部編二年級上冊語文第8課-古詩二首教案

1、第 8 課 古詩二首 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。誦這兩首古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。教具準(zhǔn)備：課件，古詩新唱視頻資料教學(xué)過程：生提出希望，相信大家這節(jié)課都會有進(jìn)步。二、圖畫導(dǎo)入，了解詩意1、導(dǎo)語導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。（師出示登顴雀樓課文插圖）2、誰能根據(jù)這幅畫編一個故事或說一段話？生交流。3、教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里

2、看不到。小朋友，你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動腦想辦法。4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機(jī)講解：這座樓它5怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識字方法。6為自己鼓掌。知道這個樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料。7、同學(xué)們，我們接著來替詩人想辦法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？師：誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？生：因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。8、你說得太好了！詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個道理，想三、指導(dǎo)朗讀古詩。1、 出示詩人，了解詩人。2、 課件出示古詩。教師示范讀古詩。2、請會背的同學(xué)一起背。3、 哪位小老師

3、能上來教一教大家？4、 出示節(jié)奏讀，學(xué)生按節(jié)奏來讀。5、 指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。6、 學(xué)生齊讀（背誦古詩）四、學(xué)習(xí)古詩。12又是什么意思？換個詞語來解釋一下。3、讀一讀前兩句來。45、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢？6、從王之渙的詩中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)?。學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動作。六、背誦古詩，拓展延伸。第 8 課 古詩二首 望廬山瀑布教學(xué)目標(biāo)：1.,感受廬山瀑布的壯觀氣勢。2.學(xué)會本課的生字。3.背誦古詩結(jié)合詩的內(nèi)容展開想象,并把想象到的畫面說出來。生字、新詞卡片與詩歌內(nèi)容相一致的多媒體課件。一復(fù)習(xí)回顧引入新課二初讀古詩識記生字1.這首古詩是哪位詩人寫的?(李白

4、。)李白是唐代著名的浪漫主義想象奇特大膽語言清新自然,2.借助拼音讀古詩。要讀準(zhǔn)字音圈出生字。3.集體認(rèn)讀生字:爐煙掛流尺疑銀4.交流記字的方法。5.集體反饋。(1)掛:右半部分是由兩個“土”組成的。(2)流:右半部分不要少寫6.再讀古詩讀準(zhǔn)字音。三精讀古詩體會意境1.先聽老師讀古詩,然后說一說這首詩寫的是哪里的景色。(廬山瀑布。)2.數(shù)一數(shù)這首古詩共有幾句。(4句。)3.質(zhì)疑、解疑理解重點(diǎn)詞語的意思。(1)廬山:三山五岳中三山之一在今江西省九江市南。(2)香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座山峰。它的形狀尖而圓 ,峰上煙云繚繞,就像一座香爐因此而得名。(3)生:產(chǎn)生。(4)紫煙:紫色的煙霧。(

5、5)掛前川指瀑布好像一條大河垂掛在山前。川,河流。4.說一說這首古詩的意思。(太陽照耀著香爐峰,升騰起紫色的煙霧,遠(yuǎn)看瀑布就像一條大河垂掛在山前。湍急的水流從三千尺的高處飛瀉下來讓人懷疑是銀河從天而降。)5.想一想,在這首詩中詩人看到了什么香爐峰、瀑布。)6.看到了這樣的景象,作者想到了什么?(疑是銀河落九天。)7.觀看課件有感情地朗讀古詩。背誦古詩。四課后延伸拓展1.展開想象把想到的畫面說一說。2.推薦李白的詩獨(dú)坐敬亭山建議學(xué)生背誦。1.教學(xué)望廬山瀑布時,在理解詩意的基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生談?wù)剬畎椎牧私?學(xué)生的知識面很豐富 ,不僅背了不少李白的詩 ,還知道他之所以被稱為“詩仙”是因?yàn)樗脑娤胂筘S富,詩中常會出現(xiàn)凡間沒有的奇景。2.教師范讀學(xué)生練讀感受古詩的韻律美。走近作者李白(701762),又號“謫仙人”,被后人稱為“詩仙”格豪放灑脫,想象