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1、為我們服務(wù)的人為我們服務(wù)的人生活中不能沒(méi)有他們生活中不能沒(méi)有他們 生活中有從事各種工作的人,他們?yōu)槲覀兊纳钐峁└鞣N服務(wù)。想一想你生活中不能沒(méi)有的人是誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)理由。 生活中有從事各種工作的人,他們?yōu)槲覀兊纳钐?想一想你生活中不能沒(méi)有的人是誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)理由。把他(她)填入信息卡片里?;顒?dòng)一:小組討論,代表講解。 想一想你生活中不能沒(méi)有的人是誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)理由。把他們是:1、 2、我的理由:生活中不能沒(méi)有他們他們是:1、生活中不能沒(méi)有他們活動(dòng)二:交流匯報(bào),感悟艱辛。 閱讀教材,各行各業(yè)的人們都在為我們生活服務(wù)著。人們有不同的工作,說(shuō)一說(shuō)你知道的職業(yè)?;顒?dòng)二:交流匯報(bào),感悟艱辛。 閱讀教材,果農(nóng)紡織工
2、果農(nóng)紡織工老師環(huán)衛(wèi)工人老師環(huán)衛(wèi)工人消防員記者消防員記者說(shuō)一說(shuō)你將來(lái)想從事的職業(yè)。 科學(xué)家?教師?醫(yī)生? 還是飛行員?說(shuō)一說(shuō)你將來(lái)想從事的職業(yè)。 科學(xué)家?活動(dòng)三:如果沒(méi)有為我們服務(wù)的人 想一想生活中有哪些為我們服務(wù)的人,如果沒(méi)有他們會(huì)怎么樣?活動(dòng)三:如果沒(méi)有為我們服務(wù)的人 想一想“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查表調(diào)查地點(diǎn)誰(shuí)在為我們服務(wù)?為我們的生活帶來(lái)了什么?美麗的校園餐廳里商場(chǎng)中醫(yī)院里“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查表調(diào)查地點(diǎn)誰(shuí)在為我們服務(wù)?為我們的為我們服務(wù)的人PPT完美課件_桂師星球版為我們服務(wù)的人PPT完美課件_桂師星球版為我們服務(wù)的人PPT完美課件_桂師星球版 說(shuō)說(shuō)這是什么工作,危險(xiǎn)嗎? 說(shuō)說(shuō)這是
3、什么工作,危險(xiǎn)嗎? 各種各樣的勞動(dòng)都是人們生活需要的。各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的。人們通過(guò)自己的勞動(dòng)滿足大家需要,獲得自己的報(bào)酬。我們應(yīng)該感謝他們。 各種各樣的勞動(dòng)都是人們生活需要的。各種各樣的勞動(dòng)都是課堂小結(jié): 讓我們把感謝化作語(yǔ)言,化作歌聲,更化作我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),給勞動(dòng)者帶去感動(dòng)和快樂(lè),帶去美麗的心情。 作業(yè):1、制作愛(ài)心賀卡 2、小組按計(jì)劃開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。課堂小結(jié): 讓我們把感謝化作語(yǔ)言,化作歌聲謝謝你們!謝謝你們!這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空
4、間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況,“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦,一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施(風(fēng)向標(biāo))、進(jìn)入住宅的程序,以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě),也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚,講述具體,語(yǔ)言親切,淺顯易懂。選編這
5、篇課文的目的,一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光,重新拾起它,你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中,再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧!走進(jìn)“大看臺(tái)”過(guò)渡:上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通,編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話,走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”,同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們開(kāi)始吧!同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。(學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí),搜集到了大量資料,還自己動(dòng)手制作了課件,讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看,可以使學(xué)生有一種成
6、就感,藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。)二、激情1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲,而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō),這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里,造成這種不同的原因是什么?是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎?現(xiàn)在,同學(xué)們自愿結(jié)組,贊同我們教育教學(xué)方法的在一組,不贊同的在一組,大家進(jìn)行辯論。(自主合作,主動(dòng)探究,相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué),更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解,同時(shí),教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理,不脫離書(shū)中的語(yǔ)言,不脫離生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū),認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。)2、展開(kāi)辯論(在這里,教師要給予充分的時(shí)間,更要參與到同學(xué)們的辯論中去,成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解,這是對(duì)學(xué)生最好的支持。)3、一分鐘演講,談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。(深入研究課文內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí),學(xué)生廣泛地查詢資料,學(xué)習(xí)知識(shí),流利地表達(dá),這樣,不僅涉入了知識(shí),又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。)三、布置實(shí)踐作業(yè)題目:從烏塔看中外小學(xué)生的不同要求:學(xué)生通過(guò)
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