《植物細(xì)胞的吸水與失水(實驗)》說課課件(全國實驗說課大賽獲獎案例)

1、植物細(xì)胞的吸水與失水-探究細(xì)胞膜的選擇透過性實驗植物細(xì)胞的吸水與失水-探究細(xì)胞膜的選擇透過性實驗 教學(xué)評價與反思實驗特色或創(chuàng)新點教學(xué)目標(biāo)的制定說課提綱教學(xué)設(shè)計與實施 教學(xué)評價與反思實驗特色或創(chuàng)新點教學(xué)目標(biāo)的制定說課教學(xué)目標(biāo)的制定教學(xué)目標(biāo)的制定拓展實驗探究細(xì)胞膜的選擇透過性教材分析拓展實驗探究細(xì)胞膜的選擇透過性教材分析結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會運用配套軟件結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會運用配套軟件1、通過實驗現(xiàn)象，結(jié)合已學(xué)知識，歸納總結(jié)出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)組成及功能特點，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)觀。2、經(jīng)歷探究細(xì)胞膜選擇透過性實驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)與顯微鏡使用相結(jié)合，初步掌握科學(xué)探究的基本思路和實驗方法，提高實踐能

2、力。3、基于實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，構(gòu)建植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度與外界溶液濃度之間的數(shù)學(xué)模型，運用歸納與概括等科學(xué)思維方法，闡釋滲透作用的特點。 4、初步體會細(xì)胞膜的選擇性對生命的意義，并能在生產(chǎn)實踐中加以應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)重點難點1、通過實驗現(xiàn)象，結(jié)合已學(xué)知識，歸納總結(jié)出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)組成及教學(xué)設(shè)計與實施環(huán)節(jié)3探究質(zhì)壁分離程度與外界溶液濃度關(guān)系環(huán)節(jié)2探究細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)類型歸納總結(jié)課題引入探究過程環(huán)節(jié)1觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，提出新疑問教學(xué)設(shè)計與實施環(huán)節(jié)3探究質(zhì)壁分離程度與外界溶液濃度關(guān)系實驗特色與創(chuàng)新1、增加探究內(nèi)容除水分子以外，細(xì)胞膜還選擇吸收哪些小分子物質(zhì)？物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞與哪些外界因素有關(guān)？有怎樣的關(guān)系

3、？實驗特色與創(chuàng)新1、增加探究內(nèi)容除水分子以外，細(xì)胞膜還選擇吸植物細(xì)胞的吸水與失水(實驗)說課課件(全國實驗說課大賽獲獎案例)5%NaCl5%KNO35%尿素1005%NaCl5%KNO35%尿素100符合學(xué)生認(rèn)知過程拓展學(xué)生思維深度和廣度初步建立結(jié)構(gòu)功能觀符合學(xué)生認(rèn)知過程拓展學(xué)生思維深度和廣度初步建立結(jié)構(gòu)功能觀實驗特色與創(chuàng)新2、改進(jìn)測量方法用長度比值表示植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度實驗特色與創(chuàng)新2、改進(jìn)測量方法用長度比值表示植物細(xì)胞質(zhì)壁分問題1：細(xì)胞形態(tài)變化不規(guī)則，如何進(jìn)行精確測量？問題1：細(xì)胞形態(tài)變化不規(guī)則，如何進(jìn)行精確測量？解決辦法：面積比值來表示植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度解決辦法：面積比值來表示植物細(xì)

4、胞質(zhì)壁分離程度問題2：如何測量面積？解決辦法：提出改進(jìn)意見，完善應(yīng)用軟件問題2：如何測量面積？解決辦法：提出改進(jìn)意見，完善應(yīng)用軟件植物細(xì)胞的吸水與失水(實驗)說課課件(全國實驗說課大賽獲獎案例)問題3：如何精確圈點？解決辦法：使用電容筆，測量更到位問題3：如何精確圈點？解決辦法：使用電容筆，測量更到位植物細(xì)胞的吸水與失水(實驗)說課課件(全國實驗說課大賽獲獎案例)數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)統(tǒng)計構(gòu)建模型歸納總結(jié)數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)統(tǒng)計構(gòu)建模型歸納總結(jié)本實驗實現(xiàn)了從一維長度測量到二維面積測量的改進(jìn)，能否找到更為精確的三維測量方法？可否進(jìn)一步探究細(xì)胞的失水速率；確定導(dǎo)致植物細(xì)胞死亡的臨界濃度等問題？問題4：新的疑問或想法？本實驗實現(xiàn)了從一維長度測量到二維面積測量的改進(jìn)，能否找到更為結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)開拓顯微定量探究實驗新思路培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)開拓顯微定量探究實驗新思路培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思教學(xué)評價與反思現(xiàn)象觀察發(fā)現(xiàn)問題解決問題提出疑問進(jìn)行探究提出新疑問落實生物