小學(xué)體育課游戲說課稿

1、小學(xué)體育課游戲說課稿小學(xué)體育課游戲說課稿（一）尊敬的各位評委老師：大家好！我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)教師。今天，我說課的主題是我是玩繩小能手,教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級體操教材，教學(xué)內(nèi)容：各種方式的跳繩. 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見。一、說教學(xué)理念本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持安全第一，健康第一的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。二、教材

2、分析跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。三、學(xué)情分析好動是小學(xué)生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易

3、轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中水平二的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)中發(fā)展學(xué)生

4、彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務(wù)的水平目標(biāo)，結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：運動參與目標(biāo)：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。運動技能目標(biāo)：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，通過練習(xí)，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動。身體健康目標(biāo)：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。五、說教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；教學(xué)難點：個人跳繩練習(xí)時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習(xí)時，兩人搖繩的動作配合。六、教學(xué)方法的選擇基于上述分析，本課擬

5、采用如下教學(xué)方法：1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法，通過教學(xué)，達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。七、師生互動：問題式互動、參與式互動八、教學(xué)過程分析：為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計在激情引趣愉悅身心恢復(fù)身心三段式教學(xué)中進(jìn)行。（一） 激情引趣階段8分鐘在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習(xí)外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、踩龍尾游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力、整齊的

6、節(jié)奏，良好的精神面貌，為我是玩繩小能手的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。1、師生相互問好30秒（教師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）2、接著，播放歌曲體育陽光之歌，讓學(xué)生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)（2分30秒）（伸展運動-擴胸運動-體側(cè)運動-體轉(zhuǎn)運動-全身運動-整理運動）；3、接著組織學(xué)生踩龍尾游戲：2分鐘我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。教師即時評價，充分調(diào)動學(xué)生游戲的興趣和積極性。4、接下來我設(shè)置情境玩繩小超市（自主跳繩）3分組織形式：散隊活動，教師巡回指導(dǎo)在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學(xué)生參

7、與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。設(shè)計意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生思維，通過獎勵來增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競爭意識。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件（二）愉悅身心階段：28分1、跳短繩（1）教師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（根據(jù)教師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學(xué)生要講誠信）30秒2次（3）學(xué)生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學(xué)生討論回答，教師講解（跳得過高，往后勾腳）示范（4）定數(shù)跳繩（比一

8、比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學(xué)生要講誠信）80個/次2次設(shè)計意圖：學(xué)生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學(xué)生講 誠信（5）學(xué)生自主練習(xí)4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），教師巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生自評互評，教師總評。設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。2、雙人跳短繩（1）

9、 學(xué)生示范表演；（2）教師講解示范；（3）學(xué)生自主活動4分（散點練習(xí)）；（4）教師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評價設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神3、拓展延伸階段（1）自主探究活動：我采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。（2）體育游戲：竹竿舞的練習(xí)（三）恢復(fù)身心階段3分1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。2、師生互評、小結(jié)，布置作

10、業(yè)（自己設(shè)計一組花樣跳繩）3、師生再見設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終九、預(yù)計教學(xué)效果1、運動機能：跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。2、運動密度：35%-40%3、平均心率：145次左右。4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感十、本課教學(xué)特色本課以人為本，健康第一教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)?？?/p>

11、之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！小學(xué)體育課游戲說課稿（二）一。教學(xué)對象及基本情況1.教學(xué)對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級，學(xué)生活潑好動，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質(zhì)等原因，學(xué)生的能力差異較為明顯二。教學(xué)內(nèi)容1.跳躍：立定跳遠(yuǎn)3（2）2.游戲：快樂的拼板1-（1）三。教材分析跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動

12、作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。四。本課教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作和方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。2.初步掌握快樂的拼板游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。五。教學(xué)理念：學(xué)生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué)，不

13、能真正的使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下，分層施教，逐步達(dá)標(biāo)，從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等小班化教育的本質(zhì)特征，實現(xiàn)真正的面向全體.六。設(shè)計思路實施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式，來優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。本課力圖突破以往體育課上對每個學(xué)生整齊劃一的目標(biāo)，課中教學(xué)要求的提出，對于每個學(xué)生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學(xué)生跳一跳

14、摘到果子，那么教學(xué)過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計不同的目標(biāo)，讓每個學(xué)生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學(xué)生都能有成功的機會。模式如下：a.選擇：學(xué)生按自己實際的練習(xí)情況，選擇拼板。b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯 報，可以互相評價或補充。c.分層輔導(dǎo)：教師對各個不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。d.自我調(diào)整：在選定目標(biāo)后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標(biāo)，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo)。七。教學(xué)方案 教學(xué)過程分析1.課的導(dǎo)入 語言激趣、引入課題教師富有激情的說：小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教

15、師的激勵性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。2.熱身游戲：創(chuàng)造時光隧道 學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。3.韻律活動 在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的。踏板操拉開了本課的序幕。4.跳躍：立定跳遠(yuǎn)創(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。嘗試練習(xí) 根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。學(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用簡單的英語口令練習(xí)，大大加了學(xué)生的練習(xí)興趣。目標(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組

16、，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生，采用不同的方法，不同的目標(biāo)，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習(xí)由易到難，教師重點落在啟發(fā)，點撥，分層指導(dǎo)。教學(xué)評價則承認(rèn)有差異，重視多鼓勵。使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，有所提高，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。自主練習(xí)對學(xué)生循循善誘，鼓勵差的學(xué)生向高一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進(jìn)級的學(xué)生加以表揚。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材，A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材，C類學(xué)

17、生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。分組練習(xí)B組A組 C組顯而易見，教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機會；對于B類學(xué)生，自學(xué)加教師適當(dāng)點撥；對于C類學(xué)生，則由教師扶持其主動學(xué)習(xí)，或由A類學(xué)生幫助其主動學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會。讓A類學(xué)生吃的飽，B類學(xué)生跳一跳，摘得到,C類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。五星獎擂臺賽學(xué)生有強烈的競爭意識，在主教材結(jié)束前，讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友，學(xué)習(xí)

18、氣氛相當(dāng)?shù)娜谇?。學(xué)生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。5.游戲：快樂的拼板在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來做個爬的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設(shè)計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?？梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激

19、發(fā)學(xué)生對體育的興趣。6.放松教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。八。預(yù)計教學(xué)效果1.掌握知識 8085%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。2.運動量密度 全課練習(xí)密度40%基本部分練習(xí)密度30%平均心率 125次/分3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況能積極幫助有困難的學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育課游戲說課稿（三）一、教材分析球類運動有著較為明顯的互助與合作性。籃球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用籃球運球作為教學(xué)內(nèi)容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點，為

20、學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是小學(xué)生最喜愛的活動內(nèi)容。本課是第一課時，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、()運球的技能。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。三、學(xué)情分析針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學(xué)生活動能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應(yīng)快。隨著年齡的增長

21、與認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。四、教法與學(xué)法一教法：1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？看過NBA嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容籃球運球。2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。二學(xué)法：1、體驗：通過