全民讀書分享活動(dòng)總結(jié)

1、Word 全民讀書分享活動(dòng)總結(jié) 全民讀書共享活動(dòng)總結(jié)篇1 學(xué)校注意硬件投入，加大校內(nèi)文化設(shè)施設(shè)備建設(shè)，夯實(shí)書香校內(nèi)建設(shè)基礎(chǔ)，為師生搭建讀書平臺，營造深厚的書香氛圍。 1、完善師生藏書室和閱覽室，為師生閱讀供應(yīng)良好的環(huán)境。多方籌集資金我，更新增加圖書，讓師生能準(zhǔn)時(shí)閱讀最新圖書。近兩年多來，學(xué)校自籌資金15萬元，上級相關(guān)部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。目前，學(xué)校擁有各類圖書5余萬冊，人均近30冊。 2、在學(xué)校體念訂閱報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)上，兩年來學(xué)校為骨干老師訂報(bào)刊雜志，省市骨干老師每人自選訂閱兩套，縣級骨干老師訂閱一套。讓骨干老師以閱讀為榮，引領(lǐng)全校師生閱讀活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還定期贈(zèng)送師生圖書。如

2、，20_年，送給老師的書有給老師的100條建議不做教書匠等，今年送給每個(gè)班主任一本做不再瞎忙的班主任，在召開的531骨干老師牽手聯(lián)盟儀式上師傅為徒弟贈(zèng)書，所備圖書均由我校供應(yīng)，目的是通過這種方式讓老師準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立教育抱負(fù)，優(yōu)化教育方式，提高教育素養(yǎng)。 3、轉(zhuǎn)變對優(yōu)秀同學(xué)嘉獎(jiǎng)就是文具的做法，把嘉獎(jiǎng)圖書作為一種機(jī)制，暗含嘉獎(jiǎng)是一種文化激勵(lì)，一種精神上的引領(lǐng);轉(zhuǎn)變幫困就是贈(zèng)送生活用品或錢財(cái)，把贈(zèng)送圖書作為幫困扶差的一種手段。 4、營造讀書氛圍，讓經(jīng)典名著吸引師生的閱讀熱忱。在學(xué)校文化建設(shè)上，我校把傳承國學(xué)經(jīng)典，宣揚(yáng)優(yōu)秀世界文化，指導(dǎo)讀書方法作為校內(nèi)文化建設(shè)的一個(gè)主題。讓孩子了

3、解國學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)三字經(jīng)論語等的同時(shí)，也讓孩子了解兒童詩童話寓言兒童小說等世界名著。讓他們在駐足品讀中了解精讀、略讀、掃瞄等讀書方法。再配以有關(guān)讀書的名人名言、名人事跡、勵(lì)志故事，學(xué)校的每一個(gè)角落都布滿了濃濃的書香。 5、各班建立了書香班級圖書角，讓孩子隨時(shí)有書可讀。書的來源分兩部分。一是從學(xué)校圖書館借，二是由同學(xué)自己帶書，每位同學(xué)捐一本以上的健康書籍進(jìn)行溝通閱讀。 6、每學(xué)期學(xué)校向師生推舉閱讀書目，班主任也從共性閱讀的角度向同學(xué)定期發(fā)布新書介紹。低班級同學(xué)以繪本故事為主，中班級以童話故事為主，高班級以經(jīng)典文學(xué)作品和科普為主。向老師推舉的書目既有教育教學(xué)理論，也有專業(yè)案例技能方面的書箱，同時(shí)還有

4、樹立教育抱負(fù)，提升價(jià)值觀念的書箱。 全民讀書共享活動(dòng)總結(jié)篇2 讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能注意利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了學(xué)校階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求同學(xué)讀書時(shí)要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求同學(xué)讀書時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學(xué)介紹讀書的挨次，拿到一本書應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。 1、榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的同學(xué)像老師一樣帶領(lǐng)同學(xué)閱讀，同學(xué)的樂觀性更高了，很多同學(xué)都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到同學(xué)朗讀示范，同學(xué)講自己的讀書故事等。將同學(xué)的閱讀愛好連續(xù)提高，并將閱讀需要深化到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)同學(xué)在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料幫助閱讀，解決閱讀中的問題，同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，留意閱讀衛(wèi)生等。 2、讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固。 良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學(xué)閱讀習(xí)慣形成也會(huì)消失不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化等方法，使同學(xué)的閱讀傾向自動(dòng)化。 全民讀書共享活動(dòng)總結(jié)篇3

6、 為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，增長同學(xué)的學(xué)問，真正營造濃郁的“書香校內(nèi)”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動(dòng)。我班也樂觀投身于這次讀書活動(dòng)中。“營造書香班級，讓好書陪伴同學(xué)?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作： 一、制定好有序的方案 為保證班級讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開頭我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書活動(dòng)方案。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。 二、樂觀動(dòng)員，激發(fā)讀書愛好 在實(shí)施讀書方案伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的許多

7、好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展現(xiàn)了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我歡樂”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地熟悉到了“書”帶給他們的無窮樂趣。 三、營造閱讀氛圍 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的樂觀協(xié)作下努力做到：讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事老師領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣樹立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。 1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)供應(yīng)大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班同學(xué)可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，進(jìn)行自主性閱讀。 2、設(shè)立班級圖書角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主

8、，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書，本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。 全民讀書共享活動(dòng)總結(jié)篇4 為進(jìn)一步提高我社區(qū)大領(lǐng)導(dǎo)、群眾的文化素養(yǎng)，營造全民讀書的良好氛圍，依據(jù)街道部署要求，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際，制定了20_年全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案組織并開展了豐富的全院讀書活動(dòng)，現(xiàn)將讀書活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序 成立社區(qū)內(nèi)全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室負(fù)責(zé)方案的制

9、定、督促及全社區(qū)性活動(dòng)的組織工作，由各部門別牽頭負(fù)責(zé)相應(yīng)部門的閱讀組織工作。 二、主題鮮亮，內(nèi)容豐富 1、以“學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高服務(wù)人民水平，增加個(gè)人文化素養(yǎng)”為中心，號召全社區(qū)工作人員開展自我閱讀活動(dòng)。 2、開展全民薦書活動(dòng)。面對社會(huì)征集優(yōu)秀閱讀書目，篩選后確定閱讀推舉書目。 3、開展“書香伴我行”青年讀書活動(dòng)。 4、社區(qū)讀書節(jié)活動(dòng)。懸掛標(biāo)語、張貼海報(bào)、發(fā)放宣揚(yáng)單，通過舉辦各具特色的讀書會(huì)、讀書閱歷溝通會(huì)、讀書講座等主題活動(dòng)，利用共享工程向轄區(qū)居民免費(fèi)供應(yīng)綠色上網(wǎng)壞境。 三、碩果累累，成效顯著 1、本次閱讀活動(dòng)，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，豐富了相關(guān)專業(yè)學(xué)問，增加了閱歷，能在今后的工作中更好地為群眾服

10、務(wù)。 2、在工作學(xué)習(xí)的同時(shí)，全社區(qū)職工樂觀響應(yīng)號召，提倡健康業(yè)余生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，提高了個(gè)人思想道德水平和文化素養(yǎng)。 全民讀書共享活動(dòng)總結(jié)篇5 愛好是的老師，因此，這次讀書活動(dòng)，我比較注意的是培育同學(xué)的閱讀愛好。在每一個(gè)同學(xué)心里種下閱讀的種子，讓他們愛上閱讀，學(xué)會(huì)享受閱讀是我開展這次活動(dòng)的目的。下面的幾點(diǎn)是我對這次讀書活動(dòng)的總結(jié)： 一、書海茫茫，指引方向 一本好書，可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長;相反的，一本不好的書，則有可能會(huì)對孩子的成長帶來不好的影響，因此，讓同學(xué)學(xué)會(huì)有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫，要他們學(xué)會(huì)有選擇地去閱讀，老師就必需得充當(dāng)他們的指路人

11、?；顒?dòng)開頭時(shí)，我和他們一起通過上網(wǎng)等方式找到了許多優(yōu)秀的少兒讀物，并把那些書名抄下來，貼在墻上，定期更換。除此之外，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書籍。這樣，就讓他們在購買，閱讀書籍時(shí)有了方向，不至于在茫茫書海中走錯(cuò)了方向。 二、一起讀書，感受文字之美 每天早讀之前，他們都要背誦日有所誦里的一首詩，等早讀鈴聲即將響起，我走進(jìn)教室時(shí)，看到的通常是他們湊在一起，競賽誰背得又快又準(zhǔn)的畫面。 下課時(shí)，總會(huì)有那么一些同學(xué)會(huì)走到圖書角前，挑一本自己喜愛的書，坐在座位上漸漸品嘗。而我，則喜愛把這些愛看書的同學(xué)的名字靜靜記起，在上課時(shí)表揚(yáng)他們，讓更多的同學(xué)也加入到他們的行列中去。就這樣，在一次次的表揚(yáng)中，越來越多的同學(xué)漸漸地養(yǎng)成了在課間看書的習(xí)慣。 三、把“香氣”帶回家 要讓同學(xué)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜愛讀書，要在家也喜愛讀書才行，所以，我鼓舞他們把“書香”帶回家。一開頭，我建議他們每天在家至少看書二非常鐘，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時(shí)，我還鼓舞他們隨時(shí)把自己看書時(shí)的想法寫下來，不肯定要長篇大論，只要寫出了自己真實(shí)的感受就