S版語文六年級上冊第11課永遠的歌聲公開課課件

1、 11 永遠的歌聲 11 永遠的歌聲資料寶袋 永遠的歌聲是劉恩群為紀念著名音樂歌唱家喻宜萱百年誕辰所著專集，本書記述了各種媒體相關報道及她的學生、同學及鄉(xiāng)友們對她的懷念，摘錄了她生平部分專著文獻等作品，表現了她卓越的藝術成就與不凡的貢獻。資料寶袋 永遠的歌聲是劉恩群為紀念著名音資料寶袋 全書共分為記憶永恒、鄉(xiāng)音親情、深切懷念、研究與評述、世紀歷程、著作文稿等六個部分。資料寶袋 全書共分為記憶永恒、鄉(xiāng)音親情、深資料寶袋 劉恩群，國家一級作曲家，江西萍鄉(xiāng)人。上海音樂學院畢業(yè)。資料寶袋 劉恩群，國家一級作曲家，江西萍鄉(xiāng)人預習檢查 熟練朗讀課文，概括課文內容。誡預習檢查 熟練朗讀課文，概括課文內容。誡

2、字詞樂園淙淙 齜牙咧嘴 鼻涕 剃頭 小辮兒 拽住 吆喝cng z li t t bin zhui yo 迷離 傻乎乎 臟乎乎 曲曲折折字詞樂園淙淙 齜牙咧嘴 鼻涕 剃頭 小字詞樂園易讀錯的生字 齜 涕 拎 淙 誡z t ln cng ji 字詞樂園易讀錯的生字z t 課文理解快速默讀課文，提出問題。課文主要寫了一件什么事？ 課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的事。表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。課文理解快速默讀課文，提出問題。課文主要寫了一件什么事？ 課文理解 請你快速瀏覽課文，思考：課文可分為幾部分？分別講了什么？集體交流：第一部分（第1自然段）：“我”雖然走

3、出童年很久了，但童年的一些歌聲至今仍響在我的耳邊。第二部分（第210自然段）：記敘“我們”為生病的老師上山挖草藥、下河捉魚的事。第三部分（第1112自然段）：講老師的歌聲永遠留在“我”的記憶中。課文理解 請你快速瀏覽課文，思考：課文可分為課文理解細讀課文，回答以下問題：1.從哪些地方可以看出：“我們的老師好，樣樣好，天下第一好”？2、“我們”是怎樣為生病的老師上山挖藥材的？3、當“我們”委屈地向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么一下摟住我們哭了？（回答問題時可以說說課文運用了哪些描寫方法，并說出表現了人物的哪些品質。）課文理解細讀課文，回答以下問題：課文理解 我們的老師是個從城里來的女學生，

4、剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。長相好課文理解 我們的老師是個從城里來的女學生，剪著課文理解 她用好聽的噪音教我們唱“小放?！保骸疤焐系奶覙涫裁慈藖碓?，地下的運河什么人來開？天上的桃樹王母娘娘栽，地下的運河勞動人民開?！彼€教我們唱勸人識字的小歌劇嗓音好 歌頌勞動人民的勤勞智慧，做一個勤勞、淳樸、善良的人；教知識。課文理解 她用好聽的噪音教我們唱“小放?！保旱竟日n文理解 我還和姐姐爭論過，到底是我們老師有知識，還是村長、區(qū)長有知識；到底是區(qū)劇團來的人唱得好聽，還是我們老師唱得好聽。有知識稻谷課文理解 我還和姐姐爭論過，到底是我們老我們老師好,樣樣好,天下第一好。長相好 嗓音好有知識 品質好“我們”

5、這些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。課文理解我們老師好,樣樣好,天下第一好。長相好 嗓音好“我課文理解1. 放學的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準好?！睂W生對老師的愛從這些語言描寫中你能夠體會到什么？2.她說老師是南方城里人，愛吃魚。語言描寫課文理解1. 放學的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎課文理解心理描寫1.我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點了點頭。 為什么我、二牛、二蘭和石花明知進山有危險還要進山為老師采藥呢？給老師治病不顧危險、毫不猶豫。課文理解心理描寫1.我馬上想起大

6、人告誡的東山不能去，山里有狼課文理解動作描寫1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來動手圈出表示動作的詞語。從這些動詞中你體會到什么？學生對老師濃濃的愛課文理解動作描寫1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵課文理解我們愛戴老師，老師有何舉動？請在文中找出相應的句子說明。在大人的責罵和追問聲中，我們委屈地向老師獻上了草藥和小魚。老師一下摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上當我們向老師獻上草藥和小魚時老師為什么哭了？老師感受到了學生對自己深深的愛，感動得哭了。課文理解我們愛戴老師，老師有何舉動？請在文中找出相

7、應的句子說課文理解為什么用永遠的歌聲做題目？ 歌聲是老師留給我們的，但那遙遠的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學們的心里，永生難忘。 課文理解為什么用永遠的歌聲做題目？ 歌聲是圖解結構 永遠的歌聲 愛 學生老師挖藥捉 魚 長相好嗓音好童年的歡樂 有知識 有愛心 圖解結構 永遠的概括主題 這篇課文回憶了老師的歌聲和我們?yōu)樯〉睦蠋煫I上自己采的草藥和自己捉的小魚的故事，表現了師生間深厚的情誼，體現了“我們”對老師誠摯的敬愛之情。 概括主題 這篇課文回憶了老師的歌聲和我們?yōu)樯鷮懛c撥 作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現人物的精神品質。 自由讀文章的開頭和結尾部分，你發(fā)現了什么特點？ 首尾呼應寫法點撥 作者通過典型事件，抓住語言、動作和拓展提升 你在生活中和老師發(fā)生過什么感人的事情呢？或你為老師做過什么有意義的事嗎？請寫一寫，試著運用首尾呼應的寫法。拓展提升 你在生活中和老師發(fā)生過什么感人的事心靈感悟 文章的字里行間都流淌著那份濃濃的愛：有學生對老師真摯的熱愛，也有老師對學生深切的關愛。此時此刻，假如我要問這歌聲里包含著什么，你知道嗎？（學生對老師的愛；老師對學生的愛；