說中的人物之美 選題：錯例分析四1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化2、細(xì)化的角度要符合題意3、形式上應(yīng)該是個短語(“的”字短語或“與”字短語）4、落腳點(diǎn)必須是“藝術(shù)魅力”（美）17、在活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）1、小說的風(fēng)格種類 選題：錯例分析四1、要1、小說的藝術(shù)魅力在于情節(jié)2、小說的藝術(shù)魅力與人物3、小說的藝術(shù)魅力在于描寫很精彩 選題：錯例分析五1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化2、細(xì)化的角度要符合題意3、形式上應(yīng)該是個短語(“的”字短語或“與”字短語）4、落腳點(diǎn)必須是“藝術(shù)魅力”（美）17、在活動過程中，需要小組成

7、員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）5、不能是結(jié)論性的句子1、小說的藝術(shù)魅力在于情節(jié) 選題：錯例分析1、小說中修辭手法的藝術(shù)魅力2、小說的語言之美3、小說中環(huán)境描寫的藝術(shù)魅力 選題：錯例分析六1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化2、細(xì)化的角度要符合題意3、形式上應(yīng)該是個短語(“的”字短語或“與”字短語）4、落腳點(diǎn)必須是“藝術(shù)魅力”（美）17、在活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）5、不能是結(jié)論性的句子6、語意不能有交叉1、小說中修辭手法的藝術(shù)魅力 選題：錯例分1、

8、小說中女性形象的藝術(shù)魅力2、小說中男性形象的藝術(shù)魅力3、小說中自然環(huán)境的藝術(shù)魅力 選題：錯例分析六1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化2、細(xì)化的角度要符合題意3、形式上應(yīng)該是個短語(“的”字短語或“與”字短語）4、落腳點(diǎn)必須是“藝術(shù)魅力”（美）17、在活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）5、不能是結(jié)論性的句子6、語意不能有交叉7、最好不要在一個大角度上并列選幾個小角度1、小說中女性形象的藝術(shù)魅力 選題：錯例分1、小說中人物形象的藝術(shù)魅力2、小說中動人情節(jié)的藝術(shù)魅力3、小說中環(huán)境描寫的藝術(shù)魅力 選題：參考答案1、要將關(guān)鍵詞細(xì)化2

9、、細(xì)化的角度要符合題意3、形式上應(yīng)該是個短語(“的”字短語或“與”字短語）4、落腳點(diǎn)必須是“藝術(shù)魅力”（美）17、在活動過程中，需要小組成員就小說的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇。請你草擬三個研究選題。（4分）5、不能是結(jié)論性的句子6、語意不能有交叉7、最好不要在一個大角度上并列選幾個小角度1、小說中人物形象的藝術(shù)魅力 選題：參考答案步驟步驟四調(diào)回顧 疏影橫斜，暗香涌動，梅花的綻放常常隱忍詩情蕩漾。于是，語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“身邊的植物與其文學(xué)形象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 17、你所在的小組研究的內(nèi)容是“梅花及其文學(xué)形象”，作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)

10、計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個步驟）（4分）四調(diào)回顧 疏影橫斜，暗香涌動，梅花的綻放常常隱忍詩四調(diào)回顧 疏影橫斜，暗香涌動，梅花的綻放常常隱忍詩情蕩漾。于是，語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“身邊的植物與其文學(xué)形象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 17、你所在小組研究的內(nèi)容是“梅花及其文學(xué)形象”，作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)（至少含三個步驟）（4分）文學(xué)形象意象：為表現(xiàn)思想感情而創(chuàng)造的一種形象。評分標(biāo)準(zhǔn):要求步驟 有針對性

11、具體明確 合乎邏輯 包含三個步驟即可。解析：有針對性指活動的設(shè)計(jì)要針對主題，不能設(shè)計(jì)的步驟和內(nèi)容是適用于所有話題。 具體明確是指步驟和內(nèi)容都須明確到梅花。實(shí)例參考： 步驟一：資料收集。小組同學(xué)每人尋找三至四篇包含“梅花”這一意象的文學(xué)作品，同時(shí)了解梅花開放時(shí)的時(shí)節(jié)特點(diǎn)和自然特性。步驟二：小組討論。集中所有資料，逐一分析每篇文學(xué)作品中的“梅花”的文學(xué)形象。步驟三：結(jié)合作品的作者背景進(jìn)行延伸閱讀。了解梅花的文學(xué)形象與作者經(jīng)歷和情感的關(guān)系。步驟四：分析歸納。小組同學(xué)將同一類的文學(xué)形象歸納到一起，體會傳統(tǒng)文化中“梅花”常被賦予的文學(xué)形象有哪些。四調(diào)回顧 疏影橫斜，暗香涌動，梅花的綻放常常隱忍詩四調(diào)回顧

12、 疏影橫斜，暗香涌動，梅花的綻放常常隱忍詩情蕩漾。于是，語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“身邊的植物與其文學(xué)形象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 17、你所在小組研究的內(nèi)容是“梅花及其文學(xué)形象”，作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)（至少含三個步驟）（4分）方法總結(jié)： 步驟 怎么做 做什么 1、收集資料 書籍網(wǎng)絡(luò) 問卷調(diào)查 訪談 實(shí)驗(yàn) 實(shí)地走訪觀察等 （關(guān)鍵詞） 2、分析資料 個人深入研讀 比較分析 請教專家 查閱相關(guān)研究專著等 （關(guān)鍵詞） 3、總結(jié)資料 集體討論 分類歸納 總結(jié)成果 （關(guān)鍵詞） 四調(diào)回顧 疏影橫

13、斜，暗香涌動，梅花的綻放常常隱忍詩 “開口不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”。四大名著之一的紅樓夢是我國文化瑰寶。為了深入研究，語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“走近林黛玉”為主題的的綜合性學(xué)習(xí)活動。 17、你所在的小組研究的選題是“林黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷之間的關(guān)系”作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個步驟）（4分）新題解析 “開口不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”。四大名著之一 “開口不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”。四大名著之一的紅樓夢是我國文化瑰寶。為了深入研究，語文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以

14、“走近林黛玉”為主題的的綜合性學(xué)習(xí)活動。 17、你所在的小組研究的選題是“林黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷之間的關(guān)系”作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個步驟）（4分）新題解析 “開口不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”。四大名著之一1、為了了解林黛玉所寫的悲情詞中所蘊(yùn)含的情感而去翻閱紅樓夢，收集其詩詞作品。2、為了了解人物經(jīng)歷，去閱讀紅樓夢有關(guān)章節(jié)。3、為了弄清楚黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷的關(guān)系，集體討論后進(jìn)行總結(jié)歸納，最后形成論文。1、不用明確寫 “為什么” 步驟：錯例分析一17、你所在的小組研究的

15、選題是“林黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷之間的關(guān)系”作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個步驟）（4分）1、為了了解林黛玉所寫的悲情詞中所蘊(yùn)含的情感而去翻閱紅樓夢1、上網(wǎng)查找林黛玉所寫的悲情詩詞并分析其表達(dá)的情感2、了解林黛玉的身世、家境、性格以及人物經(jīng)歷。3、結(jié)合所有材料，小組討論分析林黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷之間的關(guān)系，最后得出結(jié)論性的文章。1、不用明確寫 “為什么” 步驟：錯例分析二17、你所在的小組研究的選題是“林黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷之間的關(guān)系”作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎

16、邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個步驟）（4分）2、要具體寫清“怎么做”的途徑方法1、上網(wǎng)查找林黛玉所寫的悲情詩詞并分析其表達(dá)的情感1、不用明1、小組每個同學(xué)先上網(wǎng)搜集林黛玉的悲情詩及她的經(jīng)歷方面的資料2、小組每個同學(xué)在一起根據(jù)搜集的資料來深入討論相關(guān)話題3、結(jié)合所有材料，小組一起分類歸納，得出結(jié)論，最后形成論文1、不用明確寫 “為什么” 步驟：錯例分析三17、你所在的小組研究的選題是“林黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷之間的關(guān)系”作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述

17、清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個步驟）（4分）2、要具體寫清“怎么做”的途徑方法3、要具體寫清“做什么”（緊扣主題 不能放之四海皆準(zhǔn)）1、小組每個同學(xué)先上網(wǎng)搜集林黛玉的悲情詩及她的經(jīng)歷方面的資料1、組織組員閱讀紅樓夢，讀懂文意，理清人物關(guān)系。2、通過閱讀紅樓夢挑選林黛玉所寫的詩詞，分析其中蘊(yùn)含的情感3、通過閱讀書籍了解林黛玉的生平經(jīng)歷、分析其性格心理。1、不用明確寫 “為什么” 步驟：錯例分析四17、你所在的小組研究的選題是“林黛玉所寫的悲情詩詞與其經(jīng)歷之間的關(guān)系”作為組長，請你根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)出合乎邏輯的學(xué)習(xí)步驟，讓小組同學(xué)知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包含三個步驟）（4分）2、要具體寫清“怎么做”的途徑方法3、要具體寫清“做什么”（緊扣主題 不能放之四海皆準(zhǔn)）4、步驟要完整1、組織組員閱讀紅樓夢，讀懂文意，理清人物關(guān)系。1、不用 步驟：參考答案1、收集資料。閱讀紅樓夢，整理林黛玉的詩詞并研究理解其意思和情感。2、閱讀分析紅