人教版四年級語文上冊15《貓》第一課時課教案13

1、人教版四年級小學語文上冊15貓第一課時【教課目的】1.知識與技術：學會本課個生字。正確讀寫“性格、聽憑、貪玩、盡責、稿紙、梅花、摔倒、開拓、屏息凝望、變化無常、枝折花落”等詞語。2.過程與方法：領會作者抓案例寫性格特色，表達對貓喜愛之情的方法，并試試遷徙運用寫話。3.感情態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生課外察看動物的興趣，感覺人與動物和睦相處的美好心境，領會作者對生活的熱愛?！局亍㈦y點】領會作者抓案例寫特色，表達對貓喜愛之情的方法，并試試遷徙運用?！窘陶n過程】一、聯(lián)系生活，講話導入圖片出示貓。同學們，你們家養(yǎng)過貓嗎？你們認真察看過貓嗎？貓給你們什么印象？我國有名的作家老舍先生特別喜愛貓，還專門為貓寫了一

2、篇文章呢！這就是我們今日要學習的課文貓。齊讀課題。（聯(lián)系學生的生活，讓學生對新課產(chǎn)生和藹感。）二、初讀課文，自學梳理請同學們用自己喜愛的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看能不可以讀懂內(nèi)容。不懂的自己做上記號。檢查生字詞。1（1）要點指導：重申讀準“溫暖”“屏息凝望”“枝折花落”梳理課文。迅速默讀課文，想想這篇課文寫了貓的哪些特色？把能歸納它們這一特色的句子劃下來。一、貓的性格實在有些怪異。二、滿月的小貓更可愛。*對啊，這篇課文寫了貓“怪異”和“可愛”的性格特色。看來抓住中心句是歸納課文主要內(nèi)容的好方法）三、精讀貓的“怪異”部分，學習表達（一）學習第一自然段，領會抓案例寫性格特色的方法課文

3、開頭第一句就說：“貓的性格實在有些怪異”，當你讀到這一句時，你是怎么想的？指導“性格”一詞。（1）性格是什么意思？你能說出它的近義詞嗎？性情、脾氣（2）性格的性，左右構造豎心旁。左側的心由甲骨文演變而來，最早是人體心臟的象形，右側代表與生俱來，性格指的就是人內(nèi)在的性情和品行。（3）指導“性格”書寫同學們跟我一同察看這兩字的構造，都是左右構造，書寫的時候做到左窄右寬。請大家看老師范寫。請同學們在課本上端正直正地寫好這兩個字。（寫好請坐正）寫字的時候要注意做到“一拳一尺一寸”3哎，貓怪異的性格表此刻哪兒呢？來，默讀第一自然段。邊讀邊圈出有關的詞。（1）老實。2（2）貪玩。（3）盡責。作者是如何寫出

4、這些特色的？（1）老實：它會找個溫暖的地方，整天睡大覺，無牽無掛，什么事也可是問。（抓無牽無掛理解：想怎么睡就怎么睡，想睡多久就睡多久。）*你說*請你讀讀這個句子。是啊作者抓住了貓無牽無掛睡大覺的案例來寫貓的老實。（2）（他還抓住什么案例寫了貓貪玩？）貪玩：它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，聽憑誰怎么呼喊，它也不愿回來。（抓住“聽憑也”體會貓的貪玩。）*你來談談看*誰愿意來讀讀這個句子？*它的好朋友叫他，他回來嗎？他的老師叫他，他回來嗎？他的爸爸媽媽叫他回來嗎？誰叫都不回來，夠貪玩的！（3）盡責：他屏息凝望，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行！理解“屏息凝望”。作者還寫了哪些案例表現(xiàn)貓的盡

5、責？屏息凝望是什么意思？屏是的意思是忍住呼吸,凝是聚精會神的意思，四個字連起來，意思是忍住呼吸，聚精會神地凝視著。想不想看看貓是怎么屏息凝視的？它來了看視頻貓就這樣“屏息凝望”“一連幾個鐘頭”，多有耐心啊！“非不行”*從“非不行”你讀懂了什么？貓這樣有耐心和信心，多么盡職?。?（4）指導有感情地朗誦句子。溝通時相機理解。*有了這樣的理解，誰來讀讀這句話？哪位同學來談談他讀得如何？老師想問問你，假如你是貓，老鼠快要出來了，你等不等？假如老鼠要一個小時才出來呢？你等不等？假如幾個小時才出來呢？你等不等？對，這就是貓的耐心和信心。就像這樣，把這個句子再讀一讀。*我想問問全班同學，假如是你，你等嗎？從

6、你們的朗誦中，我憂如看到了一群盡責的貓！5）比較發(fā)現(xiàn)。感悟抓案例寫特色的表達方法。（讓我們再回過頭來看看這個自然段，作者是如何描繪貓的老實、貪玩和盡職的特色？）出示：老實：它會找個溫暖的地方，整天睡大覺，無牽無掛，什么事也可是問。貪玩：它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，聽憑誰怎么呼喊，它也不愿回來。盡責：他屏息凝望，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行！（寫貓的老實抓住了它整天睡大覺的案例，寫貪玩，抓住了誰喊也不回來的案例，寫盡責，抓住了非把老鼠等出來不行的案例，這類表達方法就是：抓住案例來表現(xiàn)特色。）貓又是老實，又是貪玩，又是盡責，那么課文上是怎么把這些不一樣的特色聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課

7、文，特別注意課文中連結的詞語和句子。（“說老實吧，它確實”；“但是”；“說這貪玩吧，確實是呀”4“但是”）誰談談你關注了哪些詞？讓我們試讀這一組句子，1）說它老實吧，2）它很老實，這兩種句式語氣有什么不一樣？不確立，性格多變小結：說它老實，它是乖，但是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，但是，它又盡責的。因此課文開頭第一句就說：“貓的性格實在有些怪異”。這些就是貓的怪異的表現(xiàn)之一。點撥：其實貓就是貓，白日睡大覺，夜晚捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么怪異呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡責呀。但是作者為何這么寫呢？（作者愛貓，感覺貓像調(diào)皮可愛的兒童似的，因此運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表

8、達出來了讓我們把第一段再次讀一讀，在字里行間中領會老舍先生對貓的喜愛。）指導朗誦。把作者對貓的愛表達出來。*小結學法：在第一自然段的學習中，我們從中心句找特色，抓要點詞領會感情，我們用這樣的方法來持續(xù)學習二三段，請大家接著往下讀。貓的怪異還表此刻哪些方面？（二）學習二三段，溝通板書“溫柔可親”和“一言不發(fā)”。老舍先生又列舉了哪些案例表現(xiàn)貓的溫柔可親和一言不發(fā)？預設（1）抓住“蹭”“小梅花”“豐富多腔”來領會貓的溫柔可親。師：哎，你看看蹭還可以換什么詞？5出摩擦句師：請同學們把“摩擦”放入句中讀一讀，再與課文中的句子比較一下，看看有什么不一樣？看來“蹭”固然有摩擦的意思，但不只是是摩擦那么簡單，

9、大家再聯(lián)系上下文讀一讀，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？（學生自由品讀）師：理解得真深刻！一個“蹭”字，就讓我們感覺到了貓愛人、人愛貓的感人場面，老舍爺爺不愧是語言大師。貓的怪異還表此刻“怕”和“驍勇”上。*板書*豐富多腔是什么意思？它就藏在課文的句子里。認真找找看？誰能把這個句子讀一讀？（三）對照發(fā)現(xiàn)，領會表達的詳略此刻我們來看整個的第一段，寫貓的怪異，分了哪幾層來寫？老實貪玩盡責怪異溫柔可親一言不發(fā)怕驍勇1）關于貓的這些特色，課文中哪些寫得詳盡？2）為何作者寫貓的老實、盡責、溫柔可親、驍勇比寫貓的貪玩、一聲不響、膽怯要詳盡呢？（原由有二：一方面是作者愛貓，就把貓的優(yōu)點寫得詳盡，二方面事實上貓的優(yōu)點是主要的，否則的話，怎么會很多人家養(yǎng)貓，作者又怎么會愛貓呢？）63）小結：作者描繪貓的性格怪異，抓住了案例來表現(xiàn)出怪異的特色，還注意把貓的優(yōu)點寫得詳盡，讓我們對他家的貓留下了深刻的印象。四、遷徙寫法，語用練習過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習慣，這篇課文卻側重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。今日老師給大家請來了4位動物朋友，誰試著談談它們的特色？誰能選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特色，表達出你對它的感情。（供給導語：的性格實在，。）片段仿寫練習。寫完的同學跟