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文檔簡介
1、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案幸福拍手歌含反思幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案幸福拍手歌含反思活動目標1、感受歌曲帶來的快樂。2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?;顒訙蕚?、歌曲幸福拍手歌。2、樂器:沙錘、圓舞板若干。3、手偶:小熊、小馬、小兔?;顒舆^程1、導入活動。老師:小朋友們,當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。播放歌曲幸福拍手歌,諳幼兒欣賞。2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|。(1)今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示
2、歌曲內(nèi)容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。幼兒:(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。小熊說:當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。小馬說:當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。小兔說:當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,
3、如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式拍手、跺腳、拍肩,并把這些聲勢動作加入到歌曲中。老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|,并自愿跟唱歌曲。3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。老師:小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什么?如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。(1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|為應答部分伴奏;進行合作表
4、演。(2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。老師提醒幼兒看指揮。活動延伸:可以組織幼兒進行繪畫活動-快樂的笑臉。區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,進行談話-幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。活動反思:整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中
5、他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。幼兒園中班音樂小兔子種蘿卜優(yōu)秀教案設計意圖指南藝術(shù)領(lǐng)域中提出“感受美與欣賞是一種審美素養(yǎng),對幼兒來說,首先是感受美,只有在真實的情景中感知真實事物,并由此積累起豐富的感知經(jīng)驗,才有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。我園在“全收獲”理念指導下開展種植活動,幼兒有著豐富的種植經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒種植的全過程,包括播種、管理、收獲等方面,結(jié)合幼兒的年齡特點、活動要求,嘗試將音樂與幼兒的種植經(jīng)驗相結(jié)合,編成故事的形式,創(chuàng)設情景,讓幼兒通過音樂韻
6、律活動將種植的全過程表現(xiàn)出來,在“種蘿卜”過程中體驗音樂韻律活動的樂趣?;顒幽繕耍ㄒ唬┱J知目標:理解故事內(nèi)容,能夠感知韻律活動小兔子種蘿卜與音樂的關(guān)系。(二)能力目標:能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動作,并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動作。(三)情感目標:喜歡參加韻律活動,體驗用身體動作來表現(xiàn)X- XXX0節(jié)奏的樂趣。重點難點重點:能夠積極的用身體動作表現(xiàn)X- XXX0的節(jié)奏。難點:能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動作,并嘗試創(chuàng)編動作。活動準備(一)經(jīng)驗準備:幼兒有初步種植經(jīng)驗。(二)音樂圖譜、PPT、藍色紙貼和紅色紙貼各8個。活動過程(一)開始部分1.入場音樂:兔子舞(熱身)2.通過以小兔子種蘿卜故事
7、的形式播放PPT,讓幼兒完整感受音樂。師:小朋友們,今天梁老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的故事,我們一起來聽一聽,看一看,等會請小朋友來說說你聽到什么,看見了什么。提問:剛剛你聽見了什么?看見了什么?(二)基本部分1.教師示范,完整表現(xiàn)音樂。師:這個是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事,現(xiàn)在再聽一遍音樂,看看小兔子種蘿卜做了哪些動作。提問:剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動作?請小朋友來說說。2.出示圖譜,感受音樂變化表現(xiàn)的動作。(1)出示圖譜,理解圖片表達的動作。師:小朋友,我們一起來看看這個音樂圖譜,它表示的是什么意思。小腳印表示什么動作?小兔子表示什么動作?(2)看圖譜,學習小兔子種蘿卜的動作。師:現(xiàn)
8、在我們看著圖片,試一試把小兔子種蘿卜這個故事的動作做一遍。(3)邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動作。師:現(xiàn)在我們聽音樂,試一試看著圖譜來做動作。提問:里面還有哪個動作你覺得比較難的、還不會的.?3.創(chuàng)設情景,聽音樂表演種蘿卜。(1)分角色表演。師:現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈,貼著紅色圈的扮演小紅兔,藍色圈的扮演小藍兔哦!現(xiàn)在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。(教師點評,隨后到小藍兔)(2)嘗試創(chuàng)編動作。師:小兔子們,剛剛我們是這樣澆水的,我們還可以用什么動作來表演澆澆水、施施肥呢?(3)創(chuàng)設菜園情境,集體表演師:小兔子們,你們看,那邊有個菜園,用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子,現(xiàn)在我們要準備
9、出發(fā)菜園去種蘿卜!(三)結(jié)束部分退場:奔跑進行曲師:小兔子們,我們收獲這么多蘿卜,太開心了,一起去慶祝一下吧!活動總結(jié)1.幼兒在在開始部分邊聽音樂邊觀看故事圖片時,回答是什么故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”,都根據(jù)自己的已有的知識經(jīng)驗。在第二遍完整聽音樂觀看動作時,幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗相結(jié)合,快速的熟悉整個故事。2.在熟悉故事情景的基礎上,幼兒能夠很快的習得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動作。幼兒園中班小鳥和大象音樂教案1活動目標:1、感受音樂的變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征。2、能傾聽音樂進行表演,遵守游戲規(guī)則。3、通過游戲,提高幼兒的傾聽能力?;顒訙蕚洌?/p>
10、音樂小鳥和大象小鳥和大象的頭飾若干森林場景活動過程:一、用手的舞蹈,講述故事小鳥和大象森林場景,教師用手的舞蹈來表演故事。教師:你看到了森林里面有什么?二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。1、在大森林里住著許多小動物,我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)2、請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。3、再聽聽哪個動物又來了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來學一學。4、大象走著走著走到了森林里,小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音,嚇得全都躲在了大樹后面,大象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它覺得身上好癢,身上都是小蟲子,小鳥看到了
11、,該怎么辦?5、大象得到了小鳥的幫助,對小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的玩。三、教師講解游戲規(guī)則,當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面,當音樂變化時大象覺得癢的時候,小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演小鳥和大象。四、帶上頭飾,分角色進行表演。五、角色進行互換。教學反思:通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學會了應如何“傾聽”,同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處:1、幼兒人數(shù)太多,在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。2、教師在引導過程中給出的提示比較多,為了提高幼兒的傾聽能力,提示應當少點。在這次的活動中,我首先通過一個故事讓
12、幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動,接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。幼兒園中班小鳥和大象音樂教案2教學目標:1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。2、幼兒能理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團結(jié)友愛的精神。教學重難點:幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特
13、征和情緒。教學準備:掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。教學過程:一、開始部分:律動激趣,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動。二、基本部分:1、故事引入:(1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?(2)教師出謎語引出大象和小鳥一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(大象)(3)大象和小鳥的特征觀看圖片,認識小鳥和大象,觀察大象和小鳥的特征。(4)教師講故事小鳥和大象幼兒認真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,忽然聽著了“”的
14、聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥,再也忍不住了,它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞,有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏,還有的的大象給小鳥洗澡,他們玩的可高興了。2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。(1)聽小鳥音樂,讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:拍手
15、、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。(2)聽大象音樂,讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。(3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對,舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。(4)教師小結(jié)提醒幼兒:大象因為特別大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小,身體輕,跳起舞來動作靈巧、可愛。3、游戲:(1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個小鳥和大象游戲,小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?(2)介紹游戲方法和規(guī)則:a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組,分別戴上頭飾,剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,做游戲跳舞,玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲,”部分,扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。b“忽然聽著了“”的聲音,小鳥們嚇壞了,它們可從來沒有聽到過這樣的聲音,他們以為怪獸來了,就趕緊藏到大樹后面。”部分,扮大象的幼兒準備走,扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。c“這個時候,從小河那邊來了一群大象,它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來,只見他們有的伸著鼻子,晃來晃去,有的吸上小河里的水,再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了?!辈糠?,扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。d“藏
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