《為我們服務(wù)的人》完美課件-桂師星球版

1、為我們服務(wù)的人為我們服務(wù)的人生活中不能沒(méi)有他們生活中不能沒(méi)有他們 生活中有從事各種工作的人，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁└鞣N服務(wù)。想一想你生活中不能沒(méi)有的人是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)理由。 生活中有從事各種工作的人，他們?yōu)槲覀兊纳钐?想一想你生活中不能沒(méi)有的人是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)理由。把他（她）填入信息卡片里?；顒?dòng)一：小組討論，代表講解。 想一想你生活中不能沒(méi)有的人是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)理由。把他們是：1、 2、我的理由：生活中不能沒(méi)有他們他們是：1、生活中不能沒(méi)有他們活動(dòng)二：交流匯報(bào)，感悟艱辛。 閱讀教材，各行各業(yè)的人們都在為我們生活服務(wù)著。人們有不同的工作，說(shuō)一說(shuō)你知道的職業(yè)?；顒?dòng)二：交流匯報(bào)，感悟艱辛。 閱讀教材，果農(nóng)紡織工

2、果農(nóng)紡織工老師環(huán)衛(wèi)工人老師環(huán)衛(wèi)工人消防員記者消防員記者說(shuō)一說(shuō)你將來(lái)想從事的職業(yè)。 科學(xué)家？教師？醫(yī)生？ 還是飛行員？說(shuō)一說(shuō)你將來(lái)想從事的職業(yè)。 科學(xué)家？活動(dòng)三：如果沒(méi)有為我們服務(wù)的人 想一想生活中有哪些為我們服務(wù)的人，如果沒(méi)有他們會(huì)怎么樣？活動(dòng)三：如果沒(méi)有為我們服務(wù)的人 想一想“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查表調(diào)查地點(diǎn)誰(shuí)在為我們服務(wù)？為我們的生活帶來(lái)了什么？美麗的校園餐廳里商場(chǎng)中醫(yī)院里“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查表調(diào)查地點(diǎn)誰(shuí)在為我們服務(wù)？為我們的為我們服務(wù)的人PPT完美課件_桂師星球版為我們服務(wù)的人PPT完美課件_桂師星球版為我們服務(wù)的人PPT完美課件_桂師星球版 說(shuō)說(shuō)這是什么工作，危險(xiǎn)嗎？ 說(shuō)說(shuō)這是

3、什么工作，危險(xiǎn)嗎？ 各種各樣的勞動(dòng)都是人們生活需要的。各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的。人們通過(guò)自己的勞動(dòng)滿足大家需要，獲得自己的報(bào)酬。我們應(yīng)該感謝他們。 各種各樣的勞動(dòng)都是人們生活需要的。各種各樣的勞動(dòng)都是課堂小結(jié)： 讓我們把感謝化作語(yǔ)言，化作歌聲，更化作我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，給勞動(dòng)者帶去感動(dòng)和快樂(lè)，帶去美麗的心情。 作業(yè)：1、制作愛(ài)心賀卡 2、小組按計(jì)劃開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。課堂小結(jié)： 讓我們把感謝化作語(yǔ)言，化作歌聲謝謝你們！謝謝你們！這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空

4、間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這

5、篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！走進(jìn)“大看臺(tái)”過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成

6、就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、布置實(shí)踐作業(yè)題目：從烏塔看中外小學(xué)生的不同要求：學(xué)生通過(guò)