正能量活動策劃書

1、Word 正能量活動策劃書 篇一：正能量活動策劃書 活動主題： 點(diǎn)亮漂亮青協(xié)夢，詮釋青春正能量。 活動目的： 為了更好地傳遞青春正能量，充分呈現(xiàn)新一代青年志愿者的良好風(fēng)貌，彰顯志愿者的青春活力，激發(fā)志愿者的服務(wù)熱忱，更好的將青春正能量傳遞出去，增加各學(xué)院青年志愿者協(xié)會之間的溝通和互助，為今后在校內(nèi)內(nèi)構(gòu)建一個樂觀向上、富有青春活力、布滿正能量的人文環(huán)境鋪平道路。 主辦單位： 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會。 活動對象： xx師范高校各學(xué)院青年志愿者協(xié)會。 活動時間： 五月底。 活動地點(diǎn)： 數(shù)信學(xué)院203。 活動流程： 1、寫活動策劃并獲得團(tuán)委老師同意。 2、邀請團(tuán)委老師擔(dān)當(dāng)評委。 3、由外聯(lián)部

2、聯(lián)系各學(xué)院青協(xié)主席，并告知活動流程。 4、活動當(dāng)天由數(shù)信青協(xié)干事提前到場布置。 5、活動正式開頭。 6、活動結(jié)束，全體人員合影留念。 活動支配： 1、參賽學(xué)院入場時，播放數(shù)信青協(xié)以往活動視頻。 2、由數(shù)信青協(xié)藝術(shù)團(tuán)表演開場舞。 3、主持人開場。 4、請團(tuán)委老師致開幕詞。 5、第一環(huán)節(jié)：由各學(xué)院青協(xié)代表以“青春正能量”為主題進(jìn)行才藝表演，形式不限。 6、其次環(huán)節(jié)：猜詞嬉戲。 7、第三環(huán)節(jié)：以“詮釋青春正能量，訴說我的志愿夢”為主題的小演說（限時2分鐘）。 8、由數(shù)信青協(xié)表演節(jié)目（表演過程中由各學(xué)院代表書寫青春寄語，并于活動后在小食堂門口展出）。 9、主持人公布競賽環(huán)節(jié)得分及名次。 10、由團(tuán)委老

3、師頒發(fā)獎狀。 11、主持人致閉幕詞。 獎項(xiàng)設(shè)置： 1、一等獎：1組。 2、二等獎：3組。 3、三等獎：5組。 4、優(yōu)秀獎：8組。 留意事項(xiàng)： 1、保持場地衛(wèi)生。 2、提前通知各學(xué)院青協(xié)做好預(yù)備。 （1）前期預(yù)備：視頻制作、相機(jī)、院旗、獎狀、紙筆、氣球、紙杯、紀(jì)念品、評委席臺牌。 （2）活動預(yù)算：獎狀（20元）、紙杯（5元）、簽字筆（20元）、氣球（5元）、獎品（150元）。 總計：200元。 篇二：正能量活動策劃書 一、活動目的： “青春正能量”活動是由xx師范高校同學(xué)會網(wǎng)絡(luò)與信息聯(lián)絡(luò)部主辦，以加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)、探究和完善我校學(xué)風(fēng)建設(shè)、新生教育體系、展現(xiàn)我校同學(xué)良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌為主要目的的活動。此

4、次活動由“學(xué)霸在哪？”和“學(xué)霸之路！”兩個板塊構(gòu)成，旨在通過查找身邊的學(xué)霸，學(xué)習(xí)他們持之以恒、堅持不懈的精神。達(dá)到激發(fā)正能量，擁有正能量，傳遞正能量的目的，并從人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為等多個層面激發(fā)廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，深厚我校學(xué)習(xí)氛圍。 二、活動名稱： “青春正能量”。 三、活動主題： “學(xué)霸在哪？”、“學(xué)霸之路！” 四、活動時間： xx年xx月。 五、活動地點(diǎn)： xx校區(qū)：xx餐廳對面成龍校區(qū)：東苑/西苑食堂門口。 六、活動對象： xx校區(qū)、成龍校區(qū)全體同學(xué)。 七、活動主辦： xx師范高校校同學(xué)會主辦、xx師范高校校同學(xué)會網(wǎng)絡(luò)與信息聯(lián)絡(luò)部承辦、各學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與信息聯(lián)絡(luò)部協(xié)辦。 八、活動目的及

5、意義： 活動旨在通過宣揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)意識和持之以恒、堅持不懈的精神，增加學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)，為同學(xué)們供應(yīng)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到激發(fā)正能量，傳播正能量的目的。 九、參加方式： 1、學(xué)院推舉： 各學(xué)院推舉35名學(xué)霸，通過學(xué)院信聯(lián)部微博發(fā)布。 2、個人自薦或他人推舉： 可到活動現(xiàn)場報名，或發(fā)布微博。 3、由校網(wǎng)聯(lián)部制定“學(xué)霸”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并對通過以上方式參加的同學(xué)進(jìn)行考核，最終評比出“師高校霸”，并在校同學(xué)會予以發(fā)布。 十、獎項(xiàng)設(shè)置： 1、發(fā)微博推舉身邊的學(xué)霸或轉(zhuǎn)發(fā)活動微博，即可參加現(xiàn)場抽獎，有機(jī)會獲得精致小禮品。 2、本次活動中獎概率：20%。 3、抽獎方

6、式：在紙盒內(nèi)抽取乒乓球，橘色小球中獎，白色未中。 4、抽獎時間：xx。 注：獎品數(shù)量有限，送完即止。 十一、活動經(jīng)費(fèi)： 獎品可為：中性筆、手機(jī)防塵塞、書簽。 十二、活動開展： （一）籌劃會議： 1、召開活動前的預(yù)備會議。會議支配各個學(xué)院進(jìn)行活動前期宣揚(yáng)工作、活動當(dāng)天宣揚(yáng)工作，以及活動后期處理工作。對活動當(dāng)天各個學(xué)院早上、中午、下午交接班工作人員做好周密支配，確保活動正常開展；強(qiáng)調(diào)各個學(xué)院一切表現(xiàn)記入當(dāng)月評分考核之中。 2、對本次活動的詳細(xì)要求進(jìn)行具體說明，并擬定通知。將通知交由各學(xué)院信聯(lián)部，并傳達(dá)到學(xué)院各個班級。通知包括：活動時間地點(diǎn)，舉辦單位，活動目的，活動參加方式，達(dá)到必要的宣揚(yáng)效果。 3

7、、支配各學(xué)院制作宣揚(yáng)展板。 （二）前期宣揚(yáng)： 1、活動開頭前一周，通知各學(xué)院信聯(lián)部成員在各班級進(jìn)行宣揚(yáng)。 2、支配全部學(xué)院制作宣揚(yáng)展板。展板內(nèi)容為對本次活動性質(zhì)和目的的介紹以及活動舉辦單位、時間、地點(diǎn)、形式的說明。展出時間均為12月910日8點(diǎn)至20點(diǎn)。 （三）活動開展： 1、12月9、10日11：0018：30獅山校區(qū)在xx餐廳對面，成龍校區(qū)在東苑/西苑設(shè)點(diǎn)進(jìn)行活動。 （1）現(xiàn)場負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)接待參加活動的同學(xué)，仔細(xì)解答同學(xué)的提問和解釋本次活動的意義，并記錄參加同學(xué)的聯(lián)系方式，以及維護(hù)現(xiàn)場秩序。 （2）活動現(xiàn)場將進(jìn)行抽獎活動，現(xiàn)場負(fù)責(zé)人員應(yīng)監(jiān)督活動的公正公正。 （3）以下為活動現(xiàn)場簡要分布圖：

8、橫幅、展板、桌椅、展板。 2、12月10日18：30現(xiàn)場活動結(jié)束，校信聯(lián)部組織學(xué)院召開總結(jié)會，并對后續(xù)“正能量”傳遞工作進(jìn)行支配。 （四）后續(xù)階段。 1、各學(xué)院按時對“學(xué)霸精神”，通過學(xué)院微博發(fā)布并xx師范高校同學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上對“學(xué)霸精神”進(jìn)行宣揚(yáng)。逾期發(fā)布或沒有發(fā)布活動微博將被扣分。 2、各學(xué)院從12月起以三個學(xué)院為單位，分批擺放專題展板，具體介紹由各學(xué)院推舉的一名優(yōu)秀學(xué)姐或?qū)W長的學(xué)習(xí)之路。展出時間：8：00至20：00。 十三、活動總結(jié)。 在本次“青春正能量”活動之“學(xué)霸在哪？”“學(xué)霸之路！”系列活動結(jié)束后，將開展信聯(lián)部內(nèi)部的成員總結(jié)大會，主要總結(jié)此次活動的得與失。通過本次活動，進(jìn)一步發(fā)覺部

9、門存在的問題，準(zhǔn)時查找方法解決，積累活動開展閱歷，為以后的服務(wù)活動打下堅實(shí)基礎(chǔ)。 篇三：正能量活動策劃書 一、活動對象： 大一、大二同學(xué)。 二、活動目的： 1、促進(jìn)高校生更好的熟悉自己，熟悉樂觀的個人特質(zhì)； 2、激發(fā)愉悅和樂觀的主觀體驗(yàn)； 3、查找樂觀的自我和動力； 4、拓展樂觀人際關(guān)系 三、活動步驟： （一）熱身活動（預(yù)備活動）。 1、滾雪球（20分鐘）。 （1）隨機(jī)分成兩組。 （2）按組圍圈坐，由其中一個同學(xué)先開頭說話：我是xx，我來自xx學(xué)院；我喜愛xx。 （3）然后這位同學(xué)旁邊的同學(xué)，就接下去說：我是來自xx學(xué)院的喜愛某某的后面的我來自，以此類推，這就叫做滾雪球； （4）要留意聽，不行

10、以動筆，要用腦記； （5）每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉熟悉。 成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強(qiáng)化，盡快熟識彼此。最終指導(dǎo)老師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒芋w會，看哪位同學(xué)通過活動精確 記住的同伴信息最多。 2、集體雕塑（20分鐘）。 （1）分成兩組。 （2）每組用廢報紙做出一個雕塑，并為雕塑起一個名字。 （3）展現(xiàn)共享。 雕塑最終的造型應(yīng)是靜止的。每個成員都要參加雕塑。 3、團(tuán)隊節(jié)奏（10分鐘）。 （1）把大家隨機(jī)分成若干組，比如1、2月誕生的人為A組，3、4月誕生的人為B組等。 （2）讓每個組用不同的方式發(fā)出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發(fā)出哈哈的聲音等。 （3）

11、事先預(yù)備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開頭，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。團(tuán)隊的交響樂開頭奇妙般地呈現(xiàn)了。 （4）留意： A、每組規(guī)定各自的節(jié)奏。 B、正式開頭前肯定要分組反復(fù)演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去愛好。 C、同時可以舉好幾塊牌子，有變化。（可找人來幫忙） D、事先強(qiáng)調(diào)要傾聽，不要只顧自己，這很重要。 E、中途找些學(xué)員來擔(dān)當(dāng)你的角色指揮。 F、有很多理念可共享，如團(tuán)隊精神、個人與團(tuán)隊、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等。 4、捉蜻蜓（5分鐘）。 （1）全體學(xué)員圍成一圈。 （2）每個學(xué)員伸出右手食指，向上頂著右邊學(xué)員的左手掌心，而他左邊的學(xué)員同樣伸出右手食指。

12、向上頂著他的左手掌心，以此類推。 （3）培訓(xùn)師講一些話。當(dāng)提到指定詞語時，學(xué)員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。 （4）留意： A、試著將你的留意力同時期安排在傾聽、動作反應(yīng)上。 B、你是否在用你自己認(rèn)為的命令在行動？ C、此嬉戲可以起到很好的調(diào)整課堂氣氛的作用。 （二）工作階段（可依據(jù)需要及主題選擇一至兩個）。 1、熟悉自我活動：我的自畫像（20分鐘）。 （1）組長為每一組員預(yù)備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請組員在畫紙上用任何自己認(rèn)為可以代表自己的事物繪畫出自己。 （2）小組輪番發(fā)言，共享自畫像的內(nèi)容。 （3）小組相互提問，對每幅自畫像深化爭論。

13、（4）共享畫自畫像的感覺。 透過自我素描，幫助小組成員強(qiáng)化對個人的熟悉。 2、熟悉自我活動：“印象評價”（15分鐘）。 （1）小組中每個人輪番背其他同學(xué)評價。 （2）要求：評價內(nèi)容必需是樂觀正面的。不需要解釋。 通過別人的評價熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自信 3、探究生命正能量活動：左手?jǐn)⑹拢?0分鐘）。 （1）用左手寫下你感覺自己曾經(jīng)做過的讓自己覺得最傲慢的事情； （2）提問：為什么用左手？帶隊者賜予解釋； （3）輪番展現(xiàn)自己寫下的事情，呈現(xiàn)自己最有能量、最樂觀的一面； （4）活動共享。 4、樂觀心情體驗(yàn)活動：心情傳遞（50分鐘）。 （1）預(yù)備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開

14、等。一組是哀痛的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。假如覺得比較難，可以換成簡潔點(diǎn)的。哈哈大笑啥的。 （2）讓同學(xué)們分成兩組傳遞 （3）爭論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。怎樣才能獲得樂觀的心情。 （4）跳出樂觀的表情詞匯，做得好的成員在帶領(lǐng)大家一起做一下那些動作。 心情是可以傳染的，習(xí)慣的行為方式可能會影響心情，深化分析，習(xí)慣的態(tài)度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。 5、樂觀心情體驗(yàn)活動：品位愉悅感（40分鐘）。 （1）請靜下心來細(xì)細(xì)想想并品位本周發(fā)生過的可以讓你感到愉悅的事情。自己恭喜自己，不要可怕接受嘉獎。對自己說自己是怎樣給別人留下深刻印象的，自己期盼這一時刻的到來已經(jīng)很長時間

15、了。讓自己充分的沉醉在喜悅中，不要想其他事情。 （2）與別人共享：在小組內(nèi)共享自己的開心體驗(yàn)。關(guān)注經(jīng)受中的特定細(xì)節(jié)，并把它們講給組員們。 6、樂觀人際關(guān)系體驗(yàn)活動：信任之旅（40分鐘）。 （1）結(jié)對走樓梯，或是利用一樓的場地設(shè)一些障礙。 （2）兩人結(jié)對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人關(guān)心他走完設(shè)有障礙的路程。要求“盲人”與關(guān)心者之間只能有身體的關(guān)心，不能說話。 （3）活動規(guī)章： 第一次，自由組合。小組成員自由結(jié)對，走完設(shè)有障礙的路程，然后兩人互換角色，再來一遍。 其次次，生疏人組合。成員自愿當(dāng)“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來關(guān)心自己。要求自愿關(guān)心的成員靜靜地站在“盲人”身后，輔導(dǎo)者也可以隨機(jī)

16、為“盲人”支配關(guān)心者。 第三次，性別組合。成員自愿當(dāng)“盲人”，而不知道誰來關(guān)心自己，要求自愿關(guān)心者是異性。 （4）活動后溝通體會與成員共享。溝通內(nèi)容： 當(dāng)你被蒙上眼睛的時候，有何感受？ 關(guān)心你的人有沒有讓你感到平安？ 作為關(guān)心者，你有何感受？ 為了增加伙伴對你的信任，你做了什么？ 你情愿做關(guān)心者還是“盲人”？ 7、探究生命價值活動：我的遺產(chǎn)（40分鐘） （1）讓每個人想象自己的醫(yī)生，在紙上寫下我的遺產(chǎn)。 （2）展現(xiàn)爭論共享。 看完這么多的遺產(chǎn)后，你覺得有哪些人的人生目標(biāo)吸引你并值得敬重？為什么？ 哪些人的成就“真正”的成就？為什么？ 你認(rèn)為對社會后他人最有貢獻(xiàn)者是誰？ 假如你需要替自己重寫遺產(chǎn)，你會怎樣寫呢？ 想象一下你生命最終時刻的情形，你是如何評價自己的這一生。想一下你所期望的生活是什么樣子的，與自己最親近的人該如何回憶起你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們可能會提到你的哪些成就？他們會悉數(shù)你的哪些人格魅力？一句話，你會留下些什么？ 這個時刻不需要虛心或者輕率，除非我們朝著某個方向努力，否則盼望和幻想是不會實(shí)現(xiàn)的?；剡^頭看你寫下的文字，問自己是否方案將這些在自己力